Unit4 What can youdo C story time（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoCstorytime（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)五年級學生學習人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?Cstorytime部分，內(nèi)容包括學習故事《ZhangPengandthecat》，通過閱讀理解，掌握故事情節(jié)，并能夠運用所學詞匯和句型進行口語表達。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習過的有關(guān)動作和能力的詞匯和句型相關(guān)，如can,can't,do等，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延兄R應用于實際語境中，提高閱讀理解和口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過閱讀故事《ZhangPengandthecat》，學生將提升對英語文本的理解能力，增強跨文化意識，學會從不同角度思考問題。同時，通過角色扮演和小組討論，學生將提高語言運用能力，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，包括常見的動作詞匯、簡單的句型結(jié)構(gòu)以及基本的英語閱讀理解技巧。他們能夠識別一些常用的疑問詞，如what,how等，并能夠用這些疑問詞來提問。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生的英語學習興趣較高，對故事、動畫和游戲等內(nèi)容特別感興趣。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過圖片和情境來輔助理解。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過觀看視頻或圖片來記憶內(nèi)容；部分學生則是聽覺學習者，更傾向于通過聽讀來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀故事時可能會遇到生詞和復雜的句型，這可能會影響他們的理解。此外，學生在運用英語表達個人觀點時可能會遇到困難，特別是在表達原因和結(jié)果時。此外，由于英語不是學生的母語，他們在發(fā)音和語調(diào)上也可能存在不準確的問題，需要通過持續(xù)的練習和反饋來改善。四、教學方法與策略1.教學方法：采用任務(wù)型教學法和情境教學法，結(jié)合講授與互動，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，通過對話練習來提高口語表達能力；同時，組織小組討論，讓學生分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示故事插圖和動畫，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容；此外，使用實物教具和圖片卡片，增加課堂的趣味性和直觀性。五、教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？你們知道英語故事可以帶給我們什么樂趣嗎？”

2.展示一些關(guān)于英語故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語故事的魅力或特點。

3.簡短介紹英語故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、英語故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語故事的基本概念、組成部分和閱讀技巧。

過程：

1.講解英語故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細介紹英語故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解英語故事的實際應用或作用，如培養(yǎng)閱讀興趣、提高語言能力等。

三、英語故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語故事的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的英語故事案例進行分析，如《小紅帽》、《睡美人》等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語故事的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過閱讀英語故事來提高自己的語言能力。

4.小組討論：讓學生分組討論英語故事的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語故事相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語故事的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語故事的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)英語故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語故事。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語故事的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后拓展活動

1.鼓勵學生課后閱讀更多的英語故事，提高閱讀興趣和語言能力。

2.組織英語故事朗誦比賽，讓學生在課堂上展示自己的閱讀成果。

3.引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找并分享有趣的英語故事，豐富學習內(nèi)容。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheUglyDuckling》（丑小鴨）：這是一篇經(jīng)典的英語童話故事，講述了丑小鴨經(jīng)歷磨難最終變成美麗的天鵝的故事。學生可以通過閱讀這個故事，學習到堅持和自我認同的重要性。

-《TheThreeBears》（三只熊）：這個故事講述了三只熊和一個小男孩之間的有趣故事，通過角色之間的互動，學生可以學習到禮貌和友好的重要性。

-《GoldilocksandtheThreeBears》（金發(fā)姑娘和三只熊）：這個故事講述了金發(fā)姑娘與三只熊之間的冒險，學生可以通過這個故事學習到故事情節(jié)的發(fā)展和角色之間的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作簡短的故事，運用所學詞匯和句型，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生收集和整理自己喜歡的英語故事，制作成故事集，分享給同學和老師。

-組織學生進行角色扮演活動，通過表演故事中的角色，加深對故事情節(jié)的理解和記憶。

-引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于英語故事的背景資料，了解不同文化背景下的故事特點。

3.知識點拓展：

-學習如何通過故事中的細節(jié)來推斷人物性格和故事主題。

-探討故事中的道德觀念和價值觀，如勇敢、善良、誠實等。

-研究不同類型的英語故事，如童話、寓言、科幻等，了解它們的共同點和區(qū)別。

-學習如何分析故事的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

4.實用性活動：

-學生可以嘗試將所學的故事改編成劇本，進行戲劇表演。

-組織英語故事朗誦比賽，提高學生的口語表達能力和舞臺表演能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的英語故事，并在班級內(nèi)進行分享，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。

-通過閱讀和分析英語故事，學生可以學習到不同的文化習俗和生活方式，拓寬視野。七、教學反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課，總的來說，我還是挺滿意的。咱們來看看吧。

首先，我在導入新課的時候，用了提問的方式，讓學生們對英語故事產(chǎn)生了好奇心。我覺得這個方法挺不錯的，因為它能激發(fā)學生的興趣，讓他們想要繼續(xù)聽下去。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些學生回答問題的時候，聲音有點小，可能是因為他們不太敢開口。下次，我得找個機會，多鼓勵他們大膽地說出來。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的英語故事，讓學生們通過分析來了解故事的特性和重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有成效的，因為學生們在討論的時候，能夠積極地參與到課堂中來，而且他們的觀點也很有意思。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時，還是有點害羞，不太敢表達自己的看法。所以，我打算在下節(jié)課的時候，多組織一些小組討論，讓大家有更多的機會開口。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問題的能力。雖然有時候討論得有點激烈，但這也是一個很好的學習過程。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，有點偏離主題，可能是因為他們對某個點特別感興趣。所以，我會在今后的教學中，更加注重引導他們聚焦主題。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常出色。他們的表達能力和團隊合作精神都得到了鍛煉。不過，點評環(huán)節(jié)我覺得還可以加強，讓學生們學會如何更客觀、更有建設(shè)性地提出意見和建議。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)的時候，我強調(diào)了英語故事的重要性和意義，希望學生們能夠課后繼續(xù)閱讀和探索。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對作業(yè)的完成情況不太理想，可能是因為他們對作業(yè)的要求理解不夠深入。

為了今后的教學，我打算采取以下改進措施：

-加強課堂管理，確保教學秩序。

-在教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

-提高自己的教學評價能力，給予學生更具體的反饋。

-多組織一些互動性強、參與度高的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

希望下次的教學，我能做得更好，讓我們的課堂更加生動有趣，讓學生們在英語學習的道路上越走越遠。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英語故事的基本概念

-故事的組成部分（角色、情節(jié)、主題）

-閱讀英語故事的技巧和方法

②關(guān)鍵詞匯：

-Story

-Character

-Plot

-Theme

-Read

-Understand

-Discuss

-Express

③重點句型：

-Whatisastory?

-Thestoryis