7兩件寶（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

7兩件寶（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：7兩件寶

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：學會正確認讀“兩件寶”中的生字，理解詞語的含義，并能運用到實際語境中。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析“兩件寶”的故事，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.文化自信與理解：了解民間故事的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受民間故事的藝術魅力，激發(fā)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

①正確認讀“兩件寶”中的生字，如“兩”、“件”、“寶”等，并能準確書寫。

②理解“兩件寶”故事的基本內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

③運用所學詞語造句，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點

①理解“兩件寶”故事所蘊含的寓意，如勤勞致富、珍惜所擁有的等。

②培養(yǎng)學生通過故事分析人物性格特點的能力，如主人公的機智、勇敢等。

③幫助學生理解民間故事的文化背景，提升對傳統(tǒng)文化的認識。

④引導學生學會從故事中提煉生活哲理，并將其應用于實際生活中。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、電腦、投影儀、音響設備。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：與“兩件寶”相關的圖片、視頻資料、音頻故事。

-教學手段：實物教具（如代表“兩件寶”的道具）、卡片、掛圖。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起學習一篇有趣的民間故事——《兩件寶》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，如果你擁有一件寶物，你會選擇哪一件呢？為什么？（引導學生分享想法）

（2）今天，我們就通過學習這篇故事，來尋找答案。

二、初讀課文，整體感知

（1）同學們，請翻開課本，自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（2）請同學們互相檢查一下，看看誰讀得最好，可以給大家分享一下。

（3）提問：課文講述了什么故事？

學生回答：課文講述了小明擁有一件寶物，這件寶物是兩件寶。

三、細讀課文，理解內(nèi)容

1.理解生字詞

（1）教師板書生字詞：兩、件、寶、山、金、銀、石、山。

（2）提問：請同學們找出課文中出現(xiàn)的生字詞，并解釋其意思。

學生回答：兩——兩個；件——東西；寶——寶貴的；山——山脈；金——黃金；銀——白銀；石——石頭。

（3）教師講解生字詞的書寫和用法。

2.理解故事情節(jié)

（1）提問：故事中的主人公是誰？他擁有一件什么樣的寶物？

學生回答：主人公是小明，他擁有一件兩件寶。

（2）提問：小明為什么會擁有一件兩件寶？

學生回答：因為小明勤勞、善良，得到了神仙的賜予。

（3）提問：故事中小明遇到了哪些困難？他是如何克服的？

學生回答：小明遇到了金子和銀子的誘惑，但他沒有被誘惑所迷惑，最終得到了兩件寶。

3.理解故事寓意

（1）提問：故事想要告訴我們什么道理？

學生回答：勤勞、善良的人會得到好報。

（2）教師總結：故事告訴我們，只有勤勞、善良，才能得到真正的寶物。

四、鞏固練習，拓展延伸

1.生字詞書寫

（1）請同學們在練習本上抄寫課文中出現(xiàn)的生字詞。

（2）教師巡視指導，糾正學生的書寫錯誤。

2.故事續(xù)寫

（1）提問：如果小明得到了兩件寶，他會怎么用它們呢？

學生回答：小明可以用它們幫助別人，也可以用它們來改變自己的生活。

（2）教師引導學生進行故事續(xù)寫，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.課后作業(yè)

（1）請同學們回家后，將今天學到的故事講給父母聽。

（2）請同學們思考：在我們的生活中，有哪些東西可以被稱為“寶物”？為什么？

五、總結評價

1.教師總結：今天我們學習了《兩件寶》，知道了勤勞、善良的人會得到好報。

2.學生分享學習心得。

3.教師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

六、課堂小結

1.教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生總結本節(jié)課的學習收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，提醒學生按時完成。

七、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結經(jīng)驗教訓。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-民間故事集：推薦學生閱讀《中國民間故事》等書籍，了解更多的民間故事，豐富學生的課外閱讀。

-歷史文化資料：提供關于民間傳說和民間故事的起源、發(fā)展以及文化價值的資料，幫助學生理解故事背后的文化內(nèi)涵。

-兒童文學作品：選取一些與“兩件寶”主題相關的兒童文學作品，如《寶葫蘆的秘密》等，引導學生進一步探索寶物與人的關系。

2.拓展建議：

-故事創(chuàng)作：鼓勵學生以“寶物”為主題，創(chuàng)作自己的故事，可以是原創(chuàng)的民間故事，也可以是對經(jīng)典故事的改編。

-角色扮演：組織學生進行“兩件寶”故事的情景劇表演，讓學生扮演故事中的角色，提高學生的表演能力和對故事內(nèi)容的理解。

-畫故事：引導學生根據(jù)《兩件寶》的故事內(nèi)容，繪制插圖或漫畫，通過視覺藝術的形式加深對故事的理解和記憶。

-家長參與：建議家長與孩子一起閱讀相關書籍，討論故事中的道德教育內(nèi)容，增強親子互動和家庭教育。

-社會實踐：組織學生參觀博物館或文化遺址，了解古代寶物的歷史和文化價值，將課堂學習與實際生活相結合。

-小組討論：將學生分成小組，討論故事中的道德觀念，如勤勞、善良、誠信等，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

-手工制作：利用廢舊材料制作寶物模型，如金子、銀子、寶石等，通過手工活動讓學生體驗制作過程，同時加深對故事內(nèi)容的理解。

-故事演講：讓學生準備一次關于《兩件寶》故事的演講，鍛煉學生的語言表達能力和公眾演講技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過讓學生想象自己擁有一件寶物的方式來激發(fā)他們的興趣，這是一種創(chuàng)新的教學方法，可以讓學生更加投入地參與到課堂活動中。

2.多元互動，提升參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學生在合作中學習，這種互動式教學能夠提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解故事寓意時，我可能沒有深入挖掘，導致學生對故事的理解不夠深刻。例如，在講述“勤勞、善良會得到好報”這一主題時，可以結合現(xiàn)實生活中的例子，讓學生更好地理解。

2.學生個體差異關注不夠：在課堂教學中，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，對于理解能力較強的學生，教學內(nèi)容可能過于簡單；而對于理解能力較弱的學生，教學內(nèi)容可能又過于復雜。

3.教學評價方式單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在今后的教學中，我將更加注重對故事寓意的挖掘，通過引入現(xiàn)實生活中的案例，幫助學生更好地理解故事中的道德觀念。

2.個性化教學：針對學生的個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的教學內(nèi)容，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.多樣化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成