6我們神圣的國(guó)土《好山好水好風(fēng)光》說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6我們神圣的國(guó)土《好山好水好風(fēng)光》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《好山好水好風(fēng)光》為主題，通過(guò)圖片展示、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的自然資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)自然資源的豐富性和多樣性，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新思維，提升他們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面的責(zé)任感和行動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和地理知識(shí)有一定的了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的自然景觀，對(duì)家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光有所認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光有著濃厚的興趣，喜歡通過(guò)圖片、視頻等方式感受美麗的自然景色。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的地理概念理解困難，難以將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面可能存在認(rèn)知不足，需要教師引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治教材配套電子資源。

3.信息化資源：自然風(fēng)光圖片庫(kù)、地理知識(shí)視頻片段、環(huán)保公益廣告。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡哪些美麗的自然風(fēng)光？它們給你帶來(lái)了怎樣的感受？”

展示一些我國(guó)各地的自然風(fēng)光圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)山河的壯麗。

簡(jiǎn)短介紹自然風(fēng)光的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然風(fēng)光基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然風(fēng)光的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解自然風(fēng)光的定義，包括其主要類(lèi)型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹自然風(fēng)光的組成部分，如山川、湖泊、森林等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然風(fēng)光案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然風(fēng)光的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然風(fēng)光案例進(jìn)行分析，如黃山、張家界、九寨溝等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然風(fēng)光的多樣性和獨(dú)特性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及如何保護(hù)這些寶貴的自然資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己喜歡的自然風(fēng)光進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該風(fēng)光的特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀以及如何進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括風(fēng)光的特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然風(fēng)光的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然風(fēng)光的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然風(fēng)光在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的好山好水好風(fēng)光”為主題，寫(xiě)一篇短文或繪制一幅畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)自然風(fēng)光的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識(shí)拓展：介紹中國(guó)的地理分區(qū)，如東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等，以及各地區(qū)的特色自然風(fēng)光。

-環(huán)保知識(shí)拓展：介紹我國(guó)的環(huán)保政策和法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》等，以及環(huán)保組織和個(gè)人在保護(hù)自然風(fēng)光中的作用。

-歷史文化拓展：介紹與自然風(fēng)光相關(guān)的歷史故事和傳說(shuō)，如黃山的“仙人指路”、廬山的“三疊泉”等，以及這些故事背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國(guó)國(guó)家地理》雜志，了解我國(guó)各地的自然風(fēng)光和保護(hù)現(xiàn)狀。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《美麗中國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受自然風(fēng)光的壯麗和多樣性。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀本地的自然風(fēng)光區(qū)，如公園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受大自然的魅力。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-創(chuàng)作比賽：舉辦以“我心中的好山好水好風(fēng)光”為主題的作文、繪畫(huà)、攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、虛擬旅游等，拓寬他們的視野。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光資料，進(jìn)行家庭展示，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然風(fēng)光的定義

-我國(guó)自然風(fēng)光的特點(diǎn)

-自然風(fēng)光的保護(hù)與利用

②重點(diǎn)詞句：

-“好山好水好風(fēng)光”：強(qiáng)調(diào)我國(guó)自然風(fēng)光的美麗和獨(dú)特

-“山川秀美”：形容我國(guó)山水風(fēng)光的壯麗

-“生態(tài)平衡”：強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然風(fēng)光對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：好山好水好風(fēng)光

-第一部分：自然風(fēng)光的定義與特點(diǎn)

-定義：自然風(fēng)光是指自然界中具有觀賞價(jià)值的山水、湖泊、森林等景觀。

-特點(diǎn)：雄偉、壯麗、秀美、多樣

-第二部分：我國(guó)自然風(fēng)光的代表性景觀

-黃山：奇松、怪石、云海、溫泉

-張家界：峰林奇觀、峽谷幽深

-九寨溝：彩林、碧水、雪山、藏文化

-第三部分：自然風(fēng)光的保護(hù)與利用

-保護(hù)：生態(tài)保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展

-利用：旅游觀光、科學(xué)研究、生態(tài)農(nóng)業(yè)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“好山好水好風(fēng)光”這個(gè)主題，通過(guò)圖片展示、視頻播放、小組討論等多種形式，讓學(xué)生們感受到了我國(guó)自然風(fēng)光的美麗和獨(dú)特。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示和視頻播放，這些直觀的教學(xué)方式確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加直觀地感受到自然風(fēng)光的魅力。同時(shí)，小組討論的形式也讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通能力。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的連貫性和實(shí)踐性。比如，在講解自然風(fēng)光的特點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合了具體的案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如在課后讓他們收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光資料，這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)自然風(fēng)光有了更深入的了解，他們的環(huán)保意識(shí)也有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)祖國(guó)的大好河山產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)之情。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂時(shí)間分配上，我可能過(guò)于注重了知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生的互動(dòng)和參與。在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的體現(xiàn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更