2025年統(tǒng)編版2024八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版2024八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、堅(jiān)持飯前便后洗手，可以預(yù)防多種傳染病。這項(xiàng)措施在預(yù)防傳染病的方法上屬于（）A.殺死病原體B.保護(hù)易感人群C.控制傳染源D.切斷傳播途徑2、一般認(rèn)為，人類(lèi)在地球上出現(xiàn)的標(biāo)志是（）A.用語(yǔ)言進(jìn)行交流B.使用天然工具C.制造工具D.直立行走、手足分工3、下列說(shuō)法中不正確的是（）A.先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動(dòng)物基本生存能力的行為B.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化C.先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)D.動(dòng)物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒(méi)有任何關(guān)系4、下列能正確反映所列各概念間關(guān)系的是（）A.B.C.D.5、下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是（）A.蚯蚓走迷宮B.小鳥(niǎo)喂魚(yú)C.大山雀喝牛奶D.黑猩猩摘取食物6、在生物的體細(xì)胞中，染色體都是（）存在的？A.成對(duì)B.單條C.雜亂無(wú)章D.聚集在一起7、勤洗手勤換衣，不隨地吐痰等衛(wèi)生習(xí)慣，可以有效的預(yù)防傳染病。這些行為屬于（）A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.殺死病原體8、下列動(dòng)物行為中屬于先天性行為的是（）

①蜜蜂采蜜②鸚鵡學(xué)舌③孔雀開(kāi)屏④公雞打鳴⑤猩猩用樹(shù)枝剔牙⑥驚弓之鳥(niǎo)A.①③⑥B.①③④C.①②③④D.③④⑤⑥9、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”．這是因?yàn)樘骄孔匀坏膴W秘一般是始于（）

A.作出假設(shè)。

B.觀察。

C.發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

D.實(shí)驗(yàn)。

評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、下圖描述的綠色植物——大豆的一生；根據(jù)圖示回答回題：

(1)圖示①→②過(guò)程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、____和充足的空氣。

(2)大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，根尖生長(zhǎng)最快的部位是____。

(3)從④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)____和____兩個(gè)重要的生理過(guò)程。

(4)⑤(果實(shí))是由④中的____發(fā)育形成的。

(5)以西瓜為例，結(jié)合植物受精過(guò)程示意圖，西瓜是由____發(fā)育而成，其中的西瓜皮是由____發(fā)育而成的一部分，西瓜子足由____發(fā)育而成。在食用西瓜子的時(shí)候，吃掉的“瓜子仁”是由____發(fā)育而成。11、進(jìn)入今年夏季；香港去年冬天的流感高峰未見(jiàn)消退，卻反常地愈演愈烈．請(qǐng)分析回答：

（1）流感由流感病毒引起，從傳染病的起因看，流感病毒屬于____，而患者屬于____．

（2）病毒沒(méi)有____結(jié)構(gòu)，也會(huì)發(fā)生變異．專(zhuān)家認(rèn)為，本次流感就是由變異的流感病毒引起的，多數(shù)對(duì)此缺乏免疫力，屬于該病流行環(huán)節(jié)中的____：且該呼吸道傳染病主要通過(guò)____傳播．這對(duì)預(yù)防工作帶來(lái)許多困難．

（3）從預(yù)防傳染病措施看，香港衛(wèi)生部門(mén)對(duì)患者及時(shí)隔離治療，這屬于____；對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒，這屬于____．

（4）從免疫角度講，注射流感疫苗（抗原）能有效預(yù)防流感，因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的____，從而發(fā)揮____免疫的作用．12、細(xì)菌和真菌的生活方式有三種：腐生、寄生和共生．人類(lèi)有一種病叫足癬，是由于真菌____在人體表面而使人患??；牛的胃腸中有專(zhuān)門(mén)幫助分解草料中纖維素的細(xì)菌，而牛又為該細(xì)菌提供了生存的場(chǎng)所和食物，它們彼此依賴(lài)共同生活．細(xì)菌與牛的關(guān)系在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)___；細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程叫____．13、一只剛失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀；連續(xù)幾個(gè)星期不斷銜來(lái)蟲(chóng)子喂魚(yú)池中的金魚(yú)，后來(lái)，美國(guó)紅雀一飛到池邊，接著有很多金魚(yú)會(huì)游過(guò)來(lái)張口等待．

（1）美國(guó)紅雀這種喂金魚(yú)的行為是哪一類(lèi)行為？____．這種行為是否會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間？____．

（2）紅雀飛來(lái)，金魚(yú)游到池邊張口等待，對(duì)金魚(yú)來(lái)說(shuō)是____行為，這種行為是否會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間？____．14、小蝌蚪用____呼吸，小青蛙用____呼吸．15、【題文】心血管疾病是由____和____的病變引起的疾病.評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、神經(jīng)元的特性是受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并能傳導(dǎo)興奮。17、我國(guó)的野生動(dòng)物資源豐富，大量捕殺動(dòng)物不會(huì)影響生態(tài)平衡．（）18、胎生、哺乳相對(duì)于其他生殖方式的優(yōu)勢(shì)在于提高后代的成活率．______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、動(dòng)物都具有學(xué)習(xí)行為。______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、在水中生活的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式是游泳。評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共1題，共6分)21、如圖是家蠶的發(fā)育過(guò)程示意圖；分析并回答下列問(wèn)題：

（1）從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看；家蠶的發(fā)育方式為_(kāi)_____發(fā)育，其發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相比，區(qū)別是______。請(qǐng)寫(xiě)出蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程______，其發(fā)育方式為_(kāi)_____發(fā)育。

（2）家蠶一般每5天～6天蛻皮一次；一生需要蛻皮4次。其蛻去的“皮”實(shí)際上是______，對(duì)于昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這層“皮”的作用是______。

（3）下列與家蠶發(fā)育過(guò)程相似的昆蟲(chóng)是______。

①蝴蝶②蒼蠅③蜜蜂④螳螂⑤螻蛄⑥蟈蟈。

A．⑤⑥B．①②③C．①③⑤D．②④⑥評(píng)卷人得分五、解答題(共4題，共20分)22、隨著人們物質(zhì)文化生活水平質(zhì)量的提高；環(huán)保節(jié)能型生態(tài)農(nóng)場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生且備受關(guān)注和青睞，“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。如圖甲是某農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中A～C表示某種生理活動(dòng)，①～③表示某種生物。該生態(tài)該農(nóng)場(chǎng)收獲的各種植物資源可以直接作為人們的食物來(lái)源；各種植物的秸稈可作為牛；羊等動(dòng)物的飼料來(lái)源；牛、羊等動(dòng)物的肉類(lèi)產(chǎn)品可為人類(lèi)提供副食品；人和牛羊等動(dòng)物的糞便以及植物的秸稈等經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣作為能源；沼渣、沼液又可作為種植水稻等植物的肥料。如此往復(fù)循環(huán)，形成了一個(gè)小型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）能利用空氣中二氧化碳?xì)怏w制造有機(jī)物的生理過(guò)程是【】_________________，寫(xiě)出該生理過(guò)程的表達(dá)式_________。（2）圖中的【C】為生物的某一生理過(guò)程；完成該過(guò)程的生物主要是_____________________；

①和②兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為_(kāi)___________________促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)生態(tài)平衡的能力較弱，原因是_____________，因此需要增加生物種類(lèi)并科學(xué)管理該生態(tài)系統(tǒng)，如合理施肥、科學(xué)灌溉和清除田間雜草等等，清除雜草是由于水稻和雜草之間存在著__________________關(guān)系。（4）科學(xué)管理過(guò)程中，農(nóng)業(yè)技術(shù)員經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，引進(jìn)如乙圖所示的部分生物類(lèi)群和數(shù)量進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，乙圖生態(tài)系統(tǒng)中共有______________________條食物鏈，寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈_______________________________________________________。（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量的最初來(lái)源是________________________，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________________。23、如圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為雞胚胎發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（方框內(nèi)填序號(hào)，橫線(xiàn)上填名稱(chēng)）：（1）圖一中③的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是________，其主要作用是________。（2）圖二中即將發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)⑨是由圖一中的[]________發(fā)育而來(lái)的。（3）圖一中既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用，還能提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[]________。（4）有人用正處于早期孵化的兩只雞卵做實(shí)驗(yàn)，在雞卵A外面圖上一層厚厚的膠水，雞卵B不做處理，然后把這兩只雞卵放到恒溫箱中繼續(xù)孵化。你預(yù)期能孵化出小雞的是哪只？另一只不能孵出小雞的原因是什么？（5）所有雞卵在適宜的環(huán)境條件下都能孵化出小雞嗎？為什么？24、______首創(chuàng)的化學(xué)進(jìn)化的模擬實(shí)驗(yàn)；可以說(shuō)是生命起源研究史上的一個(gè)里程碑．

25、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙和魚(yú)的洄游都屬于______行為；是由______控制的．另一類(lèi)行為叫做______，是建立在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上完成的．

評(píng)卷人得分六、綜合題(共1題，共3分)26、【題文】請(qǐng)用圖解的方式，表示染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】試題分析：傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)，傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物，傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑，易感人群是指對(duì)某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物，傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施，注意個(gè)人衛(wèi)生，堅(jiān)持飯前洗手，屬于傳染病措施的切斷傳播途徑?？键c(diǎn)：本題考查的是傳染病的預(yù)防措施?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【解答】直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)；直立行走是人類(lèi)脫離森林束縛，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，能使用工具．前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧．古猿慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi)．因此，人類(lèi)在地球上出現(xiàn)的主要標(biāo)志是直立行走；手足分工．

故選：D

【分析】人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿．現(xiàn)代類(lèi)人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩．在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走﹣﹣制造和使用工具﹣﹣大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)﹣﹣語(yǔ)言的產(chǎn)生．3、D【分析】【解答】解：A；先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動(dòng)物基本生存能力的行為；A正確．

BC；后天學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上通過(guò)環(huán)境因素的作用；由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得，可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化，BC正確．

D；動(dòng)物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境是有關(guān)系的；D錯(cuò)誤．

故選：D

【分析】先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．4、A【分析】解：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)；是細(xì)胞的控制中心；染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因?；驔Q定生物的性狀。一條染色體有一個(gè)DNA分子組成，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因。因此由小到大依次是細(xì)胞核＞染色體＞蛋白質(zhì)＞基因。因此選項(xiàng)A符合題意。

故選：A。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是染色體；DNA、基因的關(guān)系。解答時(shí)可以從染色體的概念、組成、DNA的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基因的概念方面來(lái)切入。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記染色體的組成分布、基因的概念功能?！窘馕觥緼5、B【分析】解：蚯蚓走迷宮；大山雀喝牛奶、黑猩猩摘取食物都是動(dòng)物出生后通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為；屬于學(xué)習(xí)行為，而小鳥(niǎo)喂魚(yú)是指生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為．

故選：B

先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為；

學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．【解析】B6、A【分析】【分析】

本題考查基因隨配子代代相傳；解題的關(guān)鍵是理解基因隨配子代代相傳的特點(diǎn)。

【解答】

體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的；基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，成對(duì)的染色體；基因都要分開(kāi)，染色體、基因都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞。生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，不成對(duì)存在。當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平，一對(duì)染色體一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方。因此，生物的體細(xì)胞（除生殖細(xì)胞以外的細(xì)胞）中染色體成對(duì)存在。故A符合題意。

故選A?！窘馕觥緼7、B【分析】勤洗手，勤換衣，不隨地吐痰等衛(wèi)生習(xí)慣，切斷了病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑，屬于預(yù)防措施中的切斷傳播途徑。?【解析】B8、B【分析】解：①蜜蜂采蜜；③孔雀開(kāi)屏、④公雞打鳴是動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為；②鸚鵡學(xué)舌、⑤猩猩用樹(shù)枝剔牙、⑥驚弓之鳥(niǎo)是動(dòng)物通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。

故選：B。

先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失。

學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)?！窘馕觥緽9、C【分析】

探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；提出問(wèn)題開(kāi)始的；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．即：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

故選：C

【解析】【答案】此題考查的是探究的一般過(guò)程．探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

二、填空題(共6題，共12分)10、一定的水分伸長(zhǎng)區(qū)傳粉受精子房子房子房壁胚珠受精卵【分析】【解答】（1）；種子萌發(fā)需要一定的外界條件和內(nèi)部條件；外部條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分；內(nèi)部條件是種子是活的，胚是完整的，度過(guò)休眠期的．（2）、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)．根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，具有保護(hù)作用．分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．因此根的伸長(zhǎng)區(qū)是根伸長(zhǎng)最快的地方．（3）、一朵花開(kāi)放之后，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精才能形成果實(shí)和種子．（4）、（5）、一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：

由圖可知；⑤豆角是果實(shí)，西瓜也是果實(shí)，都由[9]子房發(fā)育而來(lái)，西瓜皮屬于果皮，由[7]子房壁發(fā)育成；西瓜子是種子，由[8]胚珠發(fā)育成；“瓜子仁”是種子的胚，由[4]受精卵發(fā)育成．

故答案為：（1）一定的水（2）伸長(zhǎng)區(qū)（3）傳粉；受精（4）子房（5）[9]子房；[7]子房壁；[8]胚珠；[4]受精卵。

這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)；要注意理解和掌握，不能死記硬背．最好結(jié)合上面的子房發(fā)育圖來(lái)記憶．注意掌握種子萌發(fā)的條件以及根尖的生長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)．

【分析】此題主要考查的是果實(shí)和種子的形成，此外還涉及了種子萌發(fā)的條件以及根尖的生長(zhǎng)，分析解答．11、略

【分析】

（1）傳染病是指由病原體引起的；能在生物體之間傳播的疾病，病原體包括：細(xì)菌；病毒、真菌、寄生蟲(chóng)等．傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物，如流感患者等；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，因此，流感病毒屬于病原體，患者屬于傳染源．

（2）病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，本次流感就是由變異的流感病毒引起的，多數(shù)對(duì)此缺乏免疫力，屬于該病流行環(huán)節(jié)中的易感人群：且該呼吸道傳染病主要通過(guò)空氣、飛沫傳播．這對(duì)預(yù)防工作帶來(lái)許多困難．

（3）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．因此對(duì)于患者及時(shí)的隔離治療．屬于控制傳染源；對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒；這屬于切斷傳播途徑．

（4）計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種；以達(dá)到預(yù)防；控制和消滅某種傳染病的目的．注射疫苗后，從抗原、抗體相互作用的免疫機(jī)理分析，卡介苗相當(dāng)于抗原，接種到人體后，會(huì)刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而對(duì)結(jié)核桿菌起到免疫作用，而對(duì)其它的病原體不起作用．這種免疫屬特異性免疫．

故答案為：（1）病原體；傳染源；（2）細(xì)胞；易感人群；空氣；飛沫；（3）控制傳染源；切斷傳播途徑；（4）抗體；特異性．

【解析】【答案】此題考查傳染病的流行環(huán)節(jié)；預(yù)防措施、抗體和抗原、特異性免疫的知識(shí)；據(jù)此答題．

12、略

【分析】

腐生：細(xì)菌；真菌把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽；返回自然環(huán)境被植物利用，細(xì)菌、真菌促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)．

寄生：細(xì)菌；真菌中有一些種類(lèi)營(yíng)寄生生活；它們從活的動(dòng)植物體和人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物和人患?。缯婢纳谌说捏w表，使人患足癬．

共生：是指細(xì)菌；真菌與其它生物共同生活；互惠互利．如牛的胃腸中有專(zhuān)門(mén)幫助分解草料中纖維素的細(xì)菌，而牛又為該細(xì)菌提供了生存的場(chǎng)所和食物，它們彼此依賴(lài)共同生活，細(xì)菌與牛的關(guān)系就是共生．

故答案為：寄生；共生；腐生．

【解析】【答案】細(xì)菌和真菌的生活方式有三種：腐生；寄生和共生．據(jù)此答題．

13、略

【分析】

（1）美國(guó)紅雀喂金魚(yú)的行為是鳥(niǎo)的哺育行為；是由遺傳物質(zhì)決定的，是生來(lái)就有的先天性行為；這種行為不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)楫?dāng)美國(guó)紅雀過(guò)了繁殖期后就不會(huì)再去喂金魚(yú)了．

（2）金魚(yú)游到池邊張口等待美國(guó)紅雀喂食；是金魚(yú)由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的得為，是后天形成的，是金魚(yú)的學(xué)習(xí)行為；當(dāng)美國(guó)紅雀停止喂食后，金魚(yú)的這種行為會(huì)由于失去刺激而喪失．

故答案為：（1）先天性行為；不會(huì)。

（2）學(xué)習(xí)；不會(huì)。

【解析】【答案】從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

14、略

【分析】

兩棲動(dòng)物幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．兩棲類(lèi)動(dòng)物青蛙；蟾蜍幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別最大，屬于變態(tài)發(fā)育．

故答案為：鰓；變態(tài)發(fā)育；肺；皮膚．

【解析】【答案】此題考查的是兩棲動(dòng)物的特征．解答時(shí)可以從兩棲動(dòng)物的特征和進(jìn)化意義方面來(lái)切入．

15、略

【分析】【解析】

試題分析：心血管疾病由心臟和血管的病變引起的疾病；種類(lèi)很多，常見(jiàn)的有動(dòng)脈硬化；高血壓、冠心病、心肌炎、先天性心臟病等．影響心血管疾病的因素，除了遺傳和先天性因素外，還包括人們的生活方式．由于生活水平的提高，人們往往營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，促進(jìn)了心血管疾病的發(fā)生，如，食用過(guò)多的油脂類(lèi)食物，容易造成心臟和血管壁的脂肪沉積，影響其正常功能，甚至引起動(dòng)脈硬化、高血壓等．長(zhǎng)期酗酒和吸煙等不健康的生活方式，都會(huì)損傷心臟和血管導(dǎo)致心血管疾?。虼?，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如不偏食、不厭食、不暴飲暴食，即做到合理膳食，多參加體育鍛煉等可預(yù)防心血管疾病的發(fā)生，但不能完全預(yù)防，如先天性心臟病，主要與遺傳有關(guān)，即使改變飲食、運(yùn)動(dòng)等生活方式，也無(wú)法預(yù)防．現(xiàn)在心血管疾病出現(xiàn)低齡化傾向，青少年也時(shí)有心血管疾病的發(fā)生．

考點(diǎn)：心血管疾病已經(jīng)成為對(duì)人類(lèi)健康和生命威脅最大的一類(lèi)疾病，這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常考到，多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn)【解析】【答案】心臟血管三、判斷題(共5題，共10分)16、√【分析】試題分析：神經(jīng)元（又叫神經(jīng)細(xì)胞）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分，神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，所以題干的敘述是正確的?？键c(diǎn)：本題考查的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)17、×【分析】解：動(dòng)物作為消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈；食物網(wǎng)促進(jìn)了生物圈的物質(zhì)循環(huán)；利于生態(tài)平衡，如果大大減少或增加某一種生物，就會(huì)影響其它生物的種類(lèi)和數(shù)量，進(jìn)而影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定．

故答案為：×

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．據(jù)此答題．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了．【解析】F18、√【分析】解：哺乳動(dòng)物在繁殖期間哺乳動(dòng)物雌雄交配；雄性的精子進(jìn)入雌性的體內(nèi)，和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，在雌性動(dòng)物的子宮內(nèi)發(fā)育形成胚胎，胚胎在母體的子宮內(nèi)，通過(guò)胎盤(pán)和母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換，發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來(lái)，這種生殖方式叫胎生．胎生減少了后代對(duì)環(huán)境的依賴(lài)，剛出生的幼體身上無(wú)毛，眼睛沒(méi)有睜開(kāi)，不能行走，只能靠母體的乳汁生活，叫哺乳，所以稱(chēng)為哺乳動(dòng)物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增強(qiáng)了對(duì)陸上生活的適應(yīng)能力．

故答案為：√．

哺乳動(dòng)物具有胎生；哺乳的特征；大大提高了后代的成活率，增強(qiáng)了對(duì)陸上生活的適應(yīng)能力．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道胎生哺乳的意義．【解析】√19、×【分析】解：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響；由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱(chēng)為后天性行為，并且大多數(shù)動(dòng)物都能學(xué)會(huì)一些新的行為，如鸚鵡學(xué)舌和大象吹口琴是在后天的學(xué)習(xí)中獲得的行為。但是低等動(dòng)物沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，從扁形動(dòng)物開(kāi)始具有學(xué)習(xí)能力。

故答案為：×

由動(dòng)物生來(lái)就有的；由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，叫做先天性行為；在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由環(huán)境因素的作用，通過(guò)后天的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，稱(chēng)為學(xué)習(xí)行為。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)?！窘馕觥俊?0、×【分析】試題分析：在水中生活的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多為游泳，但是也有的是爬行，比如螃蟹等。所以這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了?、簡(jiǎn)答題(共1題，共6分)21、完全變態(tài)經(jīng)歷了4個(gè)階段，多了一個(gè)蛹期卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)不完全變態(tài)外骨骼保護(hù)柔軟的身體，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)B【分析】解：（1）從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看；家蠶的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育，其發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相比，區(qū)別是經(jīng)歷了4個(gè)階段，多了一個(gè)蛹期。請(qǐng)寫(xiě)出蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)，其發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育。

（2）家蠶一般每5天～6天蛻皮一次；一生需要蛻皮4次。其蛻去的“皮”實(shí)際上是外骨骼，對(duì)于昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這層“皮”的作用是保護(hù)柔軟的身體，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（3）昆蟲(chóng)的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育；分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式。家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)，與家蠶發(fā)育過(guò)程相似的昆蟲(chóng)是①蝴蝶②蒼蠅③蜜蜂；

故答案為：

（1）完全變態(tài)；經(jīng)歷了4個(gè)階段；多了一個(gè)蛹期；卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)；不完全變態(tài)。

（2）外骨骼；保護(hù)柔軟的身體；防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（3）B

絕大多數(shù)昆蟲(chóng)進(jìn)行有性生殖；發(fā)育成熟后；經(jīng)過(guò)交配產(chǎn)生受精卵，受精卵在一定的環(huán)境條件下可以發(fā)育成幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)。

昆蟲(chóng)的發(fā)育分為不完全變態(tài)和完全變態(tài)兩種，熟記兩種發(fā)育方式之間的異同點(diǎn)?？山Y(jié)合昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程圖來(lái)理解記憶?！窘馕觥客耆儜B(tài)經(jīng)歷了4個(gè)階段，多了一個(gè)蛹期卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)不完全變態(tài)外骨骼保護(hù)柔軟的身體，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)B五、解答題(共4題，共20分)22、(1)A光合作用

(2)腐生細(xì)菌和真菌;消費(fèi)者

(3)生物種類(lèi)較少營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單;競(jìng)爭(zhēng)

(4)5植物昆蟲(chóng)鳥(niǎo)鷹（或植物鼠蛇鷹、或植物兔狐鷹)

(5)太陽(yáng)光能;沿著食物鏈單向流動(dòng)逐級(jí)遞減【分析】【分析】該題考查光合作用的有關(guān)內(nèi)容，食物鏈和食物網(wǎng)，能量流動(dòng)的特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，解答該題的關(guān)鍵是熟練掌握各知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別與聯(lián)系?！窘獯稹浚?）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。叫做光合作用。由圖可知：此圖表示的是光合作用的生理過(guò)程是A。光合作用的反應(yīng)式為：。有機(jī)物（貯藏能量）+氧氣。光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光能；產(chǎn)物是淀粉氧氣。（2）圖中的[C]過(guò)程是動(dòng)植物的遺體遺物被腐生生活的細(xì)菌、真菌分解，形成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，再返回環(huán)境中被植物體利用，可見(jiàn)腐生生活的細(xì)菌、真菌等作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)；①和②兩類(lèi)動(dòng)物則是直接或間接以植物為食，作為消費(fèi)者也促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。（3）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，其主要特點(diǎn)是人的作用非常關(guān)鍵，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員。農(nóng)田中的動(dòng)植物種類(lèi)較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差，穩(wěn)定性差。稻田中的雜草和水稻，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（4）由乙圖可知圖中共有：植物昆蟲(chóng)鳥(niǎo)鷹、植物鼠蛇鷹、植物兔狐鷹、植物鼠鷹、植物兔鷹五條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是植物昆蟲(chóng)鳥(niǎo)鷹（或植物鼠蛇鷹、或植物兔狐鷹)。（5）生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽(yáng)能，并且生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)單項(xiàng)流動(dòng)的。其特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減，且不循環(huán)的。

【解析】(1)A光合作用

(2)腐生細(xì)菌和真菌;消費(fèi)者

(3)生物種類(lèi)較少營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單;競(jìng)爭(zhēng)

(4)5植物昆蟲(chóng)鳥(niǎo)鷹（或植物鼠蛇鷹、或植物兔狐鷹)

(5)太陽(yáng)光能;沿著食物鏈單向流動(dòng)逐級(jí)遞減23、（1）卵黃為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（2）⑥胚盤(pán)（3）⑤卵白（4）B卵殼被封住，胚胎無(wú)法獲得氧氣（5）不能有的雞卵未受精不能孵出小雞【分析】【分析】本題考查鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能，鳥(niǎo)卵的發(fā)育特點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是理解鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能，鳥(niǎo)卵的發(fā)育過(guò)程，結(jié)合圖進(jìn)行分析。【解答】（1）圖一中③的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是卵黃，其主要作用是是胚胎的發(fā)育提供養(yǎng)料。（2）圖二中即將發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)⑨是由圖一中的⑥胚盤(pán)發(fā)育而來(lái)的，胚盤(pán)中含有遺傳物質(zhì)，是胚胎發(fā)育的起點(diǎn)。（3）圖一中的⑤是卵白，為胚胎的發(fā)育提供水分和養(yǎng)料。（4）鳥(niǎo)卵的卵殼有孔隙，有利于氣體的進(jìn)出。