蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第5單元第2課《分數(shù)四則混合運算練習(xí)》聽評課記錄

蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第5單元第2課《分數(shù)四則混合運算練習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版6年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第5單元第2課《分數(shù)四則混合運算練習(xí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。通過實例演示，讓學(xué)生理解分數(shù)四則混合運算的規(guī)則。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解過程中，與學(xué)生積極互動，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解和掌握分數(shù)四則混合運算的規(guī)則，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠熟練進行分數(shù)四則混合運算，并能夠運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對分數(shù)四則混合運算的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠理解分數(shù)四則混合運算的規(guī)則，并能夠正確進行計算。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練運用所學(xué)知識進行分數(shù)四則混合運算，并能夠解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過分數(shù)四則混合運算的學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與、相互幫助，培養(yǎng)了自己的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，張老師還通過實例講解，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，課堂氣氛活躍。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主思考的機會，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，張老師可以進一步加強與學(xué)生的互動，提高學(xué)生的參與度?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，張老師可以進一步加強教學(xué)資源的整合和利用，如運用多媒體教學(xué)，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，組織教師培訓(xùn)，提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機會，幫助張老師進一步提升教學(xué)水平。其次，建立教師