2024秋五年級英語上冊 Module 6 Unit 2 He ran very fast第3課時說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast第3課時說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast第3課時說課稿外研版（三起）設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast第3課時”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生進一步掌握一般過去時態(tài)，并能運用所學(xué)知識進行簡單的描述和表達。通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升對英語語音、詞匯、語法等知識的應(yīng)用。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解西方運動文化的內(nèi)涵，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等方法，提高解決問題的能力。

4.倡導(dǎo)學(xué)生的價值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛運動、勇于挑戰(zhàn)的精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.正確使用動詞過去式，特別是不規(guī)則動詞的變化。

難點：

1.學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.不規(guī)則動詞過去式的記憶和運用。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中感知和運用一般過去時態(tài)。

2.設(shè)計記憶卡片，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動詞的過去式。

3.通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固對過去時態(tài)的掌握。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計“跑步比賽”的情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源，展示跑步比賽的場景，幫助學(xué)生直觀理解過去時態(tài)。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)描述過去發(fā)生的事情，提高語言運用能力。

4.運用游戲化教學(xué)，如“Whoranfaster?”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固對動詞過去式的記憶。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅運動會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheydoing?Whathappened?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考運動會上的比賽項目，提問：“Doyouknowwhatkindofracesarethereinasportsmeet?”

二、講授新課（15分鐘）

1.引入一般過去時態(tài)的概念：教師講解一般過去時的構(gòu)成和用法，如“過去進行時”和“一般過去時”的區(qū)別。

2.示例講解：教師展示例句，如：“Hewasrunningfast.Hefinishedtherace.”，并解釋過去時態(tài)的用法。

3.角色扮演：教師請兩位學(xué)生上臺模擬比賽場景，一個扮演跑步者，一個扮演觀眾，用過去時態(tài)描述比賽過程。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成四人一組，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述一次他們參加過的比賽。

2.課堂討論：教師選取幾個小組的描述，邀請學(xué)生上臺展示，并給予點評和指導(dǎo)。

3.互動游戲：教師組織“Whoranfaster?”游戲，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述比賽結(jié)果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與一般過去時態(tài)相關(guān)的問題，如：“Howdoweformthepasttenseofregularverbs?Whataboutirregularverbs?”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并對答案進行點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對學(xué)生回答的問題，進行進一步的追問，如：“Whatwouldhappenifwedidn’tusethepasttensecorrectly?”

2.學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生思考如何正確運用一般過去時態(tài)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化拓展：教師講解西方運動文化，如奧運會的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對運動文化的興趣。

2.價值觀引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生認識到運動對身心健康的重要性，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和運用方法。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握。

教學(xué)時間：共計45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《奧運會的故事》**：介紹奧運會的起源、發(fā)展歷程以及不同項目的特點，讓學(xué)生了解運動會的文化背景。

-**《世界紀錄大全》**：挑選一些與跑步相關(guān)的世界紀錄，如百米賽跑、馬拉松等，讓學(xué)生了解運動員的卓越成就。

-**《體育精神》**：收集一些關(guān)于體育精神的文章或故事，如奧林匹克格言“更快、更高、更強”，以及運動員在比賽中的勵志故事。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**學(xué)生自主查找資料**：鼓勵學(xué)生課后查找關(guān)于自己感興趣的運動項目的資料，了解其歷史、規(guī)則和著名運動員。

-**制作運動項目介紹**：學(xué)生可以選擇一個運動項目，制作一份介紹，包括項目起源、規(guī)則、著名比賽和運動員等。

-**角色扮演**：學(xué)生可以模擬一次運動會，扮演不同角色，如運動員、教練、裁判等，用英語進行對話和交流。

-**寫作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己參加過的運動經(jīng)歷，或者想象一場精彩的比賽。

3.**實踐活動**：

-**學(xué)校運動會**：組織學(xué)生參與學(xué)校運動會，觀察并記錄比賽過程，用英語進行描述。

-**社區(qū)志愿服務(wù)**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)體育活動，如組織小型運動會，教授社區(qū)成員基本的運動技巧。

-**家庭運動日**：建議學(xué)生在家里與家人一起進行簡單的運動，如跳繩、跑步等，并用英語記錄運動過程。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：讓學(xué)生計算運動會的成績，如跑步時間、距離等，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以創(chuàng)作與運動相關(guān)的繪畫或手工藝品，如描繪運動員形象、運動場景等。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實踐活動，它可以幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對“2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast第3課時”的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了運動會圖片，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對運動會的了解不夠深入，導(dǎo)致他們對情境的代入感不強。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對運動文化的基礎(chǔ)介紹，比如通過簡短的講解或視頻，讓學(xué)生對運動會有更全面的了解。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用還存在一定的困難。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，采用更多的實例和情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中感受和運用時態(tài)。同時，我會設(shè)計一些有趣的練習(xí)，如“時間旅行”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過去時態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于練習(xí)形式單一。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃嘗試多樣化的練習(xí)方式，比如小組競賽、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對答案的把握不夠準確。為了增強學(xué)生的自信心，我會在提問時給予更多的鼓勵和肯定，同時，我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是在課堂管理上，有時我未能及時關(guān)注到學(xué)生的個體差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和風格，提供個性化的幫助。

改進措施如下：

1.增加運動文化的基礎(chǔ)介紹，豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.采用實例和情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用一般過去時態(tài)。

3.設(shè)計多樣化的練習(xí)方式，如小組競賽、角