蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第3課《兩步計(jì)算的加減法解決實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第3課《兩步計(jì)算的加減法解決實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元第3課《兩步計(jì)算的加減法解決實(shí)際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握兩步計(jì)算的加減法。結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師提出的問題能積極回答，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能主動(dòng)進(jìn)行小組討論和交流。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握兩步計(jì)算的加減法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地解決了多個(gè)實(shí)際問題，表明他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過解決實(shí)際問題，對(duì)兩步計(jì)算的加減法有了更深入的理解和記憶。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行計(jì)算和解決問題。這表明他們?cè)谥R(shí)掌握方面達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力，以及合作交流的意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，樂于與同學(xué)合作解決問題，表明他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了良好的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣地引入實(shí)際問題，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論和問題解決中來。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后進(jìn)行后續(xù)聽課。在聽課過程中，我將關(guān)注張教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期效果。此外，我還計(jì)劃與張教師進(jìn)行深入交流，了解他們?cè)诮虒W(xué)過程中的困惑和需求，以便提供更有針對(duì)性的支持措施。

為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議組織一次教研活動(dòng)，讓教師們共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心