Module5 Unit1At 7,I get up（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1At7,Igetup（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課教學(xué)圍繞外研版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1At7,Igetup展開(kāi)，通過(guò)教授學(xué)生時(shí)間詞匯和起床活動(dòng)句型，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)起床時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和起床活動(dòng)句型，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言實(shí)踐能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)日常生活情境的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的工具性和人文性相結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并正確運(yùn)用時(shí)間詞匯，如"7o'clock"、"8o'clock"等。

2.能夠運(yùn)用"Igetupat..."句型表達(dá)起床時(shí)間。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用起床活動(dòng)句型。

解決辦法與突破策略：

1.采用實(shí)物、圖片、動(dòng)作等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀記憶時(shí)間詞匯。

2.通過(guò)角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用起床活動(dòng)句型。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造情境，用英語(yǔ)表達(dá)自己的起床時(shí)間，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024-2025學(xué)年外研版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間詞匯和起床活動(dòng)相關(guān)的圖片、時(shí)鐘模型以及與起床習(xí)慣相關(guān)的視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)歌曲，增強(qiáng)課堂氛圍。

4.教室布置：布置教室墻壁展示時(shí)間詞匯，設(shè)立小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一首關(guān)于日常生活的英文歌曲，如《GoodMorningtoYou》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生跟唱歌曲，活躍課堂氣氛。

-教師提問(wèn)：“Whattimedoyougetup?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片或?qū)嵨?，如鬧鐘、時(shí)鐘模型，引入時(shí)間詞匯教學(xué)。

-通過(guò)圖片展示，教授時(shí)間詞匯“7o'clock”、“8o'clock”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師示范句子“Igetupat7o'clock”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并嘗試模仿。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生用“Igetupat...”句型表達(dá)起床時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)起床時(shí)間，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)置時(shí)間陷阱，如“8o'clockisthetimefor...”，學(xué)生需用起床活動(dòng)句型回答。

-限時(shí)搶答：教師快速說(shuō)出時(shí)間，學(xué)生迅速用起床活動(dòng)句型回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)時(shí)間詞匯和起床活動(dòng)句型。

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述自己的起床時(shí)間。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成，并在第二天上課時(shí)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握時(shí)間詞匯，如“7o'clock”、“8o'clock”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯表達(dá)具體的起床時(shí)間。此外，學(xué)生對(duì)“Igetupat...”句型的結(jié)構(gòu)和用法有了清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)類似句型奠定了基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)力能力提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師和同伴的英語(yǔ)表達(dá)，以及歌曲、視頻等音頻資源，提高了聽(tīng)力理解能力。他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中捕捉時(shí)間信息的能力得到了鍛煉。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演、游戲等活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，提高了語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。他們能夠自信地用英語(yǔ)描述自己的起床時(shí)間，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

4.讀寫(xiě)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了時(shí)間詞匯和句型，為閱讀相關(guān)英文材料提供了詞匯基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)句子和描述起床時(shí)間，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言組織能力得到了鍛煉。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和起床活動(dòng)句型，學(xué)生了解到了西方國(guó)家的作息習(xí)慣，拓寬了文化視野。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的生活方式，提高跨文化交際意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究等方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何尋找學(xué)習(xí)資源、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)學(xué)習(xí)方法等。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)起床活動(dòng)句型，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持良好的作息習(xí)慣對(duì)身體健康的重要性。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間詞匯

-7o'clock

-8o'clock

-9o'clock

-10o'clock

-...

②起床活動(dòng)句型

-Igetupat7o'clock.

-Igetupat8o'clock.

-Igetupat9o'clock.

-Igetupat10