《10 煤、石油和天然氣》（說課稿）六年級下冊科學蘇教版

《10煤、石油和天然氣》（說課稿）六年級下冊科學蘇教版主備人備課成員教材分析《10煤、石油和天然氣》（說課稿）六年級下冊科學蘇教版，本章節(jié)內容圍繞煤、石油和天然氣的形成、分布、用途等方面展開，旨在讓學生了解這三種重要能源的特點和重要性。教材內容與實際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學生對能源問題的關注和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學生將通過實驗和觀察，學習科學探究方法，理解能源資源的有限性和重要性，培養(yǎng)節(jié)約能源、保護環(huán)境的責任感，并初步形成對可持續(xù)能源發(fā)展的思考。教學難點與重點1.教學重點，

①煤、石油和天然氣的形成過程及其與古代生物的關系；

②這三種能源的分布特點、開采方式和用途；

③能源利用對環(huán)境的影響及節(jié)能減排的重要性。

2.教學難點，

①理解煤、石油和天然氣形成過程的復雜性和緩慢性；

②掌握能源分布的不均衡性和開采對環(huán)境的影響；

③培養(yǎng)學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)能源問題、提出解決方案的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《科學》教材，特別是六年級下冊相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如煤、石油和天然氣的形成過程動畫、能源分布地圖等。

3.實驗器材：準備煤、石油和天然氣樣品，以及簡單的燃燒實驗裝置，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和探究的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示不同地區(qū)的能源使用情況圖片，提問學生：“你們知道這些能源都是從哪里來的嗎？”

2.提出問題：引導學生思考能源的重要性以及能源與我們生活的關系。

3.引入新課：以“煤、石油和天然氣”為主題，宣布本節(jié)課的學習目標。

二、講授新課（20分鐘）

1.煤的形成與分布（5分鐘）

-介紹煤的形成過程，結合圖片和動畫演示。

-分析煤的主要分布區(qū)域，展示世界地圖上的煤儲分布圖。

2.石油的形成與分布（5分鐘）

-介紹石油的形成過程，強調與古代生物的關系。

-分析石油的主要分布區(qū)域，展示世界地圖上的石油儲分布圖。

3.天然氣的形成與分布（5分鐘）

-介紹天然氣的形成過程，強調與石油的關聯(lián)。

-分析天然氣的分布特點，展示世界地圖上的天然氣儲分布圖。

4.三種能源的用途（5分鐘）

-列舉煤、石油和天然氣的具體用途，如發(fā)電、交通、化工等。

-強調這三種能源在現(xiàn)代工業(yè)和生活中的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂提問：提問學生關于煤、石油和天然氣的形成、分布和用途的問題，檢驗學生對新知識的掌握程度。

2.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-這三種能源有哪些優(yōu)點和缺點？

-如何在日常生活中節(jié)約能源？

-我們應該如何保護這些寶貴的能源？

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：請舉例說明煤、石油和天然氣在我們的生活中的具體應用。

2.提問學生：如果我們過度依賴這些能源，可能會帶來哪些問題？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學們分享你們對煤、石油和天然氣的認識。

2.學生回答：學生回答教師提出的問題，教師給予評價和反饋。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調本節(jié)課的重點內容。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何減少能源消耗，提高能源利用效率？

2.學生討論：學生分組討論，提出解決方案。

3.教師總結：教師對學生的討論結果進行總結，強調可持續(xù)發(fā)展的重要性。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調煤、石油和天然氣的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注能源問題，提高環(huán)保意識。

教學過程設計總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-能源科普書籍：《能源的奧秘》、《能源與未來》等，適合六年級學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解能源知識。

-能源相關的紀錄片：《石油的故事》、《能源危機》等，通過影像資料展示能源的開采、加工和使用過程。

-在線能源知識平臺：提供能源相關的科普文章、視頻和互動游戲，如國家能源局官方網(wǎng)站、中國科普博覽等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與能源相關的科普書籍，了解不同類型的能源及其特點。

-觀看紀錄片：組織學生觀看能源主題的紀錄片，通過視覺和聽覺的結合加深對能源知識的理解。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀當?shù)氐陌l(fā)電廠、加油站或天然氣處理廠，實地了解能源的采集和加工過程。

-小組研究：讓學生分組研究一種特定的能源，如太陽能、風能等，探討其工作原理、優(yōu)缺點和未來發(fā)展趨勢。

-創(chuàng)意項目：鼓勵學生設計一個節(jié)能環(huán)保的項目，如校園節(jié)能活動、家庭節(jié)能小竅門等，將所學知識應用于實際生活中。

-能源競賽：參與或組織能源知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的能源意識和科學素養(yǎng)。

-環(huán)?；顒樱簠⑴c社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-家庭作業(yè)：布置與能源相關的家庭作業(yè)，如調查家庭成員的能源使用習慣，提出改進建議。教學反思與改進教學過后，我總會靜下心來，對自己所上的課進行一番反思。這不僅僅是對課堂效果的回顧，更是對教學方法的思考和未來改進的方向的探索。以下是我對《10煤、石油和天然氣》這一課的幾點反思和改進建議。

首先，我注意到學生在理解煤、石油和天然氣的形成過程時，存在一定的難度。這是因為這些能源的形成需要數(shù)百萬甚至數(shù)億年的時間，這個過程對于六年級的學生來說過于抽象。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和類比來幫助學生理解。比如，可以用“種子長成大樹”的過程來類比“煤炭的形成”，這樣學生可能會更容易接受。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的參與度并不高，有些學生顯得比較被動。這可能是因為學生對討論的話題不夠感興趣，或者不知道如何表達自己的觀點。為了改善這一點，我打算在課前準備一些更具啟發(fā)性的問題，引導學生思考，并且在課堂上設置一些小組討論的任務，讓學生在合作中學習。

再者，我在課堂提問時發(fā)現(xiàn)，部分學生對某些問題的回答不夠深入。這可能是因為他們對這些知識點的理解還不夠透徹。為了提高學生的思考深度，我計劃在今后的教學中，增加一些開放性問題，鼓勵學生從不同角度分析問題，并提出自己的見解。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的實驗環(huán)節(jié)雖然能夠激發(fā)學生的興趣，但部分學生對于實驗操作不夠熟練。為了提高實驗效果，我計劃在實驗前進行更詳細的講解和示范，確保每個學生都能正確操作實驗器材。

在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學生的回答。為了更全面地評價學生的學習情況，我打算引