10 愛心的傳遞者 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

10愛心的傳遞者說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

10愛心的傳遞者說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

本課節(jié)選自統(tǒng)編版三年級下冊道德與法治教材，圍繞“愛心傳遞”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到關(guān)愛他人、傳遞愛心的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、傳遞愛心的情感和意識。

2.提升學(xué)生參與社會實踐、服務(wù)社會的責(zé)任感。

3.增強學(xué)生理解他人需求、換位思考的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解愛心傳遞的意義，認識到關(guān)愛他人對于社會和諧的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐愛心傳遞，例如通過幫助他人、關(guān)心集體等方式。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生克服自我中心意識，學(xué)會從他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心。

②引導(dǎo)學(xué)生將愛心傳遞的行為內(nèi)化為自覺行動，形成良好的道德行為習(xí)慣。

③指導(dǎo)學(xué)生如何在遇到困難時，主動尋求幫助，同時學(xué)會給予他人幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和視頻資源。

-信息化資源：愛心傳遞相關(guān)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章。

-教學(xué)手段：實物教具（如愛心卡片、小禮物等），小組合作學(xué)習(xí)材料，角色扮演道具。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于愛心傳遞的短片，了解愛心傳遞的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是愛心傳遞？”，“為什么我們要傳遞愛心？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解愛心傳遞的基本概念和意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放愛心傳遞的感人故事視頻，引出“愛心的傳遞者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解愛心傳遞的方式、意義和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如介紹身邊傳遞愛心的例子。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中傳遞愛心的經(jīng)歷，以及角色扮演活動，模擬幫助他人的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何才能更好地傳遞愛心？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演活動，體驗愛心傳遞的實踐意義。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解愛心傳遞的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握傳遞愛心的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解愛心傳遞的知識點，掌握傳遞愛心的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“愛心的傳遞者”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己傳遞愛心的日記，或者設(shè)計一份愛心傳遞計劃。

提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”相關(guān)的拓展資源，如愛心傳遞的故事書、相關(guān)的視頻網(wǎng)站鏈接等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)實踐愛心傳遞。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何在日常生活中更好地傳遞愛心。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的愛心傳遞知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.知識與技能方面

學(xué)生能夠理解愛心傳遞的概念，認識到愛心傳遞對于個人和社會的重要性。他們學(xué)會了如何通過實際行動來傳遞愛心，如幫助他人、關(guān)心集體等。學(xué)生能夠識別出生活中的愛心傳遞行為，并能夠分析這些行為的意義和價值。

2.情感態(tài)度與價值觀方面

學(xué)生在情感態(tài)度上更加關(guān)注他人，愿意主動幫助他人，展現(xiàn)出同情心和責(zé)任感。他們開始意識到自己的行為對社會和他人的影響，并愿意為創(chuàng)造一個更加和諧的社會環(huán)境貢獻自己的力量。

3.思維能力方面

學(xué)生在思考問題時能夠更加全面和深入，學(xué)會了從他人的角度思考問題，培養(yǎng)了換位思考的能力。他們能夠分析愛心傳遞的利弊，并提出自己的見解和建議。

4.行動能力方面

學(xué)生在實際行動中能夠?qū)坌膫鬟f的理念付諸實踐。他們積極參與班級和社區(qū)的活動，如義務(wù)勞動、捐款捐物等，展現(xiàn)出良好的社會責(zé)任感。學(xué)生能夠主動關(guān)心身邊的人，如同學(xué)、老師、家人等，為他人提供幫助。

5.合作能力方面

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，傾聽他人的想法，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。學(xué)生通過合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.自我反思能力方面

學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進建議。他們能夠認識到自己在愛心傳遞方面的不足，并努力改進，不斷提升自己的道德素養(yǎng)。

7.適應(yīng)能力方面

學(xué)生在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢地面對。他們學(xué)會了在逆境中傳遞愛心，幫助他人，同時也幫助自己度過難關(guān)。

8.創(chuàng)新能力方面

學(xué)生在愛心傳遞的實踐中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出新穎的愛心傳遞方式。他們能夠結(jié)合自己的興趣和特長，為愛心傳遞活動增添色彩。

9.道德素養(yǎng)方面

學(xué)生在道德素養(yǎng)方面得到了全面提升，他們更加關(guān)注他人的需求，愿意為他人付出。他們學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛他人，成為一個有道德、有愛心的人。

10.社會責(zé)任感方面

學(xué)生在參與愛心傳遞活動中，增強了社會責(zé)任感。他們認識到自己作為社會成員，有責(zé)任為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“愛心的傳遞者”，我感到既有收獲也有思考。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演、視頻觀看等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中理解了愛心傳遞的重要性。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們積極參與，各抒己見，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生發(fā)言時顯得有些拘謹，可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合。通過講述愛心傳遞的故事，讓學(xué)生們理解愛心傳遞的意義，然后引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中實踐。比如，我讓學(xué)生們討論了如何在公交車上給老人讓座，如何在同學(xué)遇到困難時伸出援手等。這些討論讓他們明白了愛心傳遞不僅是一種情感表達，更是一種實際行動。

在課堂管理方面，我力求營造一個和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生們勇敢地表達自己的觀點，尊重他人的意見。同時，我也注意到，課堂紀律的維持需要更加細致。比如，個別學(xué)生可能會在課堂上分心，這就需要我提高課堂的互動性，讓學(xué)生們更加投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課的效果還是不錯的。從學(xué)生的反饋來看，他們對愛心傳遞有了更深的理解，也愿意在日常生活中去實踐。在情感態(tài)度上，他們變得更加關(guān)心他人，愿意幫助他人。在技能方面，他們學(xué)會了如何表達自己的愛心，如何與他人溝通。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對于愛心傳遞的概念理解還不夠深刻，這需要我在今后的教學(xué)中加強理論講解。另外，課堂上的互動還可以更加充分