北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)3.2《用關(guān)系式表示的變量間的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)3.2《用關(guān)系式表示的變量間的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《用關(guān)系式表示的變量間的關(guān)系》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的函數(shù)概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授法，詳細(xì)講解了關(guān)系式表示的變量間的關(guān)系。在講解過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師還通過(guò)多媒體展示相關(guān)實(shí)例，使抽象的概念變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了關(guān)系式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠關(guān)注到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又能夠給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解關(guān)系式表示的變量間的關(guān)系、能夠運(yùn)用關(guān)系式解決實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)關(guān)系式有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和作業(yè)情況的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用關(guān)系式表示的變量間的關(guān)系，對(duì)相關(guān)概念和性質(zhì)有較好的記憶。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用關(guān)系式解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過(guò)課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度較為積極，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的探索精神和合作意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，張教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，建議張教師在展開(kāi)階段更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)加深對(duì)關(guān)系式的理解。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的輔導(dǎo)和支持。此外，建議教師在教學(xué)過(guò)程中更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教師培訓(xùn)等方式，提供持續(xù)的