小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄大全

小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄大全一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《靜夜思》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課《靜夜思》。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、問(wèn)答、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和內(nèi)涵。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探索古詩(shī)的奧秘。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)中的情感表達(dá)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度強(qiáng)。觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)思考，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶古詩(shī)內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的理解、背誦以及情感態(tài)度的體會(huì)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容有了深入的理解，能夠背誦全詩(shī)，并能夠體會(huì)到詩(shī)中所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地解釋古詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯，如“靜夜思”、“床前明月光”等，并能夠描述詩(shī)的意境。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠流利地背誦全詩(shī)，并能夠用自己的話解釋詩(shī)的含義。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還能夠在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到提升。他們能夠理解詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和珍惜。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了提升。教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的全面發(fā)展得到了有效的促進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的本節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。張教師能夠通過(guò)導(dǎo)入新課的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。建議教師在課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考。其次，雖然課堂上的師生互動(dòng)頻繁，但部分學(xué)生的參與度不高。建議教師在互動(dòng)過(guò)程中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如如何有效記憶古詩(shī)、如何理解詩(shī)中的意境等。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)