粵教版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)5.1.2《中華文化的傳承與創(chuàng)新》聽(tīng)課評(píng)課記錄

粵教版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)5.1.2《中華文化的傳承與創(chuàng)新》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1.2《中華文化的傳承與創(chuàng)新》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于中華文化傳承與創(chuàng)新的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華文化的傳承與創(chuàng)新。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、網(wǎng)絡(luò)資源等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解中華文化傳承與創(chuàng)新的重要性，并能夠分析相關(guān)案例。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)中華文化傳承與創(chuàng)新的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)中華文化傳承與創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠列舉出中華文化的重要傳承和創(chuàng)新案例，對(duì)中華文化的發(fā)展歷程有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵头治霭咐倪^(guò)程中，展現(xiàn)出了對(duì)相關(guān)技能的掌握程度，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和論證。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)討論中華文化傳承與創(chuàng)新的重要性，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了中華文化對(duì)于國(guó)家和民族的重要性，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的自豪感和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析創(chuàng)新案例，學(xué)生們明白了創(chuàng)新是推動(dòng)文化發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ囵B(yǎng)了一定的創(chuàng)新思維和意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在本次課堂教學(xué)中，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對(duì)中華文化傳承與創(chuàng)新的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握，同時(shí)在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了一定的培養(yǎng)。課堂教學(xué)效果良好，符合教學(xué)實(shí)際需求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張華老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華文化的傳承與創(chuàng)新。同時(shí)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更加注重邏輯性和條理性，使得學(xué)生能夠更加清晰地理解知識(shí)。其次，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以教