中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)2.1《疆域和行政區(qū)劃》聽(tīng)課評(píng)課記錄

中圖版地理七年級(jí)上冊(cè)2.1《疆域和行政區(qū)劃》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《疆域和行政區(qū)劃》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件和地圖教具，有助于學(xué)生直觀理解疆域和行政區(qū)劃的概念。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的疆域和行政區(qū)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解疆域和行政區(qū)劃的定義、分類和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)疆域和行政區(qū)劃的理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽(tīng)講。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們互相討論，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用多媒體課件和地圖教具，直觀展示疆域和行政區(qū)劃的概念，有助于提高教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師制定了針對(duì)疆域、行政區(qū)劃的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)疆域和行政區(qū)劃的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解不同級(jí)別的行政區(qū)劃劃分及特點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、行政區(qū)劃的級(jí)別和劃分原則等知識(shí)點(diǎn)有較為準(zhǔn)確的掌握。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖識(shí)別不同級(jí)別的行政區(qū)劃，理解行政區(qū)劃的意義。然而，部分學(xué)生在記憶三級(jí)行政區(qū)劃的名稱和劃分標(biāo)準(zhǔn)上還存在一定困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面取得了積極成果。張華教師在教學(xué)中注重滲透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)疆域的遼闊和行政區(qū)劃的重要性。學(xué)生對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整和行政區(qū)劃有了更深刻的理解，增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)和地域認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力得到了提升，有利于他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的掌握和技能方面，仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。建議張華教師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以提高他們的地理素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較為全面的認(rèn)識(shí)和理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于部分學(xué)生對(duì)三級(jí)行政區(qū)劃名稱和劃分標(biāo)準(zhǔn)的記憶困難，教師可以設(shè)計(jì)一些鞏固練習(xí)，通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化記憶。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的參與度。

-在使用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，可以嘗試引入更多的互動(dòng)元素，如在線地圖探索、行政區(qū)劃知識(shí)問(wèn)答等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，