蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《面積單位》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《面積單位》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：面積單位

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張教師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，起到了良好的引導(dǎo)作用。

-展開階段：張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他通過生動的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握了面積單位的概念。

-結(jié)束階段：張教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，質(zhì)量良好。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并及時給予反饋和指導(dǎo)，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對面積單位的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生們更好地理解和掌握了面積單位的概念。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張偉教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解和掌握面積單位的概念，能夠運(yùn)用面積單位進(jìn)行簡單的計(jì)算等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的檢查，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對面積單位的理解和運(yùn)用能力有所提高。

2.知識掌握：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來看，他們對面積單位的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地使用面積單位進(jìn)行計(jì)算，并且能夠解釋和說明面積單位的含義。同時，學(xué)生們對面積單位的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用也有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神，能夠積極主動地參與課堂討論和實(shí)踐活動。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他注重學(xué)生的參與和合作，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)。特別是他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動時間。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，我可以提供一