2024-2025學年高中歷史 第1單元 梭倫改革 第1課 雅典城邦的興起（教師用書）說課稿 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第1單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（教師用書）說課稿新人教版選修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第1單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（教師用書）說課稿新人教版選修1教學內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修1高中歷史第1單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起。主要內(nèi)容包括：雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟狀況和文化發(fā)展等方面。通過學習，使學生了解雅典城邦興起的背景、過程和特點，為后續(xù)學習梭倫改革奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生史料實證能力，通過分析雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度等史料，理解歷史發(fā)展脈絡。

2.增強學生的歷史解釋能力，引導學生從不同角度分析雅典城邦興起的內(nèi)外因素。

3.培養(yǎng)學生的家國情懷，引導學生認識到雅典城邦興起的民主制度對后世的影響。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學生，他們剛剛步入高中階段，對歷史學科的學習還處于適應和探索階段。在知識層面上，學生對古希臘歷史的基礎知識相對薄弱，對雅典城邦的興起這一具體歷史事件了解有限。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力，但歷史思維和分析能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待加強。

行為習慣上，部分學生可能對歷史學科缺乏興趣，學習態(tài)度不夠端正，容易受到外界干擾。此外，學生在課堂上的參與度可能不高，對討論和互動環(huán)節(jié)的積極性有待激發(fā)。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要通過生動有趣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，如運用多媒體手段、歷史故事等，以吸引學生的注意力。

2.在教學中，教師應注重引導學生進行史料分析，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力，通過案例教學幫助學生理解雅典城邦興起的復雜因素。

3.教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作學習能力，通過小組討論等形式，讓學生在互動中共同進步。

4.教師還需關注學生的學習態(tài)度，通過課堂管理、作業(yè)批改等方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、歷史地圖、古代雅典城邦圖片、歷史文獻資料等。

2.課程平臺：學校歷史教學平臺、在線歷史學習資源庫。

3.信息化資源：古希臘歷史相關視頻、音頻資料、歷史文獻電子版。

4.教學手段：情境教學、案例教學、小組討論、角色扮演等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“雅典城邦的興起”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“雅典城邦的地理環(huán)境對其興起有何影響？”、“雅典城邦的政治制度有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解雅典城邦的興起，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于古希臘的短片或講述著名的歷史故事，引出“雅典城邦的興起”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟狀況等知識點，結合實例如梭倫改革，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析雅典城邦興起的原因，以及其對后世的影響。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“民主制度的優(yōu)勢和局限性”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解雅典城邦興起的相關知識點。

活動教學法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解雅典城邦興起的相關知識點，掌握歷史分析的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于雅典城邦興起的案例分析作業(yè)，要求學生分析梭倫改革的影響。

提供拓展資源：提供與雅典城邦興起相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的雅典城邦興起的相關知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握以下知識點：

-雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟狀況等基本歷史背景；

-梭倫改革的主要內(nèi)容、過程和影響；

-古希臘民主制度的特點、優(yōu)勢和局限性；

-雅典城邦興起的歷史意義和影響。

2.能力提升方面：

學生在以下能力方面得到提升：

-歷史思維能力：通過分析雅典城邦興起的內(nèi)外因素，培養(yǎng)學生運用歷史思維分析問題的能力；

-研究能力：通過查閱資料、小組討論等方式，提高學生自主研究和解決問題的能力；

-溝通能力：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神；

-創(chuàng)新能力：通過設計預習問題、課堂活動等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

學生在以下素質(zhì)方面得到培養(yǎng)：

-家國情懷：通過學習古希臘民主制度的興起，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感；

-誠信意識：在預習和作業(yè)過程中，培養(yǎng)學生的誠信意識；

-社會責任感：引導學生認識到歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，增強社會責任感；

-適應能力：通過課堂討論和實踐活動，提高學生適應不同環(huán)境和情境的能力。

4.行為習慣方面：

學生在以下行為習慣方面得到改善：

-學習習慣：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；

-課堂紀律：通過課堂管理，提高學生的課堂紀律意識；

-時間管理：通過布置作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自我管理能力；

-團隊合作：在小組討論和活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

5.情感態(tài)度方面：

學生在以下情感態(tài)度方面得到培養(yǎng)：

-興趣愛好：通過生動有趣的教學方式，激發(fā)學生對歷史學科的興趣；

-樂觀向上：在學習過程中，培養(yǎng)學生的樂觀向上的人生態(tài)度；

-勇于探索：鼓勵學生在學習中勇于探索，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

-尊重他人：在課堂討論和活動中，培養(yǎng)學生的尊重他人的品質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，比如通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學生在參與中學習，這樣可以更好地激發(fā)學生的興趣和積極性。

2.案例教學：我引入了梭倫改革的案例，讓學生通過分析案例來理解歷史事件，這樣的教學方式不僅增加了課堂的趣味性，還能讓學生更加深入地理解歷史背景和影響。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對歷史學科的興趣不高或者自信心不足。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解雅典城邦興起的過程中，我可能沒有足夠深入地挖掘歷史細節(jié)，導致學生對某些歷史事件的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，比如設計一些小組競賽活動，通過游戲化的方式來增加學生的興趣和參與感。

2.深化教學內(nèi)容：在今后的教學中，我將更加注重歷史細節(jié)的講解，通過引入更多歷史文獻和圖片資料，讓學生更加直觀地感受歷史。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思報告等，以多元化的角度來評估學生的學習成果。

此外，我還計劃在課后與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，以便及時調(diào)整教學策略。同時，我也會加強與同事的交流，學習他們的教學經(jīng)驗，不斷優(yōu)化自己的教學方法。通過這些改進措施，我希望能夠更好地幫助學生掌握歷史知識，提高他們的歷史思維能力。板書設計①雅典城邦的地理環(huán)境

-地理位置優(yōu)越：位于愛琴海東岸，三面環(huán)山，一面臨海。

-土地肥沃：克里特島肥沃的土壤，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。

②雅典城邦的政治制度

-雅典民主制度的起源：公元前594年，梭倫改革。

-民主制度特點：人民主權、直接民主、輪流執(zhí)政。

-民主制度機構：公民大會、五百人會議、陪審法庭。

③雅典城邦的經(jīng)濟狀況

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟：克里