2024年一年級品生下冊《我和小樹交朋友》說課稿 山東版

2024年一年級品生下冊《我和小樹交朋友》說課稿山東版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自山東版一年級下冊品德與社會教材《我和小樹交朋友》。內(nèi)容主要包括：了解樹木的種類、生長環(huán)境及樹木對人類的作用，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。通過觀察、討論、實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識，使其認(rèn)識到樹木對環(huán)境的保護(hù)作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們參與植樹造林、保護(hù)環(huán)境的實際行動。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作能力，通過小組活動，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

4.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，感受自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛之情。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，他們對自然界充滿好奇，但知識儲備有限。在知識層面，學(xué)生對樹木的種類、生長習(xí)性了解不多，對樹木與人類生活關(guān)系的認(rèn)識較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力、表達(dá)能力和合作能力尚在培養(yǎng)之中，需要通過實踐活動來提升。在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的道德觀念正在形成，他們有愛心，但自我保護(hù)意識和環(huán)保意識相對較弱。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，容易被新鮮事物吸引。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出不同程度的紀(jì)律性，有的學(xué)生可能因為興奮而難以安靜聽講。這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師在設(shè)計教學(xué)活動時需考慮到學(xué)生的年齡特點，通過生動有趣的方式吸引學(xué)生注意力，同時培養(yǎng)他們的專注力和紀(jì)律性。

針對一年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將通過互動游戲、故事講述、實地觀察等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)樹木知識，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)能力和合作能力。同時，通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與樹木相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和交流。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示樹木的生長過程和環(huán)境作用。

4.實施實踐活動，組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的樹木，實地觀察樹木的生長狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，你們喜歡樹木嗎？為什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師注意傾聽并記錄下他們的答案。

3.老師總結(jié)：“樹木是大自然的饋贈，它們?yōu)槲覀兲峁┝搜鯕狻⒚利惖娘L(fēng)景，還保護(hù)著我們的環(huán)境。今天，我們就來認(rèn)識一下這些可愛的小樹，了解它們與我們的生活息息相關(guān)。”

二、新課學(xué)習(xí)

1.課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師出示課本《我和小樹交朋友》，讓學(xué)生閱讀標(biāo)題，提問：“同學(xué)們，你們知道‘我和小樹交朋友’這句話的意思嗎？”

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這句話的意思是我們要和樹木成為好朋友，關(guān)心它們，愛護(hù)它們?！?/p>

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，我們應(yīng)該如何與樹木交朋友呢？”

（4）學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

2.全文側(cè)重點

（1）老師指出：“本節(jié)課我們將重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：樹木的種類、生長環(huán)境、樹木對人類的作用以及如何與樹木交朋友。”

（2）老師依次講解：

①樹木的種類：老師出示多種樹木的圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

②樹木的生長環(huán)境：老師講解樹木生長的土壤、水分、陽光等條件。

③樹木對人類的作用：老師引導(dǎo)學(xué)生思考樹木在生活中的重要性，如提供氧氣、美化環(huán)境、保持水土等。

④如何與樹木交朋友：老師強(qiáng)調(diào)要關(guān)心樹木，不破壞樹木，為樹木澆水、施肥，保護(hù)樹木。

3.實踐活動

（1）老師組織學(xué)生進(jìn)行“樹木觀察日記”活動，讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的樹木，記錄下它們的名稱、生長狀態(tài)等。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行樹木種植實踐，體驗種植樹木的過程，培養(yǎng)愛護(hù)樹木的情感。

三、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了樹木的種類、生長環(huán)境、樹木對人類的作用以及如何與樹木交朋友?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“樹木是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，共同創(chuàng)造美好的家園。”

四、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，觀察家附近的樹木，了解它們的種類和生長環(huán)境。

2.家長陪同孩子一起為家附近的樹木澆水、施肥，體驗愛護(hù)樹木的實踐。

3.請學(xué)生寫一篇關(guān)于“我和小樹交朋友”的作文，分享自己與樹木的故事。

五、教學(xué)反思

1.老師在本節(jié)課結(jié)束后，及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.針對不足之處，老師將調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《樹木的種類》圖片集：收集不同種類的樹木圖片，如松樹、柳樹、楊樹、梧桐樹等，讓學(xué)生通過視覺識別樹木的不同特征。

2.《樹木的生長環(huán)境》視頻：制作或?qū)ふ矣嘘P(guān)樹木生長環(huán)境的視頻資料，展示樹木在不同土壤、水分、陽光條件下的生長狀態(tài)。

3.《樹木對人類的作用》科普文章：收集或編寫關(guān)于樹木對人類生活、環(huán)境、生態(tài)等方面的科普文章，增加學(xué)生對樹木價值的認(rèn)識。

4.《植樹節(jié)》活動資料：介紹植樹節(jié)的由來、意義以及相關(guān)的慶?；顒樱寣W(xué)生了解植樹節(jié)的重要性。

二、拓展建議

1.觀察日記活動：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近選擇一棵樹木，進(jìn)行為期一個月的觀察日記，記錄樹木的生長變化，如葉子顏色、枝條長度等。

2.家庭植樹活動：建議家長陪同孩子在家附近或社區(qū)參與植樹活動，體驗種植樹木的過程，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.環(huán)保手工制作：利用廢紙、樹枝等材料，讓學(xué)生制作環(huán)保手工藝品，如樹形裝飾品、樹葉書簽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保理念。

4.環(huán)保主題繪畫：引導(dǎo)學(xué)生以“我與小樹交朋友”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對樹木的喜愛和保護(hù)樹木的決心。

5.校園樹木調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園樹木調(diào)查活動，了解校園內(nèi)樹木的種類、數(shù)量、分布情況，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

6.環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，增加學(xué)生對環(huán)保知識的了解，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

7.家庭環(huán)保宣傳：鼓勵學(xué)生向家人宣傳環(huán)保知識，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等，讓環(huán)保理念融入家庭生活。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對自己教學(xué)過程的回顧，更是為了在未來的教學(xué)中能夠做得更好。以下是我對《我和小樹交朋友》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的回答較為簡單，缺乏深度。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點，設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對樹木的種類和生長環(huán)境了解不多，這可能與他們的生活經(jīng)驗有限有關(guān)。為了彌補(bǔ)這一不足，我打算在課后布置一些觀察作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中觀察樹木，積累相關(guān)經(jīng)驗。

此外，我在課堂上使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的注意力不夠集中。這可能是因為多媒體資源的使用過于頻繁，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了審美疲勞。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，適度使用多媒體資源，并注重與其他教學(xué)方法的結(jié)合，如實物展示、互動游戲等，以保持學(xué)生的注意力。

在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的口頭回答。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如觀察記錄、作品展示、小組評價等，以更客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我認(rèn)為在課堂管理方面，我還可以做得更好。例如，在學(xué)生注意力不集中時，我可以通過調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、變換教學(xué)方式等方法，重新吸引學(xué)生的注意力。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

2.結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。

3.適度使用多媒體資源，與其他教學(xué)方法結(jié)合，保持學(xué)生的注意力。

4.布置觀察作業(yè)，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.采用多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.優(yōu)化課堂管理，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的反思與改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到提升，學(xué)生們也能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-樹木的種類

-樹木的生長環(huán)境

-樹木對人類的作用

-如何與樹木交朋友

②重點詞句：

-“我和小樹交朋友”：強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的關(guān)系。

-“樹木是大自然的饋贈”：體現(xiàn)樹木對