1電和我們的生活 說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊教科版

1電和我們的生活說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1電和我們的生活說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊教科版課程基本信息1.課程名稱：電和我們的生活

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升學生運用科學知識解釋日常生活的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到電在我們生活中的應用，增強學生對科學技術的興趣，培養(yǎng)他們運用科學思維解決實際問題的意識，同時提高學生的科學探究能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.電在生活中的應用：學生需要理解電在日常生活中的具體應用，如照明、家電等。

2.電的安全使用：強調(diào)電的安全知識，使學生能夠認識到電的危險性，并學會安全用電。

難點：

1.電的概念理解：學生可能對電的本質(zhì)和特性理解困難。

2.安全用電原則：學生難以掌握安全用電的具體原則和操作。

解決辦法：

1.通過實例教學，結合生活實際，讓學生直觀感受電的應用。

2.利用多媒體展示電的產(chǎn)生、傳播和作用過程，幫助學生建立電的概念。

3.安排安全用電的實踐活動，讓學生在實際操作中學習安全用電的原則。

4.邀請專業(yè)人士進行講解，強化學生對電的危險性和安全用電的認識。通過多種教學手段和實踐活動，幫助學生突破難點，掌握重點內(nèi)容。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解電的基本概念和應用。

2.實驗法：組織學生進行簡單的電學實驗，如電路連接，讓學生親身體驗電的現(xiàn)象。

3.討論法：引導學生討論電在生活中的安全問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電的歷史、原理和日常生活中的應用，增強視覺效果。

2.實物演示：展示電路元件和簡單電路，讓學生直觀理解電路的構成和電的工作原理。

3.互動軟件：使用教育軟件進行互動教學，提高學生的參與度和學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關于電的基本概念和常見電器的視頻資料。

設計預習問題：圍繞“電和我們的生活”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你家中有哪些電器需要用電？電是如何為這些電器提供能量的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過每日的預習報告，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電的基本概念和電器的工作原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過制作思維導圖，梳理電的多種應用。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中的電器圖片或視頻，引出“電和我們的生活”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電的產(chǎn)生、電流、電壓等知識點，結合實例幫助學生理解。如：通過動畫演示電流的流動。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握電的安全使用。例如，模擬家庭電路連接，討論安全用電的注意事項。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗電知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電的安全使用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“電和我們的生活”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如：調(diào)查家中電器的用電情況，記錄并分析。

提供拓展資源：提供與電相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。推薦科普書籍《電的故事》。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。學生通過撰寫小論文，總結電在生活中的應用及其影響。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的電的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

（1）電的基本概念：了解電的定義、單位、性質(zhì)等基本概念。

（2）電流、電壓和電阻：掌握電流、電壓和電阻的基本概念及其相互關系。

（3）電在生活中的應用：了解電在日常生活中的應用，如照明、家電等。

（4）安全用電原則：掌握安全用電的基本原則，提高安全意識。

2.能力培養(yǎng)：

（1）觀察和探究能力：通過觀察生活中的電器和電路，培養(yǎng)學生的觀察能力；通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，提高學生的探究能力。

（2）動手操作能力：通過簡單的電路連接實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

（3）合作交流能力：在小組討論和角色扮演等活動中，培養(yǎng)學生的合作交流能力。

（4）問題解決能力：通過解決實際問題，如分析電路故障、設計電路等，提高學生的問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）熱愛科學：通過學習電的知識，激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。

（2）關注生活：引導學生關注生活中的電現(xiàn)象，培養(yǎng)他們從科學角度思考問題的習慣。

（3）安全意識：通過學習安全用電原則，提高學生的安全意識，預防電安全事故的發(fā)生。

（4）環(huán)保意識：了解電器使用過程中的節(jié)能環(huán)保知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

4.具體表現(xiàn)：

（1）學生能夠準確地描述電的基本概念和性質(zhì)，如電流、電壓、電阻等。

（2）學生能夠熟練地連接簡單的電路，并觀察電路中的電現(xiàn)象。

（3）學生能夠分析家庭電路中的電器工作原理，并提出合理的改進建議。

（4）學生在生活中能夠關注電的安全使用，自覺遵守安全用電原則。

（5）學生在遇到電相關問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

5.學習成果評估：

（1）課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的情況等。

（2）實驗操作：評估學生在實驗操作中的熟練程度、準確度等。

（3）作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，了解他們對知識點的掌握程度。

（4）小組討論與角色扮演：觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的合作交流能力和問題解決能力。

（5）學習成果展示：鼓勵學生展示他們的學習成果，如手工作品、小論文等，以檢驗他們的綜合能力。內(nèi)容邏輯關系①電的基本概念與性質(zhì)

①.1電的定義：電流、電壓、電阻

①.2電的單位：安培、伏特、歐姆

①.3電的性質(zhì)