2025年粵人版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵人版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷619考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A從汶川到廬山，地震確實(shí)有能量剝奪太多本該鮮活滋潤(rùn)的生命，但地震卻沒(méi)有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)。B警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。C百年來(lái)，中華書(shū)局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。D一貫以技術(shù)領(lǐng)先、功能創(chuàng)新聞名的微軟科技電腦公司，在近期計(jì)劃率先推出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的新一代家用電腦產(chǎn)品2、在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）肖邦，這個(gè)歐洲文化偉人中的一個(gè)，他的藝術(shù)是世界文化的____的組成部分。

（2）這惡魔似的鐵馬，那____的機(jī)器喧囂聲已經(jīng)傳遍全鄉(xiāng)鎮(zhèn)了。

（3）詩(shī)歌是抒情性最強(qiáng)的一種文學(xué)樣式，激活情感在詩(shī)歌創(chuàng)作中有著____的作用。A.不容置疑震耳欲聾舉足輕重B.不容置疑振聾發(fā)聵舉重若輕C.不容置喙震耳欲聾舉重若輕D.不容置喙振聾發(fā)聵舉足輕重3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.人們對(duì)“時(shí)間都去哪兒了”的集體憂慮，在某種意義上體現(xiàn)了公眾對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的深深自責(zé)以及對(duì)生命消逝的無(wú)盡悵惘。B.文化的終極使命是“化人為雅”。它不能硬性灌輸，而是要讓人在欣悅中主動(dòng)親近，并在這個(gè)過(guò)程中理解文化內(nèi)蘊(yùn)精神的熏陶和濡染。C.劉亮程的《一個(gè)人的村莊》、梭羅的《瓦爾登湖》等中外散文佳作，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新自然，又充滿思辨色彩，耐人咀嚼。D.在新課程改革中，學(xué)校組織有關(guān)人員圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，對(duì)教學(xué)管理、課程設(shè)置和課堂結(jié)構(gòu)以及師生活動(dòng)方式等做了大刀闊斧式的改革。4、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都不正確的一項(xiàng)是（）

①?gòu)堄硪宰约罕緛?lái)師承研讀的《魯論語(yǔ)》為基礎(chǔ)，兼采《齊論語(yǔ)》，擇善而從；形成了統(tǒng)一的版本《張侯論》。

②針對(duì)公眾普遍期待的個(gè)稅調(diào)整問(wèn)題，今年的政府工作報(bào)告的確讓人喜出望外；李克強(qiáng)總理在報(bào)告中指出：個(gè)人所得稅起征點(diǎn)提高！

③看了張傳斌創(chuàng)作新風(fēng)國(guó)畫(huà)，朋友地說(shuō)驚訝，“真的很像油畫(huà)，國(guó)畫(huà)很難表現(xiàn)這種質(zhì)感？”這句不經(jīng)之談；激發(fā)了張傳斌的創(chuàng)作靈感。

④壓水堆重大專(zhuān)項(xiàng)示范工程CAP1400實(shí)現(xiàn)了自主化和國(guó)產(chǎn)化，其安全性和經(jīng)濟(jì)性均實(shí)現(xiàn)了“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；使我國(guó)核電產(chǎn)業(yè)鏈擺脫了受制于人的局面。

⑤新時(shí)代推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，必須鍥而不舍狠抓作風(fēng)建設(shè)；發(fā)揚(yáng)釘子精神，把中央八項(xiàng)規(guī)定精神落到實(shí)處。

⑥監(jiān)管者要以更嚴(yán)厲的措施，扶正祛邪，應(yīng)該運(yùn)用各種監(jiān)管手段，為所欲為，不讓無(wú)底線的人破壞新媒體發(fā)展的良好生態(tài)。A.①③⑤B.①④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑥5、下列各句中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.青，取之于藍(lán)不如須臾之所學(xué)也B.蚓無(wú)爪牙之利冰，水為之C.鍥而舍之古之學(xué)者必有師D.師道之不傳也久矣師道之不復(fù)，可知矣評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、泣____漣漣。

今義：鼻涕古義：____7、文中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：____，____。8、像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或許只有在北平才能____（消受享受）一點(diǎn)清福吧。9、在《雨巷》中，抒情主人公撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)寂寥的雨巷里，他希望遇到的是“____／____”。（戴望舒《雨巷》）10、巴爾扎克用總標(biāo)題為《____》的一系列小說(shuō)，反映了社會(huì)劇烈變革時(shí)期的法國(guó)生活。評(píng)卷人得分三、名句名篇(共8題，共16分)11、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分，每空1分）1.____，枯松倒掛倚絕壁。（李白《蜀道難》）2.一夫當(dāng)關(guān)，____。（李白《蜀道難》）3.群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，____。（杜甫《秋興八首》其二）4.無(wú)邊落木蕭蕭下，____。（杜甫《秋興八首》其三）5.故不積跬步，____。（荀子《勸學(xué)》）6.____，孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首》其一）7.于是廢先王之道，____。（李清照《聲聲慢》）8.萬(wàn)里悲秋常作客，____。（杜甫《秋興八首》其三）12、根據(jù)原文，補(bǔ)寫(xiě)下列句子中空缺的部分。(9分，每句1分)1._______________，魚(yú)鱉不可勝食也。(孟子《寡人之于國(guó)也》)2.木受繩則直，____，____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(荀子《勸學(xué)》)3.____，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。(賈誼《過(guò)秦論》)4.連峰去天不盈尺，____。(李白《蜀道難》)5.____，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)6.一去紫臺(tái)連朔漠，____。(杜甫《詠懷古跡》)7.____，相逢何必曾相識(shí)。(白居易《琵琶行》)8.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，____。(白居易《琵琶行》)13、填空（6分）

1.蜀道之難；難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏。_______，枯松倒掛倚絕壁。

2.別有幽愁暗恨生；______________________________。

3.___________________；不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

4.畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面,___________________。

5.此日六軍同駐馬,___________________。

6.___________________，望帝春心托杜鵑14、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分（6分，每空1分）（五個(gè)小題任選三個(gè)小題答題）1.又前而為歌曰：“，！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆嗔目，發(fā)盡上指冠。2.不見(jiàn)復(fù)關(guān)，。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，。3.曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才、一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩(shī)的最后四句是：，。周公吐哺，天下歸心。4.《念奴嬌.赤壁懷古》的開(kāi)頭“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”與《赤壁賦》中的“，”所表達(dá)的思想感情相近。5.《游褒禪山記》中與“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”意思相近的一句話是：，。15、名句名篇默寫(xiě)：補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中空缺的部分。（8分）1.____，映帶左右，____，列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）2.白露橫江，水光接天。____，____。（蘇軾《赤壁賦》）3.____，人亦念其家。____，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）4.____，依依墟里煙。狗吠深巷中，____。（陶淵明《歸原田居》）16、補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）1.____，而不知其所止；____，羽化而登仙?！保ā冻啾谫x》）2.雖無(wú)絲竹管弦之盛，____，____。（《蘭亭集序》）3.____，可以無(wú)悔矣，____？此余之所得也。（《游褒禪山記》）4.____，子無(wú)良媒。____，秋以為期。（《氓》）17、補(bǔ)出下列名句中的空缺部分。（4分）1.白露橫江，___________。______________，凌萬(wàn)頃之茫然。2.____________，______________，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。3.故木受繩則直，金就礪則利，___________，__________。4.古之學(xué)者必有師。_______________，________________。18、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。1.斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，____。2.地也，你不分好歹難為地；天也，____！3.今宵酒醒何處？________。4.羽扇綸巾，談笑間，____。5.____，微冷，山頭斜照卻相迎。6.____，有三秋桂子，十里荷花。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共5分)19、閱讀下面的詩(shī)句；按要求回答問(wèn)題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共1題，共9分)20、（一）閱讀下面一段文言文；完成下列各題。

鞠詠為進(jìn)士；以文學(xué)受知于王公化基。及王公知杭州，詠擢第，釋褐為大理評(píng)事，知杭州仁和縣。將之宮，先以書(shū)及所作詩(shī)寄王公，以謝平昔獎(jiǎng)進(jìn)，今復(fù)為吏，得以文字相樂(lè)之意。王公不答。及至任，略不加禮！課其職事甚急。鞠大失所望，于是不復(fù)冀其相知，而專(zhuān)修吏干矣。其后，王公入為參知政事，首以詠薦。人或問(wèn)其故；答曰：“鞠詠之才，不患不達(dá)。所憂者氣峻而驕，我故抑之，以成其德耳?！本下勚?，始以三公為真相知也。

（1）寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

①知杭州仁和縣______

②以謝平昔獎(jiǎng)進(jìn)______

③于是不復(fù)冀其相知______

④所憂者氣峻而驕______

（2）下面句中“以”的含義相同的兩項(xiàng)是______

。A．以文學(xué)受知于王公化基B．以謝平昔獎(jiǎng)進(jìn)C．得以文字相樂(lè)之意D．以成其德耳（3）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①及至任；略不加禮！課其職事甚急。

譯文：______

②鞠詠之才；不患不達(dá)。

譯文：______

（4）王化基對(duì)鞠詠“故抑之”的原因是______（用自己的話回答）。

（5）王化基對(duì)待下屬的可貴之處表現(xiàn)在______。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共6分)21、作文。

閱讀下面材料；根據(jù)要求作文。（60分）

有位企業(yè)家談到自己成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候說(shuō)：“我就是多走了一步?！笔堑?；生活的道路上有時(shí)候多走了一步，多做了一些，多想了一些，或許就取得了成功。有時(shí)候多走了一步，卻又不能改變什么，甚至帶來(lái)了不好的結(jié)果。

從材料中任選一個(gè)角度，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。題目自擬。22、以“推開(kāi)一扇窗”為題目，寫(xiě)一篇文章。自定立意，自選文體，詩(shī)歌除外。不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：此類(lèi)考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。A句式雜糅“那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)”改為“那些站立在廢墟上依然堅(jiān)強(qiáng)的生命”B表述有歧義，“兩個(gè)”指代不明。D語(yǔ)序不當(dāng)“在近期”與“計(jì)劃”調(diào)換順序?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】C2、A【分析】“不容置疑”不允許有什么懷疑。表示論證嚴(yán)密；無(wú)可懷疑?！安蝗葜绵埂敝覆辉试S別人插嘴說(shuō)話，也形容沒(méi)有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。（1）表達(dá)的意思是無(wú)可懷疑，所以選“不容置疑”；

“震耳欲聾”形容聲音很大；耳朵都快震聾了?！罢衩@發(fā)聵”聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。（2）形容的是機(jī)器的喧囂聲很大，所以選“震耳欲聾”；

“舉足輕重”只要腳移動(dòng)一下；就會(huì)影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局?！芭e重若輕”舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題。（3）形容的是作用很大，所以選“舉足輕重”；

故選：A。

本題考查的是成語(yǔ)掌握及運(yùn)用的情況。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷。

正確運(yùn)用成語(yǔ)；要弄清楚一下幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤：

一；看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；

四；看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；

五；看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！窘馕觥緼3、A【分析】本題考查辨析語(yǔ)病的能力。要熟悉高考?？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。Ｂ項(xiàng)，“理解文化內(nèi)蘊(yùn)精神的熏陶和濡染”“理解”與“熏陶和濡染”搭配不當(dāng)；Ｃ項(xiàng)，是強(qiáng)加因果；Ｄ項(xiàng)，“圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心”，句式雜糅。故選A?！窘馕觥緼4、C【分析】①擇善而從：指選擇好的學(xué)；按照好的做。正確。

②喜出望外；因遇到意外的喜事；心中非常高興。不合語(yǔ)境，與前文“普遍期待”矛盾。

③不經(jīng)之談：荒誕無(wú)稽；沒(méi)有根據(jù)的話。不合語(yǔ)境；此處指朋友的無(wú)心之語(yǔ)激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。

④青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。正確。

⑤鍥而不舍：比喻有恒心；有毅力。正確。

⑥為所欲為：做想做的事；本指做自己想做的事，后指很隨意，想干什么就干什么（通常用于貶義）。褒貶失當(dāng)，此處指監(jiān)管者要用各種方法；手段阻止無(wú)底線的人破壞新媒體發(fā)展的良好生態(tài)。

故選：C。

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣；不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞；易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義的范圍大小等。第二，辨析色彩，包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一，要逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三，要注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對(duì)象；第四，弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五：從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象?！窘馕觥緾5、D【分析】試題分析：A項(xiàng)，前者代詞，指青這種染料；后者，結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句子的獨(dú)立性；B項(xiàng)，前者為助詞，定語(yǔ)后置標(biāo)志；后者，代詞，指冰；C項(xiàng)，前者助詞，沒(méi)有實(shí)在意義；后者結(jié)構(gòu)助詞，的；D項(xiàng)都為結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句子的獨(dú)立性?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)6、淚【分析】“涕”即眼淚，如“痛哭流涕”。先秦時(shí)期，“涕”指眼淚，后來(lái)出現(xiàn)了“淚”，兩字就同義并用了。本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞，平時(shí)要積累常見(jiàn)的實(shí)詞的古今異義用法。7、且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮【分析】本句要注意“譽(yù)”“沮”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。8、享受【分析】可以根據(jù)習(xí)慣搭配選擇。9、一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。【分析】要注意“愁怨”的寫(xiě)法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。10、人間戲劇【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。三、名句名篇(共8題，共16分)11、略

【分析】本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.連峰去天不盈尺2.萬(wàn)夫莫開(kāi)3.生長(zhǎng)明妃尚有村4.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)5.無(wú)以至千里6.叢菊兩開(kāi)他日淚7.焚百家之言8.百年多病獨(dú)登臺(tái)12、略

【分析】本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?3、略

【分析】本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

1.連峰去天不盈尺。

2.此處無(wú)聲勝有聲。

3.無(wú)邊落木蕭蕭下。

4.環(huán)佩空歸月夜魂。

5.當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。

6.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶14、略

【分析】【解析】試題分析：默寫(xiě)（1）時(shí)，注意“蕭”“還”的寫(xiě)法。默寫(xiě)（2）時(shí)，注意“漣”的寫(xiě)法。默寫(xiě)（5）時(shí)，注意“瑰怪”的寫(xiě)法?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”的能力，能力層級(jí)為A級(jí)【解析】【答案】1.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。2.泣涕漣漣載笑載言3.山不厭高海不厭深4.固一世之雄也而今安在哉5.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)15、略

【分析】【解析】試題分析：這幾句默寫(xiě)，都是名篇中的名句。這幾句的默寫(xiě)，有幾個(gè)字是常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的：“凌”“曖曖”“顛”等字，或因音近，或因形似，都易寫(xiě)錯(cuò)，這是在默寫(xiě)應(yīng)該特別小心的地方。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇的能力，能力層級(jí)為A級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮?.又有清流激湍；引以為流觴曲水2.縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然3.秦愛(ài)紛奢，奈何取之盡錙銖4.曖曖遠(yuǎn)人村，雞鳴桑樹(shù)顛16、略

【分析】【解析】試題分析：注意易錯(cuò)字：馮（易誤寫(xiě)為“憑”）、觴（易誤寫(xiě)為“殤”）、暢、幽、孰、匪、愆?？键c(diǎn)：本題考查識(shí)記名篇名句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.浩浩乎如馮虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立2.一觴一詠,亦足以暢敘幽情3.盡吾志也而不能至者其孰能譏之乎4.匪我愆期將子無(wú)怒17、略

【分析】【解析】試題分析：本題的默寫(xiě)，要注意3、4兩小題中的通假字，一是“知”，另一個(gè)為“受”，要用心，不然易寫(xiě)錯(cuò)；另“魚(yú)翔淺底”這一句寫(xiě)易寫(xiě)錯(cuò)，“淺”字，要理解其義，不要想當(dāng)然寫(xiě)成它字?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇的能力，能力層次為A級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮?.水光接天?？v一葦之所如2.鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底3.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣4.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。18、略

【分析】本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.贏糧而景從2.你錯(cuò)勘賢愚枉做天3.楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?.檣櫓灰飛煙滅5.料峭春風(fēng)吹酒醒6.重湖疊巘清嘉四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共5分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來(lái)看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說(shuō)山“獻(xiàn)愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說(shuō)那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫(xiě)的角度來(lái)看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來(lái)看，上片寫(xiě)楚天、江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻等景象，由水寫(xiě)到山，由無(wú)情之景寫(xiě)到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負(fù)卻無(wú)處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o(wú)人會(huì)、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負(fù)，卻無(wú)人領(lǐng)會(huì)?！窘馕觥浚?）寓情于景。通過(guò)對(duì)江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫(xiě)；表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、雄心壯志無(wú)處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o(wú)人會(huì)、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒(méi)有人是他的知音。五、文言文閱讀(共1題，共9分)20、略

【分析】解析：

（1）①“知”應(yīng)翻譯為“掌管；作知縣”；②“以”表目的，應(yīng)翻譯為“用來(lái)”；③“于是”，應(yīng)譯為“在這以后”；④“所”，所字結(jié)構(gòu)，“所”+“動(dòng)詞”=名詞。

（2）A項(xiàng)“以”；連詞，因?yàn)?；B項(xiàng)“以”，表目的連詞，用來(lái)；C項(xiàng)“以”，介詞，用；D項(xiàng)“以”，表目的連詞，用來(lái)。所以B和D意義相同。

（3）①“及”；等到；“略”，絲毫；“課”，考核，句子翻譯為：到了鞠詠就任后，王化基對(duì)他一點(diǎn)兒不加以禮遇，而是非常急切地考核公務(wù)。

②“患”；擔(dān)憂；“達(dá)”，顯達(dá)，句子翻譯為：憑鞠詠的才能，不用擔(dān)心將來(lái)不顯達(dá)。

（4）據(jù)原文“所憂者氣峻而驕；我故抑之”我們可知，王化基對(duì)鞠詠“故抑之”的原因是擔(dān)心他恃才傲物。

（5）據(jù)原文“以謝平昔獎(jiǎng)進(jìn)”以及后面他擔(dān)心鞠詠恃才傲物而表現(xiàn)出沒(méi)有對(duì)他格外關(guān)照等可以看出他的知人善任。

答案：

（1）①擔(dān)任；②用來(lái)；③在這以后；④所字結(jié)構(gòu)；“所”+“動(dòng)詞”=名詞。

（2）BD

（3）①到了鞠詠就任后；王化基對(duì)他一點(diǎn)兒不加以禮遇，而是非常急切地考核公務(wù)。

②憑鞠詠的才能；不用擔(dān)心將來(lái)不顯達(dá)。

（4）擔(dān)心他恃才傲物。

（5）知人善任。

參考譯文：

鞠詠考中進(jìn)士；他以文才得到王化基的賞識(shí)。王化基做了杭州知府后。鞠詠被提拔，被朝庭提封為大理評(píng)事，任為杭州仁和縣的知縣。鞠赴任前，先寫(xiě)了一封信和一首詩(shī)寄給了王化基，以感謝王公過(guò)去對(duì)他的栽培獎(jiǎng)進(jìn)，（又說(shuō)）這次在王公手下為官，能夠以詩(shī)文往來(lái)同樂(lè)了等內(nèi)容。王化基卻沒(méi)有給鞠回信。鞠到任后，（王化基）并未給予任何特別的禮遇，而考察督促鞠的政事卻非常嚴(yán)格。鞠詠大失所望，從此不再奢望得到王公的額外關(guān)照，而是專(zhuān)心治理縣事。后來(lái)王化基入朝被任為參知政事。他到職后首先推薦鞠詠。有人問(wèn)他問(wèn)他原因。王化基說(shuō)：“鞠詠有才干，不怕被埋沒(méi)。我所為他擔(dān)心的是氣盛和驕傲，所以我才有意壓制一下他這種情緒，以使他的品行更高尚?！熬显伮?tīng)到這些話很感動(dòng)，從此更把王化基當(dāng)做良師益友了。

（1）本題是考查文言實(shí)詞的使用；除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。

（2）本題考查的是文言虛詞的使用。比較兩個(gè)句子使用的虛詞意義用法是否相同；我們可從后面的句子入手，因?yàn)檫@些句子是我們?cè)谡n文里學(xué)過(guò)的，我們了解它們的意義與用法，然后我們?cè)倏吹谝痪湮难晕某霈F(xiàn)在文中哪個(gè)地方，再來(lái)比較兩者意義用法是否一致。

（3）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類(lèi)的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查對(duì)文言文的理解與概括能力；先找到相關(guān)內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。

（5）本題考查對(duì)文言文的理解與概括能力；先找到相關(guān)內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程?！窘馕觥空乒?；用來(lái)；在這以后；所字結(jié)構(gòu)，“所”+“動(dòng)詞”=名詞；BD；到了鞠詠就任后，王化基對(duì)他一點(diǎn)兒不加以禮遇，而是非常急切地考核公務(wù)；憑鞠詠的才能，不用擔(dān)心將來(lái)不顯達(dá)。；擔(dān)心他恃才傲物。；知人善任。六、寫(xiě)作題(共2題，共6分)21、略

【分析】“多走一步”作為日?？谡Z(yǔ)；有兩種含義，一是實(shí)指多走一步路，二是比喻一個(gè)行動(dòng)可以停止而沒(méi)有停止，一件事情應(yīng)該結(jié)束卻沒(méi)有結(jié)束，在一般人認(rèn)為可以停止應(yīng)該結(jié)束的