人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.2.3《整式的加減(3)》聽評(píng)課記錄

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.2.3《整式的加減(3)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：整式的加減(3)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式的加減(3)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧整式的加減(2)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，通過(guò)展示實(shí)際例子，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整式加減的理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)整式的加減(3)進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生反應(yīng)積極，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和完成實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生的專注度較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，教師能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)PPT等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠直觀展示整式的加減過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)等方面。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用整式的加減(3)的知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)整式的加減(3)的知識(shí)點(diǎn)和概念理解較為清晰，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。對(duì)整式的加減運(yùn)算規(guī)則和方法的記憶情況良好，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立進(jìn)行整式的加減運(yùn)算，并能夠正確判斷結(jié)果的正確性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)實(shí)際例子和實(shí)驗(yàn)操作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解整式的加減(3)的知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣有效。教師對(duì)整式的加減(3)的內(nèi)容講解清晰，學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。整節(jié)課的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠靈活運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，通過(guò)多媒體等方式直觀展示整式的加減過(guò)程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以通過(guò)更多的實(shí)際例子和應(yīng)用問(wèn)題，將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題