八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（PDF版含答案）-1

八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（PDF版，含答案）八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

一、積累與運(yùn)用（共23分）

1.(1)jue;yi(每空1分，共2分)

(2)瞞：逝（每空1分，共2分）

(3)示例一：潤(rùn)澤我們的心靈示例二：?jiǎn)⒌衔覀兊乃枷氲?2分)（符合要求即可）（共

6分)

2.①似曾相識(shí)燕歸來(lái)

②雖乘奔御風(fēng)

③山山唯落暉

④愷不罹凝寒

⑤烽火連三月

⑥提攜玉龍為君死

⑦銅雀春深鎖二喬

⑧入則無(wú)法家拂士

(每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分)

3.(1)①“蒞臨"光臨”。②文段中③句有病句修改意見(jiàn)：刪掉“的原因"（每空1

分，共4分)

(2)①示例：學(xué)校把這種教育方式作為一個(gè)嘗試，用更多的方式來(lái)開(kāi)展教育（符合情

境要求即可，2分)》

②.相同點(diǎn)：在教育內(nèi)容上，兩人都贊成對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬教育；不同點(diǎn)：在教育方式上，

同學(xué)甲反對(duì)下拜磕頭的教育方式，同學(xué)乙不反對(duì)這種教育方式。（意思對(duì)即可，3分）（共

9分)》

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

(一)(16分)

4.B(3分)》

5.總分結(jié)構(gòu)。(1分)先總寫(xiě)芨芨草的整休形象，(1分)然后對(duì)芨芨草的干、色、葉、花

穗等四個(gè)方面作具體描寫(xiě)。(2分)（意思對(duì)即可。4分）

6.(1)運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，把芨芨草擬人化，列舉芨芨草在各種嚴(yán)酷環(huán)境中

的生長(zhǎng)狀態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了芨芨草生命力極其頑強(qiáng)：節(jié)奏感強(qiáng)，強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)，增強(qiáng)文章的

表達(dá)效果。（意思對(duì)即可。2分）

(2)運(yùn)用反問(wèn)和比喻的修辭手法，將生活在這片土地上的人民比作芨芨草，由對(duì)芨芨

草的贊美延伸到對(duì)人的贊美，升華了芨芨草所代表的精神內(nèi)涵，表達(dá)了作者對(duì)這片土地上

人民的贊美與歌頌之情。（意思對(duì)即可。2分）》

(共4分)

7.都象征生活在北方大地上的人民。(1分)原因：他們和生活在北方大地上的人民

一樣，都具有獨(dú)立生長(zhǎng)、自主發(fā)展，努力向上、集體意識(shí)很強(qiáng)，正直、干凈、純潔，生命力極其

頑強(qiáng)的品質(zhì)，(2分)都極具奉獻(xiàn)和犧牲精神等。(2分)（意思對(duì)即可。5分）

(二)（共11分）

八年級(jí)語(yǔ)文答案第1頁(yè)（共2頁(yè)）》

8.C(3分)

9.A更合理。因?yàn)槲谋疽坏冖俣慰傉f(shuō)神舟載人飛船的作用和飛行情況，引出說(shuō)明對(duì)

象。第②段說(shuō)明神舟飛船從無(wú)人到有人的變化，第③段說(shuō)明神舟飛船在新時(shí)代應(yīng)用性飛

行的發(fā)展：第④-⑦段具體說(shuō)明在歷次飛行任務(wù)中，神舟飛船在性能和設(shè)計(jì)方面的顯著改

進(jìn)和創(chuàng)新。A正體現(xiàn)了這一寫(xiě)作思路。（選A1分，解說(shuō)3分，意思對(duì)即可。如果選擇B,

能合理解說(shuō)，最高可給2分)》

10.安全性：用于醫(yī)監(jiān)醫(yī)保設(shè)備分系統(tǒng)的生理信號(hào)測(cè)測(cè)試盒、心電記錄裝置，可以實(shí)時(shí)監(jiān)

測(cè)航天員的心電、呼吸、體溫指標(biāo)，并由地面醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行監(jiān)護(hù)。舒適性：氣體流量調(diào)節(jié)閥

是“太空空調(diào)”的一個(gè)重要部件，可以隨時(shí)調(diào)節(jié)艙內(nèi)空氣的溫度和濕度，為航天員創(chuàng)造舒

適的船內(nèi)環(huán)境。（每點(diǎn)2分，共4分，符合題目要求，意思對(duì)即可）

三、古詩(shī)文閱讀：（共15分）

(一)（共11分）

11.書(shū)寫(xiě)，記錄：等到：指貶謫，外放（每空1分，共3分）

12.A(2分)

13.到了夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背丈夫。(2分)

14.“大丈夫"的標(biāo)準(zhǔn)是講仁德，守禮法，做事合乎道義。(2分)歐陽(yáng)修能稱得上“大

丈夫”，因?yàn)樗煨詣傊辈话?，?jiàn)義勇為，即使是屢次被貶，依然堅(jiān)持自己的志向，為國(guó)為

民。(2分)（意思對(duì)即可。共4分）

(二)（共4分）

15.D(2分)

16.示例：《漁家傲》中“日暮"和“路長(zhǎng)”在一起，給人一種前路漫長(zhǎng)、日暮將至之感，

表達(dá)了作者面對(duì)困境時(shí)的孤獨(dú)與苦悶。而《黃鶴樓》中“日暮"使作者想到不知“鄉(xiāng)關(guān)”遠(yuǎn)

在何處，表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情。（意思對(duì)即可。2分）

四、整本書(shū)閱讀：(5分)

17.(1)示例：帽子上的五角星，還原成了紅色。因?yàn)槲褰切亲鳛橹袊?guó)共產(chǎn)黨的象征，

其標(biāo)準(zhǔn)顏色是紅色，代表革命和熱血。（意思對(duì)即可。1分）

(2)小明找的圖片是對(duì)的，圖片中的狼蛛，腿部有一圈圈的灰色和白色斑紋，符合《昆

蟲(chóng)記》中對(duì)狼蛛的外形特征的描寫(xiě)。（意思對(duì)即可。2分）

(3)名著中的插圖能夠吸引讀者的興趣，讓書(shū)籍更加生動(dòng)有趣，增加讀者的閱讀興

趣：插圖能夠更好地幫助讀者理解名著內(nèi)容，通過(guò)圖片形式呈現(xiàn)一些抽象的概念和復(fù)雜的

情節(jié)，能更好地幫助讀者進(jìn)行理解：插圖還能有效地補(bǔ)充文字信息，有些內(nèi)容難以用文字

來(lái)表達(dá)，插畫(huà)可以很好地補(bǔ)充這些信息，使讀者更加全面地了解書(shū)籍內(nèi)容。（答出一點(diǎn)給

1分，共2分)（共5分）

五、寫(xiě)作(50分)

18.(50分)》

按常規(guī)評(píng)分即可。

八年級(jí)語(yǔ)文答案第2頁(yè)（共2頁(yè)）2024一2025學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息。

2.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上。

一、積累與運(yùn)用（共23分）

鮮衣怒馬是少年的模樣，不負(fù)韶華是少年的信念。學(xué)校將在八年級(jí)開(kāi)展“青春逢盛

世，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)"主題任務(wù)活動(dòng)，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們懷揣夢(mèng)想，奔赴每一場(chǎng)山海！

【任務(wù)一】感受·經(jīng)典之美

1.下面是活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白的片段，請(qǐng)你幫小宜同學(xué)解決遇到的文字問(wèn)題。（共6分）》

閱讀經(jīng)典，咀瓣經(jīng)典，在從容流淌的文字中，我們聆聽(tīng)了藤野先生的諄諄教誨，欣賞了

卻

一幅幅風(fēng)光濤旎的山水畫(huà)卷，感受到了父親p跚的背彩里令人潸然淚下的父子深情。

啟

吟誦經(jīng)典，品味經(jīng)典，我們高聲贊美倔強(qiáng)挺立的白楊樹(shù)，渴望品嘗昆明雨中味道鮮腴的菌

長(zhǎng)

子，熱情歌頌?zāi)怯啦幌鹲的神奇而不朽的生命…經(jīng)典，點(diǎn)燃我們的智慧，陶冶我們的情

區(qū)

操，

,豐富我們的生活。

都

(1)請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。（每空1分，共2分）

倔強(qiáng)

鮮腴

杯

(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（每空一分，共2分)

圖

pin跚

消shi

(3)請(qǐng)為文中的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)

【任務(wù)二】品味·詩(shī)文之韻

2.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)想在手抄報(bào)中引用詩(shī)文名句，根據(jù)你這學(xué)期的積累，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。

(每空1分，共8分)》

品讀詩(shī)文，我們賞四時(shí)之景：晏殊“無(wú)可奈何花落去，_①”的春天的花鳥(niǎo)景象讓人

遐思；盛夏來(lái)臨，哪道元“②，不以疾也"的湍急之水令人震撼；金秋悄至，王績(jī)“樹(shù)樹(shù)

皆秋色，③”的夕陽(yáng)之美令人感慨；嚴(yán)冬來(lái)襲，劉楨筆下“④？松柏有本性"的堅(jiān)

韌之品令人敬佩。

品讀詩(shī)文，我們悟家國(guó)之思：戰(zhàn)火紛飛，杜甫慨嘆“⑤，家書(shū)抵萬(wàn)金”的艱難之情

令人悵然；面對(duì)強(qiáng)敵，將士“報(bào)君黃金臺(tái)上意，⑥"的報(bào)國(guó)之志讓人動(dòng)容：“東風(fēng)不與周

八年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)（共8頁(yè)）

郎便，⑦”，表達(dá)了杜牧對(duì)國(guó)家運(yùn)勢(shì)的反向思考；“⑧，出則無(wú)敵國(guó)外患”，孟子認(rèn)

為這種情況不利于國(guó)家的生存和發(fā)展。

【任務(wù)三】探尋·文化之根

3.你所在的班級(jí)經(jīng)過(guò)商量，決定前往“世界文化遺產(chǎn)一龍門(mén)石窟”研學(xué)營(yíng)地開(kāi)展活

動(dòng)，在活動(dòng)中，語(yǔ)文老師就地取材，布置了若干研習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)完成。（共9分)

()在研習(xí)營(yíng)地看到了一則“人營(yíng)須知”，閱讀后完成答題。（每空1分，共4分）

入營(yíng)須知

親愛(ài)的同學(xué)：

①歡迎蒞臨研學(xué)營(yíng)地。②在這里，我們將為你的研學(xué)之旅添上華彩一頁(yè)。③為了

同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)和便于管理的原因，④入營(yíng)時(shí)禁帶手機(jī)，⑤并在導(dǎo)學(xué)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)

入研習(xí)大廳…

研學(xué)營(yíng)地管理處

2024年12月

①詞語(yǔ)修改。文段中有一處用詞不當(dāng)，應(yīng)將

一詞改為

②病句修改。文段中

有病句，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)

(2)在“傳統(tǒng)文化”研習(xí)廳，同學(xué)們從演播視頻上看到，某校正在舉行“孝親文化節(jié)"

活動(dòng)，數(shù)百名學(xué)生對(duì)著父母下拜磕頭。對(duì)此，甲乙兩位同學(xué)有以下對(duì)話：（共5分）

小語(yǔ)：我認(rèn)為這樣一種被刻意安排的教育方式，多多少少帶有表演色彩，總讓人覺(jué)得

有點(diǎn)不真實(shí)。

小文：

,那么，這就值得點(diǎn)贊。

小語(yǔ)：是的，可嘗試的方式有很多，但教育更要與時(shí)俱進(jìn)，比如打個(gè)電話，發(fā)個(gè)微信等，

都可以表達(dá)對(duì)父母的孝敬。

小文：關(guān)健是要培養(yǎng)我們孝親敬老的品質(zhì)，中華民族有一些傳統(tǒng)的東西，我覺(jué)得可以

變，但變到最后還是要回歸。

①請(qǐng)根據(jù)上下文，將小文同學(xué)的對(duì)話補(bǔ)充完整。(2分)

②小語(yǔ)、小文兩位同學(xué)的觀點(diǎn)有哪些相同和不同點(diǎn)？(