2023七年級生物上冊 第1單元 認識生命第1章 生命的世界第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響說課稿（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第1單元認識生命第1章生命的世界第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響說課稿（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023七年級生物上冊第1單元認識生命第1章生命的世界第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響

本節(jié)課主要圍繞生物與環(huán)境的相互影響展開，通過學(xué)習(xí)生物對環(huán)境的影響和環(huán)境影響生物的內(nèi)容，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境之間的相互作用，認識到生物在自然界中的地位和作用。具體內(nèi)容包括：生物對環(huán)境的影響、環(huán)境對生物的影響以及生物與環(huán)境的相互適應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和實踐能力。學(xué)生將通過觀察和實驗，形成對生物與環(huán)境相互作用的正確認識，培養(yǎng)關(guān)注生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的意識。同時，通過小組討論和探究活動，提升學(xué)生的合作能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確生物與環(huán)境相互影響的基本概念和實例。

-通過實例讓學(xué)生理解生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及環(huán)境如何影響生物的生存和分布。

-重點講解光合作用、呼吸作用等生物與環(huán)境能量交換的過程。

2.教學(xué)難點

-生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性：理解不同生物適應(yīng)不同環(huán)境的機制，如沙漠植物的抗旱性、深海生物的減壓適應(yīng)性等。

-環(huán)境因素對生物的影響：分析非生物因素（如溫度、水分、光照）和生物因素（如競爭、捕食）對生物的影響。

-生物與環(huán)境相互作用的動態(tài)平衡：理解生物與環(huán)境的相互作用是一個動態(tài)變化的過程，不是靜態(tài)的。

-學(xué)生可能存在的難點：如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實例，如何理解復(fù)雜的環(huán)境因素對生物的影響。例如，在講解生物如何適應(yīng)環(huán)境時，學(xué)生可能難以理解不同生物的適應(yīng)性差異，因此在教學(xué)中需要通過豐富的實例和模擬實驗來幫助學(xué)生突破這一難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合案例分析法，通過生動的實例講解生物與環(huán)境的相互影響；運用討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討生物適應(yīng)環(huán)境的機制；采用實驗法讓學(xué)生親自操作，體驗生物與環(huán)境互動的過程。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示生物與環(huán)境關(guān)系的動畫和圖片，增強直觀性；運用互動軟件進行模擬實驗，提高學(xué)生的參與度和理解力；結(jié)合實物展示，如植物種子發(fā)芽實驗，讓學(xué)生直觀感受生物對環(huán)境的適應(yīng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生物與環(huán)境的相互影響”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“植物如何適應(yīng)不同的光照條件？”、“動物如何應(yīng)對極端溫度？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物與環(huán)境相互作用的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“生物與環(huán)境的相互影響”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同環(huán)境中的生物圖片或視頻，引出“生物與環(huán)境的相互影響”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解光合作用、呼吸作用等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解生物如何適應(yīng)環(huán)境。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析實例中的生物與環(huán)境的關(guān)系，如沙漠植物與干旱環(huán)境的適應(yīng)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么沙漠植物能耐旱？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解核心知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境相互作用的知識點，掌握生物適應(yīng)環(huán)境的機制。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于生物與環(huán)境相互作用的案例分析作業(yè)，如“分析某地區(qū)植物群落的組成及其與環(huán)境的關(guān)系”。

提供拓展資源：提供與“生物與環(huán)境的相互影響”相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、紀錄片等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“生物與環(huán)境的相互影響”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生物與環(huán)境》科普讀物：推薦適合七年級學(xué)生的科普書籍，如《自然界的奇跡》、《生命的奧秘》等，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了生物與環(huán)境的關(guān)系，有助于學(xué)生深入了解相關(guān)知識點。

-《生物多樣性保護》案例研究：選取一些生物多樣性保護的案例，如珊瑚礁保護、森林保護等，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境相互作用的實際意義，以及人類如何通過保護環(huán)境來保護生物多樣性。

-《生態(tài)農(nóng)業(yè)》專題報道：介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境和諧共生的理念在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如有機農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-主題探究活動：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的環(huán)境問題或生物種類，進行深入的探究。例如，可以選擇“城市綠化對空氣質(zhì)量的影響”或“某種植物在不同土壤環(huán)境中的生長情況”等主題。

-實踐操作：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到更多關(guān)于生物與環(huán)境的知識。

-研究報告撰寫：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的研究報告，要求學(xué)生收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告，并分享研究成果。

-**城市生態(tài)系統(tǒng)研究**：

-學(xué)生可以分組調(diào)查所在城市的一個公園或綠地，記錄植物種類、動物種類以及人類活動對環(huán)境的影響。

-分析城市生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)，探討城市生態(tài)系統(tǒng)如何保持穩(wěn)定。

-**生物入侵研究**：

-研究一種或幾種生物入侵物種對本地生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-探討生物入侵的預(yù)防和控制措施，如生物防治、生物多樣性保護等。

-**環(huán)境監(jiān)測實踐**：

-利用簡單的工具（如pH試紙、溫度計等）進行水質(zhì)、土壤或空氣質(zhì)量監(jiān)測。

-分析監(jiān)測數(shù)據(jù)，了解環(huán)境變化趨勢，提出改善環(huán)境的建議。

-**生物多樣性保護項目**：

-設(shè)計一個保護本地生物多樣性的項目，如創(chuàng)建鳥類觀察點、建立蝴蝶園等。

-實施項目，并記錄項目進展和效果。

-**生態(tài)農(nóng)業(yè)案例分析**：

-研究生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理和實踐案例，如有機農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)等。

-分析生態(tài)農(nóng)業(yè)對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的貢獻。板書設(shè)計①生物與環(huán)境相互影響的概念

-生物對環(huán)境的影響

-環(huán)境對生物的影響

-生物與環(huán)境的相互作用

②生物對環(huán)境的影響

-光合作用與氧氣釋放

-呼吸作用與二氧化碳吸收