2024-2025學年高中歷史 第六單元 杰出的科學家 第2課 中國鐵路之父詹天佑（2）教學說課稿 新人教版選修4

2024-2025學年高中歷史第六單元杰出的科學家第2課中國鐵路之父詹天佑（2）教學說課稿新人教版選修4一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史第六單元《杰出的科學家》第2課《中國鐵路之父詹天佑（2）》

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，包括歷史解釋、歷史理解和歷史價值觀。通過學習詹天佑對中國鐵路事業(yè)的貢獻，學生能夠理解近代中國科技發(fā)展與社會進步的關系，培養(yǎng)對國家歷史成就的認同感和自豪感。同時，通過分析詹天佑的愛國情懷和科學精神，引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感和創(chuàng)新意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的中國近現(xiàn)代史基礎知識，了解洋務運動和近代中國的科技發(fā)展情況。然而，對于詹天佑其人及其在中國鐵路建設中的貢獻，可能了解不深，缺乏系統(tǒng)認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中二年級學生對歷史課程通常表現(xiàn)出一定的興趣，特別是涉及民族英雄和科技成就的內(nèi)容。學生的能力方面，已具備一定的歷史分析能力和批判性思維能力。學習風格上，多數(shù)學生傾向于通過具體案例和人物故事來理解和記憶歷史知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習詹天佑這一歷史人物時，可能難以理解其個人在特定歷史背景下的貢獻與影響。此外，對于近代中國鐵路建設的復雜性和技術難度，學生可能感到抽象難以把握。因此，教學中需要通過直觀的史料和生動的案例來幫助學生建立對歷史的直觀感受和理解。同時，通過小組討論和角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與，克服對復雜歷史問題的畏懼心理。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講授引入詹天佑的生平和成就，激發(fā)學生的興趣。隨后，引導學生進行小組討論，分析詹天佑的成就對近代中國的影響，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演詹天佑等歷史人物，通過模擬歷史場景，加深對人物和事件的體驗與理解。

3.利用多媒體展示詹天佑的生平圖片、鐵路建設過程影像資料，以及相關的歷史文獻，增強教學的直觀性和感染力。同時，通過互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。五、教學過程設計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于中國近代鐵路建設的紀錄片片段，引導學生關注鐵路建設的歷史背景和重要性。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學生：“同學們，你們知道是誰為中國鐵路事業(yè)做出了巨大貢獻嗎？他是如何克服困難，實現(xiàn)中國鐵路自主建設的？”

3.學生回答：邀請幾位學生回答問題，教師簡要總結(jié)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詹天佑的生平簡介：介紹詹天佑的出生背景、成長經(jīng)歷和主要成就，用時3分鐘。

2.鐵路建設過程中的困難：講解詹天佑在修建京張鐵路過程中遇到的困難，如資金不足、技術難題等，用時5分鐘。

3.詹天佑的貢獻：分析詹天佑在鐵路建設中的貢獻，如創(chuàng)新設計、克服困難、培養(yǎng)人才等，用時7分鐘。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論詹天佑的貢獻對中國近代鐵路事業(yè)的影響，用時5分鐘。

2.學生展示：每組選派代表進行展示，其他學生進行補充和評價，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：詹天佑在鐵路建設中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

2.提問2：詹天佑的貢獻對中國近代鐵路事業(yè)有哪些影響？

3.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：結(jié)合詹天佑的生平和貢獻，談談你對近代中國科技發(fā)展的認識。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

3.教師提問：你認為在新時代，我們應該如何傳承和發(fā)揚詹天佑的精神？

4.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詹天佑在中國鐵路事業(yè)中的貢獻和意義。

2.拓展：引導學生思考如何將詹天佑的精神應用到自己的學習和生活中。

教學時長：45分鐘

教學過程中，教師需密切關注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的歷史思維和表達能力。通過本節(jié)課的學習，使學生深入了解詹天佑的生平和貢獻，增強對近代中國科技發(fā)展的認識，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國情懷。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《詹天佑傳》：這是一本詳細介紹詹天佑生平和事跡的傳記，對于學生深入了解詹天佑的個人經(jīng)歷和成就非常有幫助。

-《中國鐵路史》：通過閱讀這本書，學生可以了解中國鐵路的發(fā)展歷程，以及詹天佑在其中的地位和作用。

-《京張鐵路》：專題介紹京張鐵路的書籍或資料，可以讓學生更加具體地了解這條鐵路的修建過程和歷史意義。

-《近代中國科技發(fā)展》：通過閱讀相關書籍，學生可以了解近代中國科技發(fā)展的整體背景，以及詹天佑的貢獻在其中的位置。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《詹天佑傳》，通過傳記的形式，深入了解詹天佑的生平和心路歷程，感受他的愛國情懷和敬業(yè)精神。

-組織學生參觀當?shù)鼗蚓W(wǎng)絡上的鐵路博物館，通過實物和展品，直觀地感受鐵路建設的歷史進程和科技成就。

-讓學生觀看關于詹天佑的紀錄片或歷史專題片，通過視頻資料，增強對歷史人物和事件的感性認識。

-設計一個小型研究項目，讓學生選擇一位近代中國科技領域的其他杰出人物，進行資料收集和報告撰寫，以此培養(yǎng)學生的研究能力和歷史責任感。

-開展課堂討論或辯論活動，讓學生就“詹天佑對近代中國鐵路事業(yè)的影響”這一主題展開討論，提高學生的思辨能力和表達能力。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或觀后感，分享他們對詹天佑事跡的理解和感悟，促進學生內(nèi)化和吸收歷史知識。

-通過網(wǎng)絡資源，如歷史論壇、博客等，讓學生了解更多的歷史觀點和學術研究，拓寬視野，提高歷史素養(yǎng)。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在講解詹天佑的生平和貢獻時，我嘗試通過創(chuàng)設歷史情境，讓學生仿佛置身于那個時代，這樣可以更直觀地感受到詹天佑所面臨的挑戰(zhàn)和取得的成就。

2.強化互動體驗：我設計了角色扮演和小組討論等環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的團隊合作能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詹天佑的貢獻和近代中國鐵路建設的歷史背景理解不夠深入，這可能是因為講解時對某些歷史細節(jié)的闡述不夠充分。

2.學生參與度有待提高：雖然我設計了互動環(huán)節(jié)，但部分學生仍然顯得比較被動，課堂討論的活躍度不夠，需要進一步激發(fā)學生的積極性。

3.教學評價單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和創(chuàng)新思維的評價，這需要我在今后的教學中進行改進。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解詹天佑的事跡時，我將更加注重對歷史細節(jié)的挖掘，通過補充相關的歷史背景資料和圖片，幫助學生建立對歷史的全面認識。

2.激發(fā)學生參與：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多的教學策略，如設立學習小組，鼓勵學生提出問題，以及引入游戲化的教學元素，讓學習過程更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。

3.豐富教學評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、以及學生的自我評價和互評，以更全面地了解學生的學習情況和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4.結(jié)合時下熱點：在講解詹天佑的事跡時，我會嘗試將其與當前的社會熱點相結(jié)合，如科技創(chuàng)新、國家戰(zhàn)略等，讓學生感受到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣和愛國情懷。

5.加強課外輔導：對于學習上有困難的學生，我將提供額外的輔導，幫助他們克服學習上的障礙，確保每個學生都能跟上教學進度。

6.反饋與調(diào)整：在教學結(jié)束后，我將收集學生的反饋意見，及時調(diào)整教學方法和策略，以適應學生的學習需求和教學效果。八、板書設計

①詹天佑生平簡介

-1843年出生，廣東南海人

-1872年留學美國，1878年畢業(yè)

-1881年回國，任職于中國鐵路部門

②詹天佑的主要貢獻

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