2024年文明校園創(chuàng)建工作匯報

12/12以德潤身以文化人共筑文明校園——2024年文明校園創(chuàng)建工作匯報目錄一、領(lǐng)航揚帆：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)引領(lǐng)文明風(fēng)尚（一）堅實組織，厚植教育情懷的沃土（二）堅強團隊，打造領(lǐng)導(dǎo)班子的鐵軍三、師資強校：教師隊伍建設(shè)提升整體素質(zhì)（一）師德師風(fēng)，鑄育人使命的豐碑（二）成長平臺，激發(fā)獲得感的源泉四、道德基石：思想道德建設(shè)奠定文明基礎(chǔ)（一）三全理念，提升道德修養(yǎng)的燈塔（二）思想道德建設(shè)，推進兩育課程五、主陣地建設(shè)：營造特色文明環(huán)境的瑰寶（一）主陣地建設(shè)，著力營造特色環(huán)境（二）線上下聯(lián)動，全力拓展育人渠道（三）書香校園，建設(shè)濃厚閱讀氛圍六、文化引領(lǐng)：校園文明建設(shè)促進特色發(fā)展（一）淳樸校風(fēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力的源泉（二）五育理念，豐富校園文化的畫卷七、環(huán)境育人：加強校園環(huán)境建設(shè)以德潤身以文化人共筑文明校園——2024年文明校園創(chuàng)建工作匯報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！文明校園的創(chuàng)建，是教育事業(yè)中一座閃耀的燈塔，指引著我們?yōu)槲闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)努力前行。我校積極響應(yīng)加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的號召，將培育和踐行社會主義核心價值觀作為貫穿始終的主線，把“文明校園”創(chuàng)建當(dāng)作展現(xiàn)教育魅力的舞臺。我們堅定不移地落實立德樹人這一根本任務(wù)，深入挖掘新時代文明校園創(chuàng)建的內(nèi)涵，精心雕琢和諧、文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，助力每一位學(xué)子在這里健康茁壯成長。一、領(lǐng)航揚帆：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)引領(lǐng)文明風(fēng)尚（一）新型黨組織：厚植教育情懷的沃土我校積極致力于打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，為學(xué)校的發(fā)展注入了強大的動力。在學(xué)習(xí)教育活動中，我們安排了集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的雙軌并行模式，確保每一位教師都能深入?yún)⑴c其中。通過這些豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，我們引導(dǎo)教師成為“有道德情懷、有仁愛之心、有理想信念、有扎實學(xué)識”的新時代“四有”好教師。他們在教育教學(xué)中，將這些優(yōu)秀品質(zhì)傳遞給學(xué)生，為學(xué)生們樹立了榜樣。（二）堅強團隊：打造領(lǐng)導(dǎo)班子的鐵軍學(xué)校管理是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，而領(lǐng)導(dǎo)班子則是這項工程的核心力量。通過完善校長負責(zé)制和民主集中制，建立重大事項議事決策制度，我們實現(xiàn)了科學(xué)民主決策，大大增強了班子的凝聚力。我校精心制定了詳盡的學(xué)校管理手冊，校長作為學(xué)校的掌舵人，全方位負責(zé)學(xué)校的全面工作，但是校務(wù)公開和民主決策是我們學(xué)校管理的兩大基石。在重大事項決策過程中，我們廣泛征求教師、學(xué)生和家長的意見。如在學(xué)校課程改革方案的修訂過程中，我們組織了多次教師座談會、學(xué)生問卷調(diào)查和家長委員會會議。這種民主決策的方式確保了每一項決策都凝聚著集體的智慧，充分體現(xiàn)了廣大師生和家長的意愿。同時，教師手冊的制定為教師的教學(xué)行為提供了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。它涵蓋了教學(xué)計劃制定、課堂教學(xué)實施、學(xué)生評價、師德師風(fēng)等各個方面的內(nèi)容。廉政文化進校園活動為校園營造了文明和諧、風(fēng)清氣正的良好氛圍。我們通過多種形式開展廉政教育，如舉辦廉政文化主題演講比賽，這些活動讓廉政意識深入人心，使每一位師生都成為廉政文化的傳播者和踐行者。三、師資強校：教師隊伍建設(shè)提升整體素質(zhì)（一）師德師風(fēng)：鑄就育人使命的豐碑教師是教育事業(yè)的核心力量，師德師風(fēng)則是教師隊伍建設(shè)的靈魂所在。我校以“內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象”為目標(biāo)，積極開展師資培訓(xùn)和教科研活動，為教師們的專業(yè)成長搭建廣闊的平臺。我們定期組織教師參加校外的專業(yè)培訓(xùn)課程，涵蓋教育教學(xué)理論、學(xué)科知識更新、教育技術(shù)應(yīng)用等多個領(lǐng)域。教科研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。我們建立了以學(xué)科教研組為單位的教科研機制，定期開展教研活動。在教研活動中，教師們圍繞教學(xué)中的重點、難點問題展開深入討論。加強師德師風(fēng)建設(shè)是我們教師隊伍建設(shè)的重中之重。我們構(gòu)建了師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，從制度層面保障師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)推進。通過師德師風(fēng)專項考核，對教師的職業(yè)道德表現(xiàn)進行量化評價。通過問卷調(diào)查、家長座談會等方式收集反饋信息。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，我們給予表彰和獎勵，樹立師德師風(fēng)建設(shè)的榜樣。我們重視骨干教師和優(yōu)秀班主任的示范作用，通過師徒結(jié)對等方式，我們加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，成長為優(yōu)秀的教師。（二）成長平臺：激發(fā)職業(yè)獲得感的源泉學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線，積極參與教育教學(xué)活動，為教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升發(fā)揮了重要作用。每日一巡課制度讓領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠及時了解課堂教學(xué)的實際情況。他們在巡課過程中，關(guān)注教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂的組織管理等方面。每周一總結(jié)是對一周教學(xué)工作的梳理和反思。領(lǐng)導(dǎo)班子成員組織各學(xué)科教研組召開總結(jié)會議，教師們在會上分享本周教學(xué)中的亮點和不足。每月一檢查則是對教師教學(xué)工作的全面評估，包括課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生管理等方面。通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促教師整改，確保教學(xué)工作的規(guī)范化和高質(zhì)量。教研活動中，老師們相互學(xué)習(xí)、共同進步，實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和教學(xué)方法的創(chuàng)新。這種潛心研究、團結(jié)協(xié)作的氛圍，讓學(xué)生受益于高質(zhì)量的教學(xué)，教師在專業(yè)成長中獲得滿足感，學(xué)校在教育質(zhì)量提升中得到發(fā)展，家長也對學(xué)校的教育工作更加滿意。四、道德基石：思想道德建設(shè)奠定文明基礎(chǔ)（一）“三全”理念：提升道德修養(yǎng)的燈塔在思想道德建設(shè)的過程中，全員、全方位、全程育人理念，為學(xué)生道德修養(yǎng)的提升指引了方向。為營造濃厚的德育活動氛圍，我們?nèi)媛鋵崱蛾P(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，充分利用校園的每一個角落作為德育的陣地。校園櫥窗成為了展示社會主義核心價值觀的重要窗口，我們定期更新櫥窗內(nèi)容，展示不同主題的德育素材。教室宣傳欄則根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，設(shè)計了各具特色的德育內(nèi)容。晨會課是我們每天進行德育教育的重要時刻。教師們利用這短暫而寶貴的時間，結(jié)合當(dāng)天的時事新聞或校園內(nèi)的小事，對學(xué)生進行思想道德教育。（二）加強思想道德建設(shè)，推進“兩育”課程。推進“兩育”課程，重視對學(xué)生的心理健康教育，開設(shè)心理健康課程，積極培養(yǎng)學(xué)生陽光的心態(tài)、健康的人格。加強勞動教育，有效落實勞動教育課程，深化推進“勞動美”實踐活動。積極開展“勞動小能手養(yǎng)成記”活動、“勞動教育周”主題活動，“勞動小達人技能大比拼活動”，提升學(xué)生參與勞動積極性、幸福感。五、主陣地建設(shè)：營造特色環(huán)境的瑰寶（一）加強主陣地建設(shè)，營造特色環(huán)境學(xué)校少先隊活動室作為校園少先隊活動的核心場所，設(shè)施齊全、功能完善。大隊委們在這里商討活動計劃、組織方案；在這里自由閱讀，暢游書海，還有手工制作區(qū)，擺放著各種手工材料，多媒體展示區(qū)則經(jīng)常播放一些有教育意義的影片、動畫，或是展示隊員們的優(yōu)秀作品，成為了思想教育和文化傳播的重要平臺。（二）線上線下聯(lián)動，拓展育人渠道班級板報是每個班級的文化窗口，每月更新一次主題，成為了班級文化建設(shè)的重要組成部分。宣傳櫥窗分布在校園的主干道兩側(cè)，如同校園的名片，展示著學(xué)校的辦學(xué)成果、師生風(fēng)采和重要通知等信息。走廊文化墻是根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知特點精心設(shè)計的。低年級的走廊上，繪制著色彩鮮艷、充滿童趣的文明禮儀小故事。高年級的走廊則側(cè)重于科技創(chuàng)新介紹，這些內(nèi)容定期更新，根據(jù)不同的時間節(jié)點和教育需求進行調(diào)整，確保其育人時效性，讓師生們每次經(jīng)過都能有新的收獲。公眾號是家校溝通的熱門平臺，定期推送學(xué)?；顒訄蟮馈⒓彝ソ逃R、學(xué)生成長故事等內(nèi)容。為學(xué)生和家長提供了及時的訊息，有效拓寬了宣傳影響力，實現(xiàn)了家校溝通、師生互動的良好效果。（三）書香校園，建設(shè)閱讀氛圍的樂園我們的校園就是一座以書為基石搭建起來的樂園。班班有圖書角，圖書角的圖書種類繁多，涵蓋了古今中外的經(jīng)典著作、科普讀物、童話故事、勵志文學(xué)等各個類別，并且定期更換，確保學(xué)生們總能接觸到新鮮有趣的書籍。學(xué)校讀書節(jié)期間，豐富多彩的活動照亮了整個校園。讀書征文比賽吸引了眾多學(xué)生參與，他們用文字表達自己對書籍的理解和感悟。書簽制作大賽則展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)意和藝術(shù)才華，他們用彩紙、絲線、樹葉等材料，制作出精美的書簽，有的書簽上還寫著自己喜歡的名言警句，如“書籍是全世界的營養(yǎng)品”“讀萬卷書，行萬里路”等。這些書簽不僅是閱讀的標(biāo)記，更是學(xué)生們對閱讀熱愛的象征。經(jīng)典誦讀活動是校園里一道充滿詩意的風(fēng)景線。每天的晨讀時間，校園里回蕩著學(xué)生們朗朗的誦讀聲。學(xué)生們在誦讀過程中，不僅提高了語言表達能力，更受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。書香班級評比活動更是激發(fā)了班級之間的競爭意識，營造了濃厚的閱讀氛圍。每個班級都積極參與，從圖書角的管理、閱讀活動的組織到閱讀成果的展示，都成為評比的內(nèi)容。通過這些活動，校園內(nèi)形成了一種熱愛閱讀、積極向上的良好風(fēng)氣，讓學(xué)生們在知識的海洋中盡情遨游，在閱讀中汲取知識的養(yǎng)分、感受文化的魅力。六、文化引領(lǐng)：校園建設(shè)促進特色發(fā)展（一）淳樸校風(fēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力的源泉學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校園文化的靈魂，以“團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新”為校風(fēng)，這四個詞語不僅僅是簡單的口號，更是在學(xué)校的各項活動和師生的行為舉止中得到了生動體現(xiàn)。以“樂學(xué)、善思、好問、篤行”為學(xué)風(fēng)，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)成長指明了方向。積極開展文明班級、文明辦公室等的創(chuàng)建評比活動，讓文明行為在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。在文明班級創(chuàng)建過程中，每個班級都積極行動起來。教室的文化布置也獨具匠心，有的班級以“夢想”為主題，張貼著同學(xué)們的夢想卡片和勵志名言；有的班級以“傳統(tǒng)文化”為主題，展示了中國傳統(tǒng)節(jié)日的介紹、古典詩詞的賞析等內(nèi)容。同學(xué)們之間相互尊重、相互幫助，形成了良好的人際關(guān)系。文明辦公室的創(chuàng)建也同樣精彩，教師們共同營造了一個整潔、溫馨、富有文化氛圍的辦公環(huán)境。教師們在辦公室內(nèi)相互交流教學(xué)經(jīng)驗、分享教育資源，形成了團結(jié)協(xié)作的良好氛圍。（二）“五育”理念，豐富校園文化的畫卷校園文化是學(xué)生成長的土壤，而“五育”理念則是這片土壤中最肥沃的養(yǎng)分。我們以活動為載體，積極踐行“五育”融合的教育模式。勞動技能活動是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐精神的重要途徑。在學(xué)校的勞動課程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了各種各樣的勞動技能。手工編織、種植花草、木工制作這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的耐心和細心。學(xué)校的科技節(jié)學(xué)生們展示自己制作的機器人，按照設(shè)定的程序完成簡單的任務(wù)。航模制作與飛行比賽也是科技節(jié)的熱門項目，此外，還有科技發(fā)明展示，學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)明了一些實用的小物件，如自動澆花器、簡易垃圾分類裝置等，這些發(fā)明體現(xiàn)了學(xué)生們對生活的觀察和思考。校園藝術(shù)節(jié)是學(xué)生們展示才藝的大舞臺，在這個舞臺上，他們盡情釋放自己的藝術(shù)魅力。運動會則是體育健兒們揮灑汗水、展現(xiàn)拼搏精神的戰(zhàn)場，不僅增強了同學(xué)們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。環(huán)保節(jié)約教育和垃圾分類等系列主題教育活動同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，了解了不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，并在日常生活中積極實踐。他們還通過制作垃圾分類手抄報、宣傳海報等方式，向家人和社區(qū)居民宣傳垃圾分類知識，將環(huán)保行動從校園延伸到家庭和社會。通過這些豐富多彩的文化活動，我們培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，提高了他們的綜合素質(zhì)，讓他們在德智體美勞各方面都得到了全面發(fā)展，成為適應(yīng)新時代發(fā)展需求的優(yōu)秀少年。七、環(huán)境育人：加強校園環(huán)境建設(shè)（一）優(yōu)化布局：打造育人場域的佳作校園環(huán)境是一部無聲的教科書，它潛移默化地影響著師生的思想和行為。我?？茖W(xué)制定校園環(huán)境規(guī)劃，精心雕琢著校園的每一個角落，積極推進綠化、美化、硬化、亮化工程，為師生們創(chuàng)造了一個舒適、優(yōu)美、富有文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。綠化工程讓校園成為了一座綠色的花園。校園內(nèi)的每一株植物都有專門的標(biāo)識牌，上面標(biāo)注著植物的名稱、科屬、特點和習(xí)性等信息，學(xué)生們在欣賞美景的同時，也能學(xué)習(xí)到豐富的植物知識，增強對大自然的熱愛之情。美化工程則注重校園環(huán)境的藝術(shù)感染力。教學(xué)樓的外立面以淡雅的色調(diào)為主，給人一種寧靜、舒適的視覺感受。墻壁上繪制著富有教育意義和文化內(nèi)涵的壁畫，這些壁畫有的展現(xiàn)了古今中外的經(jīng)典故事，展示了豐富多彩的校園生活畫面，同學(xué)們在操場上運動、在教室里學(xué)習(xí)、在圖書館閱讀等，體現(xiàn)出校園生活的活力與美好。硬化工程確保了校園地面的堅實和平整，操場經(jīng)過高質(zhì)量的硬化處理，配備了先進的體育設(shè)施。這些運動場地成為學(xué)生們釋放活力、鍛煉身體的樂園，無論是體育課上的專業(yè)訓(xùn)練，還是課余時間的自由活動，都能看到學(xué)生們矯健的身影。同時，學(xué)校大力開展周邊環(huán)境綜合治理，共同為師生創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境。對校園周邊的小攤販進行規(guī)范管理，清理非法占道經(jīng)營的現(xiàn)象，確保道路暢通，減少食品安全隱患。（二）平安校園，構(gòu)筑有力保障的盾牌為了打造平安校園，我們建立健全了一系列相關(guān)安全、應(yīng)急制度，編織了一張嚴(yán)密的防護網(wǎng)，全方位守護著校園的安全。同時，實行網(wǎng)格化安全管理模式，將校園劃分為一個個精細的網(wǎng)格區(qū)域，每個區(qū)域都明確專人負責(zé)安全管理工作，確保安全管理無死角。在安全教育方面，我們通過多種形式和渠道，讓安全知識深入人心。主題班隊會是安全教育的重要陣地，各班級根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點和需求，定期開展安全教育主題班隊會。例如，針對低年級學(xué)生，班隊會以生動有趣的動畫、故事等形式講解交通安全知識，如如何正確過馬路、識別交通信號燈等；針對高年級學(xué)生，則會結(jié)合實際案例，深入分析網(wǎng)絡(luò)安全、防詐騙等問題，提高學(xué)生的安全防范意識?！?530”安全教育機制如同校園安全的定時鬧鐘，這一機制確保了安全教育的常態(tài)化和及時性，讓學(xué)生時刻繃緊安全這根弦。每月一次的安全應(yīng)急演練活動是檢驗和提升師生應(yīng)急能力的重要途徑。演練內(nèi)容涵蓋了多種可能出現(xiàn)的安全事故場景，如地震逃生演練、火災(zāi)疏散演練、反恐防暴演練等。對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時與相關(guān)部門溝通協(xié)