2023四年級數(shù)學下冊 一 小數(shù)的意義和加減法第8課時 比身高（2）說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學下冊一小數(shù)的意義和加減法第8課時比身高（2）說課稿北師大版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：北師大版四年級數(shù)學下冊第8課時《比身高（2）》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞小數(shù)的意義和加減法展開，與學生在前幾節(jié)課所學的小數(shù)概念和運算方法緊密相關(guān)，旨在鞏固學生對小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）數(shù)感，通過實際情境中小數(shù)的運用，提高學生對小數(shù)概念的理解和感知；2）符號意識，通過小數(shù)加減法的符號操作，增強學生對數(shù)學符號的敏感度和應(yīng)用能力；3）邏輯推理，通過解決比身高問題，引導學生運用數(shù)學邏輯進行推理和判斷；4）數(shù)學建模，通過構(gòu)建比身高模型，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，①理解小數(shù)加減法的意義，能夠正確進行小數(shù)加法和減法運算；②掌握小數(shù)點對齊的規(guī)則，以及如何處理小數(shù)加減法中的進位和借位問題；③能夠運用小數(shù)加減法解決實際問題，如比較身高、計算商品價格等。

2.教學難點，①理解小數(shù)加減法中整數(shù)部分和小數(shù)部分的運算規(guī)則，以及如何處理小數(shù)點移動后的數(shù)值變化；②培養(yǎng)學生對小數(shù)位數(shù)和精度概念的理解，以及在不同情境下選擇合適的精度進行計算；③提高學生解決實際問題時，對小數(shù)加減法應(yīng)用策略的靈活性和創(chuàng)造性，尤其是在面對復雜問題時如何分解問題、逐步解決。通過小組合作和實際操作，幫助學生克服這些難點，提高他們的數(shù)學思維能力和問題解決能力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的講解和學生的互動討論，幫助學生理解小數(shù)加減法的概念和運算規(guī)則。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同身高的小學生，通過實際測量和記錄數(shù)據(jù)，體驗小數(shù)加減法的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學，展示小數(shù)加減法的動畫演示，幫助學生直觀理解運算過程。

4.通過小組合作游戲，如“比身高接力賽”，讓學生在游戲中練習小數(shù)加減法，提高學習的趣味性和參與度。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞“小數(shù)的意義和加減法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解小數(shù)的概念和加減法的基本規(guī)則。思考預習問題：針對預習問題，如“如何理解小數(shù)的意義？”和“小數(shù)加減法的計算步驟是什么？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小數(shù)的起源”引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解小數(shù)加減法的計算規(guī)則，結(jié)合實際例子如“比較兩根鉛筆的長度”來幫助學生理解。組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容分享自己的理解，并通過實際操作練習小數(shù)加減法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作解決比身高問題，運用小數(shù)加減法。提問與討論：針對小數(shù)加減法中的難點，如進位和借位，提出疑問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解小數(shù)加減法的計算規(guī)則。實踐活動法：通過小組合作，讓學生在解決實際問題的過程中掌握小數(shù)加減法。合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“計算家庭購物清單”的作業(yè)，讓學生運用小數(shù)加減法解決實際問題。提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學網(wǎng)站和書籍，供學生進一步探索小數(shù)的應(yīng)用。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過實際操作鞏固小數(shù)加減法。拓展學習：利用老師提供的資源，進行額外的練習和學習。反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思，如“我在小數(shù)加減法中遇到了哪些困難？”和“我如何克服這些困難？”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解小數(shù)的意義

學習后，學生能夠理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的，小數(shù)點分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。學生能夠識別和解釋小數(shù)點后不同位數(shù)的意義，如十分位、百分位等。

2.掌握小數(shù)加減法

學生在學習后，能夠熟練進行小數(shù)加減法的運算。他們能夠正確對齊小數(shù)點，進行進位和借位的計算，并能處理小數(shù)位數(shù)不等的加減法問題。

3.解決實際問題

學生能夠運用小數(shù)加減法解決實際問題，如計算商品的價格、比較物品的長度、寬度等。他們能夠?qū)?shù)學知識與日常生活相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力

5.提高數(shù)學應(yīng)用能力

學生在學習過程中，不僅掌握了小數(shù)加減法的計算方法，還學會了如何將數(shù)學知識應(yīng)用于實際問題中。這有助于提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

6.增強團隊合作意識

在小組討論和合作解決問題的過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識，提高溝通能力和協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)學習興趣

8.增強自主學習能力

在學習小數(shù)的意義和加減法的過程中，學生學會了如何自主學習，通過預習、思考和總結(jié)，不斷提高自己的數(shù)學能力。

9.提高自我反思能力

學生在學習過程中，學會了對自己的學習過程和成果進行反思，發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足，并提出改進措施。這有助于提高學生的自我反思能力，促進自我提升。

10.增強自信心

總之，學生在學習小數(shù)的意義和加減法后，取得了顯著的學習效果。他們在數(shù)學知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面都有了全面的提升，為未來的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

①小數(shù)的意義

②小數(shù)點的作用

③小數(shù)部分的位值

④小數(shù)加減法的計算規(guī)則

②重點詞句：

①“小數(shù)”是指整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的數(shù)。

②“小數(shù)點”是小數(shù)的分隔符，表示整數(shù)部分和小數(shù)部分的界限。

③“小數(shù)部分的位值”從小數(shù)點后依次為十分位、百分位、千分位等。

④“小數(shù)加減法”的運算規(guī)則：相同數(shù)位對齊，從低位算起，加法滿十進一，減法不夠借一當十。

③板書布局：

①標題：小數(shù)的意義和加減法

②左側(cè)：小數(shù)的意義和構(gòu)成

-整數(shù)部分

-小數(shù)部分

-小數(shù)點

③右側(cè)：小數(shù)加