2024年五年級語文上冊 第八單元 25 古人談讀書說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第八單元25古人談讀書說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“2024年五年級語文上冊第八單元25古人談讀書”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人談讀書的精華，激發(fā)他們對讀書的熱愛，提高閱讀興趣。以新課標(biāo)為指導(dǎo)，注重學(xué)生自主探究與合作交流，通過分析古人談讀書的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)過程緊密聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運用能力，通過學(xué)習(xí)古人談讀書的名言，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文言文閱讀能力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生思考古人讀書的理念，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力；3.文化傳承與理解，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強文化自信；4.學(xué)法指導(dǎo)，通過分析古人讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解古人談讀書的核心觀點，如勤奮、專注、思考等。

-體會文言文中的修辭手法和表達(dá)方式，如對偶、排比等。

-梳理課文中的主要論點，并能用自己的語言進行概括。

2.教學(xué)難點：

-理解文言文中的難懂字詞，如“篤志”、“博學(xué)”等，需要結(jié)合上下文進行解釋。

-把握文言文的句式結(jié)構(gòu)，如判斷句、被動句等，以及句子之間的邏輯關(guān)系。

-體會古人對讀書的深刻感悟，并將其與現(xiàn)代社會相結(jié)合，進行批判性思考。

-通過對古人讀書方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的閱讀策略。例如，在學(xué)習(xí)《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之”時，學(xué)生可能難以理解“時習(xí)”的含義，教師需通過解釋和舉例幫助學(xué)生理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代生活中實踐這一理念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解文言文基礎(chǔ)知識，如字詞解釋、句式結(jié)構(gòu)等。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞古人讀書觀點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取古人的讀書故事，引導(dǎo)學(xué)生從中提煉閱讀方法和精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、古人讀書圖片等，增強直觀感受。

2.互動平臺：運用教學(xué)軟件進行在線問答、小組討論，提高課堂參與度。

3.古籍掃描：展示古籍中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的詩句引入，激發(fā)學(xué)生對讀書的興趣。

-展示古人讀書的名言警句，如“讀萬卷書，行萬里路”，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書的意義。

-提問：你們知道哪些古人關(guān)于讀書的名言？它們告訴我們什么？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《古人談讀書》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解文言文基礎(chǔ)知識，如字詞解釋、句式結(jié)構(gòu)等。

-逐句解讀課文《古人談讀書》，引導(dǎo)學(xué)生理解古人讀書的觀點和方法。

-通過多媒體展示古人讀書的場景，如書房、書卷等，增強學(xué)生的直觀感受。

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如對偶、排比等。

-舉例說明古人讀書的勤奮、專注、思考等品質(zhì)，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子進行講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何將古人讀書的方法和品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中？

-每組派代表分享討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，教師巡視解答疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)古人讀書的勤奮、專注、思考等品質(zhì)。

-提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對讀書有了哪些新的認(rèn)識？

-學(xué)生分享感悟，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀推薦書目，如《論語》、《弟子規(guī)》等，了解古人的智慧。

-每天堅持閱讀，記錄讀書筆記，分享讀書心得。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“我最喜歡的古人讀書方法”等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代經(jīng)典著作：《論語》、《孟子》、《莊子》等，這些著作中蘊含著豐富的讀書智慧。

-詩詞歌賦：如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》等，通過詩詞了解古代文人的讀書生活。

-歷史故事：如諸葛亮“七擒孟獲”的故事，展現(xiàn)古代文人勤奮好學(xué)的精神。

-現(xiàn)代經(jīng)典書籍：《如何閱讀一本書》、《高效能人士的七個習(xí)慣》等，介紹現(xiàn)代閱讀方法和理念。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀古代經(jīng)典著作，通過閱讀了解古人的讀書方法和思想。

-引導(dǎo)學(xué)生收集古代詩詞歌賦，通過賞析詩詞中的讀書意境，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看與古代讀書相關(guān)的影視作品，如《讀書人》、《書劍恩仇錄》等，感受古代文人的生活態(tài)度。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書活動，如讀書分享會、詩詞朗誦比賽等，提高閱讀興趣。

-鼓勵學(xué)生閱讀現(xiàn)代經(jīng)典書籍，了解現(xiàn)代閱讀方法和理念，結(jié)合自身實際進行閱讀實踐。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、電子書等，拓寬閱讀渠道，豐富閱讀內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄閱讀過程中的感悟和心得，提高閱讀效果。

-組織學(xué)生進行讀書交流，分享閱讀心得，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-建議學(xué)生參加讀書俱樂部或讀書小組，與志同道合的同學(xué)一起探討讀書心得，共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將古人的讀書智慧與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，通過講解古代經(jīng)典著作中的故事，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的同時，感受到讀書的樂趣。

2.強化實踐應(yīng)用：在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記，分享閱讀心得，從而提高學(xué)生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂時間分配不合理：在講解文言文基礎(chǔ)知識時，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時間分配不合理，需要優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加學(xué)生自評和互評，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動性強的問題，如“如果你是古人，你會如何讀書？”等，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：在講解文言文基礎(chǔ)知識時，注重把握重點，適當(dāng)簡化細(xì)節(jié)，確保課堂時間分配合理，提高教學(xué)效率。

3.豐富評價方式：增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、圖片等，將抽象的知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.鼓勵課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的書籍，如古代經(jīng)典著作、現(xiàn)代經(jīng)典書籍等，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提升閱讀素養(yǎng)。

6.定期組織讀書分享會：通過讀書分享會，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，分享讀書心得，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。板書設(shè)計①古人談讀書的核心觀點

-勤奮好學(xué)：如“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”

-專注致志：如“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”

-思考領(lǐng)悟：如“讀書有三層境界，第一層為‘為