蘇教版數學三上第一單元《兩、三位數乘一位數》單元聽評課記錄3

蘇教版數學三上第一單元《兩、三位數乘一位數》單元聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節(jié)：《兩、三位數乘一位數》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定明確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源應用合理。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過數軸圖導入新課，引導學生回顧一位數乘法的基礎知識，為新課的學習做好鋪墊。導入方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用講授與實踐相結合的教學方法，讓學生在實踐中掌握兩、三位數乘一位數的計算方法。在討論環(huán)節(jié)，學生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生在教師的引導下積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，表現出對知識的渴望。學生之間的合作學習良好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理

張華老師嚴格控制課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、互動式白板等。技術支持對提高教學效果起到了積極作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張華老師根據課程標準和學生的實際情況設定了教學目標。通過課堂觀察，學生在本節(jié)課上基本達到了預期的學習目標，對于兩、三位數乘一位數的計算方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對于兩、三位數乘一位數的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用計算方法進行計算。在技能掌握方面，大部分學生能夠獨立完成相關練習題，表明他們已經掌握了相應的計算技能。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考、勇于嘗試。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生表現出對數學學習的興趣和熱情，說明他們的情感態(tài)度得到了積極的促進。同時，通過合作學習，學生的團隊合作意識和溝通能力也得到了一定程度的提升。

總體來說，張華老師在《兩、三位數乘一位數》的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果良好。在今后的教學中，建議張華老師繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生提供個性化的指導，進一步提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，使學生在知識掌握的基礎上，能夠靈活運用所學知識，真正達到學以致用的目的。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，以及課堂互動的開展，使得學生能夠積極參與課堂學習，提高了學習興趣和動力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以更加注重學生個體差異，對于學習困難的學生提供更多個性化的指導和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，通過提出更具挑戰(zhàn)性的問題和情境，引導學生深入思考和探索。

（3）在教學資源的使用上，教師可以更多運用多媒體和現代教育技術手段，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師對本節(jié)課改進措施的實施情況以及學生的學習效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的專業(yè)培訓，幫助教師進一步提升教學能力和水平。

（2）鼓勵教師參與教學研究和