6 影子（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

6影子（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六課《影子》。內(nèi)容主要包括影子的形成、影子的變化以及影子與生活的聯(lián)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，學(xué)生已掌握基本的漢字識(shí)別和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，本節(jié)課通過(guò)影子這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，有助于提升學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察影子變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心；2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，通過(guò)描述影子，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和審美情趣；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，通過(guò)小組討論和創(chuàng)意繪畫(huà)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的漢字，理解基本的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。在觀察和認(rèn)知方面，他們可能對(duì)影子有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但對(duì)其形成原理和變化規(guī)律的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象的探索尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于初步發(fā)展階段，通過(guò)直觀的圖像和實(shí)際操作更容易理解和記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)聽(tīng)故事和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解影子形成原理時(shí)可能存在困難，因?yàn)檫@一概念涉及光的傳播和影子的形成機(jī)制，需要一定的抽象思維能力。此外，學(xué)生在描述影子時(shí)可能會(huì)遇到詞匯不足和語(yǔ)言組織困難的問(wèn)題。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)影子概念的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、教鞭、PPT課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳和分享教學(xué)資源。

3.信息化資源：影子形成原理的動(dòng)畫(huà)視頻、影子繪畫(huà)教程視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型（如手電筒和透明板）、圖片卡片、彩色紙筆、影子繪畫(huà)作品展示墻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師出示手電筒和透明板，讓學(xué)生在陽(yáng)光下操作，觀察手電筒照射下形成的影子。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“影子是怎么形成的？影子會(huì)動(dòng)嗎？影子有什么特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解影子形成原理：光線照射到物體上，物體阻擋了部分光線，未被阻擋的光線繼續(xù)傳播，形成影子。

2.介紹影子變化規(guī)律：影子的大小、形狀和方向會(huì)隨著光源、物體和觀察者的位置變化而變化。

3.通過(guò)PPT展示不同光源下影子變化的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示圖片卡片，讓學(xué)生判斷圖片中的影子是否符合影子變化規(guī)律。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的判斷和理由。

3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“影子在生活中有哪些應(yīng)用？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，拓展學(xué)生的思維。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你是影子，你想對(duì)陽(yáng)光說(shuō)些什么？”

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)影子的理解。

3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

六、解決問(wèn)題（5分鐘）

1.教師出示問(wèn)題：“如何利用影子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)方法。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“影子有哪些藝術(shù)價(jià)值？”

2.學(xué)生分享自己對(duì)影子在藝術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子形成原理和變化規(guī)律。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家里的影子，并嘗試用語(yǔ)言描述。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問(wèn)題（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-影子的科學(xué)原理：介紹光的傳播和反射的基本概念，以及影子形成的物理原理。

-影子的藝術(shù)應(yīng)用：展示歷史上著名的影子藝術(shù)作品，如皮影戲、影子繪畫(huà)等。

-影子的日常應(yīng)用：收集日常生活中的影子應(yīng)用實(shí)例，如電影放映、攝影、建筑設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議：

-觀察影子實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的影子實(shí)驗(yàn)，如使用手電筒和不同形狀的物體，觀察影子的變化。

-影子繪畫(huà)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生用彩色紙筆創(chuàng)作影子畫(huà)，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)影子的理解和創(chuàng)意。

-影子故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)與影子相關(guān)的短故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

-影子游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)影子游戲，如影子捉迷藏，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-影子科學(xué)探究：組織學(xué)生進(jìn)行影子科學(xué)探究活動(dòng)，如研究不同材質(zhì)對(duì)影子的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心。

-影子建筑探索：帶領(lǐng)學(xué)生參觀具有特殊光影效果的建筑，如教堂、博物館等，讓學(xué)生體驗(yàn)光影在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

-影子文學(xué)閱讀：推薦與影子相關(guān)的文學(xué)作品，如童話、科幻小說(shuō)等，拓展學(xué)生的閱讀視野和文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①影子形成原理：

-光的傳播

-光的反射

-物體阻擋光線

②影子變化規(guī)律：

-影子大小與光源距離的關(guān)系

-影子形狀與物體形狀的關(guān)系

-影子方向與光源方向的關(guān)系

③影子應(yīng)用與生活：

-影子在攝影中的應(yīng)用

-影子在建筑中的設(shè)計(jì)

-影子在電影放映中的作用

-影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)影子，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)影子知識(shí)。

2.多感官體驗(yàn)：在講解影子形成原理時(shí)，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備和實(shí)物模型，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)理解影子，這樣的多感官體驗(yàn)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解影子形成原理時(shí)，主要依靠講解和演示，缺乏互動(dòng)和討論，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)影子知識(shí)掌握不牢固，或者缺乏自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生自信：我會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，幫助學(xué)生建立自信心，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于提問(wèn)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、