三位數(shù)減三位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)減三位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三位數(shù)減三位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以三年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)“三位數(shù)減三位數(shù)”為主題，旨在讓學(xué)生通過具體情境的探究，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力。通過小組合作、游戲互動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過探究三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，提升學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)其解決問題的策略意識(shí)和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，包括相同數(shù)位對(duì)齊、從低位減起、退位借位等步驟。

-例如，通過實(shí)例講解123-456的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)個(gè)位、十位、百位對(duì)齊的重要性，以及如何處理退位借位的情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并正確處理退位借位的情況，尤其是在百位和十位之間的借位。

-例如，在計(jì)算523-478時(shí)，學(xué)生可能難以理解為什么在個(gè)位上借位后，十位上的數(shù)要減去1。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位，理解借位對(duì)其他數(shù)位的影響。

-靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法，如豎式計(jì)算、心算等，提高計(jì)算效率。

-例如，在計(jì)算過程中，學(xué)生可能需要從豎式計(jì)算過渡到心算，教師應(yīng)提供心算的技巧和方法，如先減去容易計(jì)算的數(shù)，再處理剩下的部分。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算動(dòng)畫、練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、圖片卡片、計(jì)算練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的三位數(shù)減三位數(shù)的場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間差等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這類問題。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)位對(duì)齊、從低位減起等概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，通過實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）展示三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊的重要性。

-舉例說明：以123-456為例，詳細(xì)講解個(gè)位、十位、百位對(duì)齊的計(jì)算方法，以及退位借位的處理。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用不同的方法計(jì)算123-456，如豎式計(jì)算、心算等，并分享各自的方法和思路。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算題，如234-567、890-123等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們理解并掌握計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-完成練習(xí)冊(cè)中的三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算題，如345-678、890-123等。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。知識(shí)點(diǎn)梳理1.三位數(shù)減三位數(shù)的基本概念

-了解三位數(shù)減三位數(shù)的意義，如計(jì)算時(shí)間差、購(gòu)物找零等。

-掌握三位數(shù)的組成，包括百位、十位和個(gè)位。

2.計(jì)算步驟與方法

-數(shù)位對(duì)齊：將兩個(gè)三位數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始逐位相減。

-低位減起：從個(gè)位開始，依次進(jìn)行十位和百位的減法運(yùn)算。

-退位借位：當(dāng)某一位不夠減時(shí)，向前一位借位，并調(diào)整當(dāng)前位的數(shù)值。

3.退位借位的具體操作

-個(gè)位不夠減時(shí)，向十位借1，十位減1，個(gè)位加10。

-十位不夠減時(shí)，向百位借1，百位減1，十位加10。

-百位不夠減時(shí)，直接向前一位借位。

4.豎式計(jì)算

-使用豎式進(jìn)行三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算，包括數(shù)位對(duì)齊、逐位相減、退位借位等步驟。

-確保計(jì)算過程中數(shù)位對(duì)齊，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

5.心算技巧

-掌握心算技巧，如先減去容易計(jì)算的數(shù)，再處理剩下的部分。

-利用數(shù)位湊整法，簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

6.應(yīng)用與拓展

-在實(shí)際生活中運(yùn)用三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間差等。

-通過設(shè)計(jì)相關(guān)題目，拓展學(xué)生的計(jì)算能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。

7.錯(cuò)誤分析與糾正

-分析學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如數(shù)位對(duì)齊錯(cuò)誤、退位借位錯(cuò)誤等。

-提供相應(yīng)的糾正方法，幫助學(xué)生克服計(jì)算錯(cuò)誤。

8.課堂互動(dòng)與評(píng)價(jià)

-通過課堂提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和不足，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

9.家庭作業(yè)與復(fù)習(xí)

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，加深對(duì)三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的理解和掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“三位數(shù)減三位數(shù)”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上感覺還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過生活中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演購(gòu)物場(chǎng)景中的顧客和店員，通過角色扮演來引入減法計(jì)算的概念。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試制作一些簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在處理退位借位時(shí)容易出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能過于依賴文字解釋，而沒有通過足夠的實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加實(shí)物教具的使用，比如計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來感受退位借位的實(shí)際過程。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于心算的掌握不夠熟練。這讓我反思，是否在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)了豎式計(jì)算，而忽視了心算訓(xùn)練的重要性。為此，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的心算練習(xí)，比如設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算游戲，讓學(xué)生在游戲中提高心算能力。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己往往只是簡(jiǎn)單回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，而沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。我意識(shí)到，總結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)該是學(xué)生鞏固知識(shí)、提升思維能力的關(guān)鍵時(shí)刻。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思，提出自己的疑問，并鼓勵(lì)他們嘗試解決。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成態(tài)度不夠認(rèn)真。這讓我思考如何提高作業(yè)的有效性。我打算在未來的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，既有基礎(chǔ)題也有拓展題，讓學(xué)生根據(jù)自