2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 寫作 學(xué)寫故事說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元寫作學(xué)寫故事說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“學(xué)寫故事”為主題，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過分析故事的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事創(chuàng)作的技巧。通過閱讀經(jīng)典故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們對(duì)故事內(nèi)涵的解讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力和敘事技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣，加深對(duì)文化傳統(tǒng)的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的敘事手法，如懸念設(shè)置、人物塑造等。

難點(diǎn)：

1.如何將現(xiàn)實(shí)生活中的素材轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事內(nèi)容。

2.如何在故事中融入個(gè)性和創(chuàng)意，使故事具有獨(dú)特的魅力。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)，并通過模仿練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生從個(gè)人經(jīng)歷和閱讀中尋找素材，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種敘事技巧。

3.開展創(chuàng)意寫作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們?cè)诠适轮姓宫F(xiàn)個(gè)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版語文教學(xué)資源庫、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：故事創(chuàng)作相關(guān)的電子書籍、網(wǎng)絡(luò)故事素材庫

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、多媒體展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段精彩的電影或電視劇片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為這個(gè)故事吸引人的地方在哪里？為什么？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些類型的文章？它們有什么共同點(diǎn)？”

-導(dǎo)入新課：引出“學(xué)寫故事”的主題，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.故事的基本結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

b.故事的敘事手法：懸念設(shè)置、人物塑造、環(huán)境描寫等。

c.故事的創(chuàng)作技巧：情節(jié)設(shè)計(jì)、人物刻畫、主題表達(dá)等。

-舉例說明：

a.通過經(jīng)典故事分析，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，講解故事結(jié)構(gòu)、敘事手法和創(chuàng)作技巧。

b.展示優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，分析討論所展示的優(yōu)秀作品。

b.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.每位學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

b.學(xué)生分享自己的故事，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.針對(duì)學(xué)生的不足，提供修改建議和創(chuàng)作技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作的重要性和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，積累創(chuàng)作素材。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)完整的故事，字?jǐn)?shù)不限。

-下節(jié)課進(jìn)行故事分享，全班同學(xué)共同點(diǎn)評(píng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多優(yōu)秀作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程持續(xù)約1課時(shí)，包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-學(xué)生了解并能夠運(yùn)用不同的敘事手法，如懸念設(shè)置、人物塑造和環(huán)境描寫等。

-學(xué)生熟悉故事創(chuàng)作的技巧，包括情節(jié)設(shè)計(jì)、人物刻畫和主題表達(dá)等。

2.能力提升：

-學(xué)生在語言表達(dá)方面得到顯著提升，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句式來構(gòu)建故事。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠合理組織情節(jié)，使故事具有連貫性和邏輯性。

-學(xué)生的創(chuàng)造力得到激發(fā)，能夠從日常生活和閱讀中汲取靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的故事。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)故事創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)參與故事創(chuàng)作活動(dòng)。

-學(xué)生的審美能力得到提高，能夠欣賞和分析優(yōu)秀故事作品的藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提升，對(duì)傳統(tǒng)文化中的故事元素有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)故事創(chuàng)作的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，如作文、日記等。

-學(xué)生在參與故事創(chuàng)作過程中，提高了解決問題的能力，學(xué)會(huì)在困境中尋找突破。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.評(píng)價(jià)能力：

-學(xué)生能夠?qū)λ藙?chuàng)作的故事進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析故事，提高自己的批判性思維能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)包容和理解他人的品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-關(guān)鍵詞：起因、經(jīng)過、結(jié)果、轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-重點(diǎn)句子：故事從哪里開始，經(jīng)過什么發(fā)展，達(dá)到什么樣的高潮，最后如何結(jié)束。

②故事的敘事手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：懸念設(shè)置、人物塑造、環(huán)境描寫

-關(guān)鍵詞：懸念、性格、心理活動(dòng)、場(chǎng)景、氛圍

-重點(diǎn)句子：如何通過懸念吸引讀者，如何塑造人物性格，