七年級語文上冊第六單元第28課《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版

七年級語文上冊第六單元第28課《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版匯報(bào)人：日期：-引言教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂互動與討論課后延伸活動課堂作業(yè)布置課程評估總結(jié)與展望目錄PART.1引言引言親愛的同學(xué)們：今天我們將共同探討《女媧造人》這篇具有濃厚神話色彩的課文該課作為新一版的七年級語文教材的重要組成部分，目的是引導(dǎo)我們深入了解我國傳統(tǒng)文化中的神話故事這堂課，我們將一同探究神話故事的背景、情節(jié)、人物形象以及所蘊(yùn)含的深層意義PART.2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)掌握課文的基本內(nèi)容：包括情節(jié)梗概、人物形象等了解中國古代神話的背景和特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：能夠從課文中提取關(guān)鍵信息提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：能夠分析并評價(jià)作品的藝術(shù)特色教學(xué)目標(biāo)三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和神話故事的興趣培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：鼓勵他們積極思考和表達(dá)自己的見解PART.3教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)理解女媧造人的故事情節(jié)和人物形象分析課文的語言特色和藝術(shù)手法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)二、教學(xué)難點(diǎn)理解古代神話的背景和深層含義引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析作品：提高其文學(xué)鑒賞能力PART.4教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課(5分鐘)通過展示相關(guān)圖片或視頻：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入神話世界的氛圍提出問題：如："你們知道女媧嗎？""你們對神話故事有什么了解？"等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)二、課文朗讀與理解(15分鐘)朗讀課文教學(xué)過程設(shè)計(jì)三、語言賞析與藝術(shù)手法(10分鐘)語言賞析教學(xué)過程設(shè)計(jì)四、作品評價(jià)與思考(10分鐘)作品評價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)課堂總結(jié)PART.5課堂互動與討論課堂互動與討論在上述環(huán)節(jié)中，我們將進(jìn)行一系列的課堂互動與討論。以下是對該環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹：一、學(xué)生個(gè)人解讀請學(xué)生們閱讀完《女媧造人》的故事后，發(fā)表自己對故事中女媧、人類以及其他人物形象的理解和解讀?？梢酝ㄟ^語言或畫畫等方式展示。這樣可以鼓勵他們深入思考和發(fā)揮想象力二、小組討論將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組針對以下問題進(jìn)行討論女媧為什么：要造人？背后蘊(yùn)含了什么樣的思想或寓意？故事中其他：人物的性格特點(diǎn)和作用是什么？文章在表達(dá)上有哪些亮點(diǎn)和難點(diǎn)？例如生動的比喻、描繪手法等課堂互動與討論三、班級分享每個(gè)小組挑選一個(gè)代表，向全班分享他們的討論結(jié)果。鼓勵大家對不同的小組發(fā)表觀點(diǎn)，提出自己的疑問和見解。這樣的交流能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽的能力四、問題搶答設(shè)置幾個(gè)與《女媧造人》故事相關(guān)的問答題，并讓同學(xué)們舉手搶答。這種形式能提高大家的積極性和專注度PART.6課后延伸活動課后延伸活動一、創(chuàng)作繪畫作品鼓勵學(xué)生根據(jù)《女媧造人》的故事創(chuàng)作繪畫作品，可以是插圖或故事場景的再現(xiàn)。這不僅能鍛煉他們的繪畫技巧，還能加深對故事的理解二、表演故事情節(jié)組織同學(xué)們排練小短劇，表演《女媧造人》的故事情節(jié)。這能讓他們更深入地理解故事內(nèi)容，同時(shí)也能鍛煉他們的表演和團(tuán)隊(duì)合作能力三、家庭作業(yè)延伸閱讀推薦同學(xué)們閱讀其他神話故事或相關(guān)書籍，如《山海經(jīng)》等，以拓展知識面和閱讀視野。同時(shí)，可以布置一篇與《女媧造人》相關(guān)的作文或讀書筆記，以提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力PART.7課堂作業(yè)布置課堂作業(yè)布置在課后，我們需要通過一定的作業(yè)來鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，同時(shí)也能進(jìn)一步拓展他們的學(xué)習(xí)。針對《女媧造人》這課，我們可以設(shè)計(jì)以下作業(yè)：一、創(chuàng)作神話故事續(xù)寫鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作《女媧造人》的后續(xù)故事，想象女媧之后會發(fā)生的種種傳奇經(jīng)歷，如新人類的演變、生活情況等。可以讓學(xué)生在想象的同時(shí)也嘗試融入自己的思想和觀點(diǎn)二、讀后感寫作讓學(xué)生對今天學(xué)到的《女媧造人》這一課寫一篇讀后感。這不僅能讓他們回顧和反思課程內(nèi)容，也能鍛煉他們的寫作能力和表達(dá)能力三、文化探索布置一個(gè)關(guān)于中國古代神話的探索任務(wù)，讓學(xué)生收集并整理中國古代神話中的其他故事和角色，嘗試總結(jié)這些神話背后的共同特點(diǎn)和含義PART.8課程評估課程評估NET對于本課的學(xué)習(xí)效果，我們可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行評估：一、課堂參與度觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，包括提問、回答、討論等。這是評估學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性的一種方式二、作業(yè)完成情況通過批改學(xué)生的作業(yè)，評估學(xué)生對知識的掌握情況以及應(yīng)用能力。作業(yè)的完成質(zhì)量也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要指標(biāo)三、口語表達(dá)能力通過課堂互動和討論，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力以及邏輯思維能力。這也是評估學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的一種方式四、知識理解程度通過學(xué)生的讀后感、作業(yè)以及其他形式的學(xué)習(xí)成果，評估學(xué)生對《女媧造人》這一課的理解程度以及從中獲取的收獲PART.9總結(jié)與展望總結(jié)與展望本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《女媧造人》這一篇具有深厚文化底蘊(yùn)的課文通過朗讀、理解、賞析以及評價(jià)等環(huán)節(jié)，大家對這篇課文有了更深入的了解和認(rèn)識希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持對傳統(tǒng)文化的熱愛和探索精神，不斷