統(tǒng)編版（2025）七年級下冊道德與法治2.3《品味美好情感》教學設計

第第頁精品試卷·第2頁（共2頁）統(tǒng)編版（2025）七年級下冊道德與法治2.3《品味美好情感》教學設計課題2.3《品味美好情感》單元第一單元學科道德與法治年級七年級教材分析第二課《做情緒情感的主人》的內容則聚焦于情緒和情感的管理與培養(yǎng)。情緒和情感是人類內心世界的重要組成部分，對個人的認知、行為和身體健康都有著重要影響。幫助學生學會管理自己的情緒，培養(yǎng)積極向上的情感，對于他們的健康成長和全面發(fā)展具有重要意義。本框《品味美好情感》為第二課第三框，旨在引導學生了解情感的作用，學會在生活中積累美好情感，培養(yǎng)積極向上的情感，享受生活的美好，提升人生境界和陶冶情操；能夠理解美好情感在個人成長和社會交往中的重要作用，學會感恩、分享和奉獻，提升自己的情感境界和情操；通過不斷參與社會公益活動、志愿服務等實踐活動，體驗幫助他人、奉獻社會的樂趣，培養(yǎng)自己的社會責任感和奉獻精神，總體上，這對他們的社會交往、情感世界和全面發(fā)展具有重要意義。學情分析七年級學生陸續(xù)步入青春期，隨著大腦進一步發(fā)育成熟、生活范圍逐漸擴大，青少年的情緒體驗越來越豐富、內隱情緒活動不斷增加，這使得青少年認識自己情緒的難度越來越大。同時，青少年的情緒表現(xiàn)強烈、轉化迅速，帶有明顯的不穩(wěn)定性、沖動性，這使得他們常常難以駕馭自己的情緒，甚至出現(xiàn)失控的情況。因此，青少年需要學會認識自己的情緒，提升管理情緒的能力，努力成為情緒的主人，為自己的身心健康發(fā)展奠定基礎。核心素養(yǎng)目標道德修養(yǎng)：踐行和弘揚社會主義核心價值觀、在生活中創(chuàng)造和傳遞美好情感體驗。健全人格：正確認識情感對我們成長的意義；把握好負面情感體驗對生活的影響。責任意識：培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗；體驗美好情感，主動傳遞情感正能量。①通過讓學生觀看一段視頻并表達從中品讀到的真情實感，結合自身經(jīng)歷分享情感體驗，引導學生學會覺察生活中豐富多彩的積極情感體驗；通過在具體情境中體驗愛的情感，加深對情感內涵的理解，同時提升情感體驗水平。②通過展示“我”的成長過程和對媽媽情感的變化，引導學生了解情感的作用。③通過展示兩位同學的事例，引導學生明確可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗；通過引用85后畫師用漫畫定格溫情瞬間、傳遞美好情感的事例，引導學生在生活中體驗自己身邊的美好情感，用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，傳遞情感正能量。④通過引導學生討論面對和轉化挫折感、恥辱感，明確體驗消極情感未必是壞事，要學會承受負面感受和轉化消極情感。⑤通過引用網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花的新聞事例，引導學生在平凡的生活中保持熱情，做好小事，管好小節(jié)，在長期實踐和奉獻社會中提升情感境界。重點情感的作用；獲取美好的情感；難點承受和轉化消極情感；提升情感境界。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課情感包括人與人之間，動物之間，世間萬物所產生的依賴與被依賴的感情。情感是人們對自己，對他人具備的一種自然而然的感情維系，體現(xiàn)在各個方面，愛情，親情，互不相干的人也能有情感。步入青春期的我們了解自己的情感嗎？我們該如何把握自己的情感？第二課做情緒情感的主人第三節(jié)品味美好情感觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P19-21內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、情感的含義、產生和種類2、情感在我們的生活中發(fā)揮著哪些作用？3、我們怎樣增加自己的積極情感體驗？4、為什么要學會承受和轉化消極情感？5、怎樣提升情感境界？6、怎樣正確面對自己的情感？三、師生合作探究(一)品味美好情感01探究一：生活觀察（1）你有過以上情感體驗嗎？（2）你還體驗過哪些美好情感？點撥：（1）①我譴責了一個考試作弊的同學，盡管因此沒有考好而感到愧疚，但我堅信正義和公平的重要性?。②讓我更加深刻地理解了正義感的重要性，它不僅讓我堅守道德底線，還在關鍵時刻挺身而出，維護正義和公平?。（2）①在面對重要的考試或表演時，我會感到緊張和興奮。這種情感體驗讓我更加專注于任務，但也帶來了一定的壓力?。②在與家人和朋友相處時，我會感受到愛與被愛的溫暖。這種情感體驗讓我感到幸福和安心?。探究二：播放視頻《【這個字滿足了人類對所有美好情感的幻想》視頻給我們什么啟示？點撥：①愛是一種發(fā)自于內心的情感，是對某個人或某個事物有純潔而深摯的感情。②愛是人的精神所投射的正能量。愛是人類最美好的情感，愛使人間充滿溫暖。③愛是認同、喜歡的高度升華，不同層次的愛對應著不同層次的感受或結果。探究三：知識探究情感的含義和產生點撥：①情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內心體驗，是人基本的精神需求。②當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時，我們就會產生某種情感。探究四：圖片探究探究五：知識探究情感的種類有哪些？點撥：①反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；②有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽感等；③積極情感，如正義感、勝任感、美感等；④消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；⑤多方面混合的情感，如敬畏感等。探究六：播放視頻《清澈的愛，只為中國》視頻給我們什么啟示？點撥：①習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的重要講話指出：“‘清澈的愛，只為中國’，成為當代中國青年發(fā)自內心的最強音?！鼻嗄甑拿\，從來都同時代緊密相連。②一百年來，在中國共產黨的團結帶領下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量，譜寫一曲曲浩氣長存、激昂嘹亮的青春之歌。探究七：探究分享（1）“我”對張老師的情感有哪些變化？（2）這些變化對“我”學數(shù)學有什么影響？點撥：（1）“我”對張老師的情感發(fā)生了從害怕到不害怕，從很嚴肅到很親切的變化。（2）這些變化使“我”對數(shù)學產生了濃厚的學習興趣，放學后一定先做數(shù)學作業(yè)，喜歡鉆研數(shù)學難題，不懂就向老師請教。探究八：探究分享“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？點撥：①小時候體現(xiàn)了依戀和依賴的情感。②少年時體現(xiàn)了失落感。③青春期時體現(xiàn)了愉悅感、成就感。④青年時體現(xiàn)了對媽媽的思念、關愛情感。⑤當自己成為母親后自己理解了母親，也產生了責任感。探究九：知識探究情感在我們的生活中發(fā)揮著哪些作用？點撥：①情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。②情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。③情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。(二)品味美好情感02探究一：播放視頻《那些治愈我們的溫暖瞬間》（1）視頻給我們什么啟示？（2）結合你的生活體驗，說一說哪些情感是美好的。（3）這些美好的情感是如何產生的?點撥：（1）回望2023年，有歡笑、有淚水，有收獲、也有遺憾。無論酸甜苦辣，總有溫存的瞬間，觸動心底最柔軟的地方；總有點滴微光，照亮人生的每一個角落。那些平凡里的感動，那些溫暖的瞬間，都值得珍藏，2024，我們還會一起走過！（2）父母對我們的愛、老師對我們的關愛、同學之間的友情、我們對社會的感恩、熱愛大自然的情感、熱愛祖國的情感等。（3）①這些美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。②可以在閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動中獲得美好的情感。探究二：探究分享（1）你如何看待小東和小瑩的情感體驗？（2）我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？點撥：（1）①小東通過班級拔河比賽勝利獲得了一種快樂的情感體驗。②小瑩通過參加有意義的活動獲得了美好的情感體驗。（2）①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。探究三：知識拓展探究四：知識探究我們怎樣增加自己的積極情感體驗？點撥：①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。②我們要學會承受和轉化消極情感。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。③我們要在實踐中提升情感境界。在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。探究五：探究分享（1）請你參與討論，并給出你的建議。（2）消極情感對我們的成長有哪些影響？點撥：（1）①面對挫折，我們要接受現(xiàn)實，不要抱怨或否定困境的存在，而是要坦然面對?。②相信自己有能力克服困難，保持積極的態(tài)度，給自己充滿力量和勇氣?。（2）①當我們面臨壓力、焦慮、悲傷或憤怒等消極情感時，心理健康可能受到不同程度的影響。②消極情感也會對人際關系產生不利影響，進一步影響心理健康。③學會承受一些消極情感，善于將消極情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。探究六：知識探究為什么要學會承受和轉化消極情感？點撥：①消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。②在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。探究七：播放視頻《兩聲鳴笛聲里的溫暖故事》視頻給我們什么啟示？點撥：①清晨，在石家莊市南焦南公交站臺上，聽到熟悉的鳴笛聲。高慶文和導盲犬“阿布”明白，這是司機為他們發(fā)來的乘車信號。②三個月來，高慶文和“阿布”已經(jīng)熟悉了這種乘車方式，這兩聲鳴笛聲，也成為連接23名公交車長和高慶文之間的愛心紐帶。③鳴笛兩聲、提醒到站，這些細節(jié)普通人也許不會在意，可對于特殊人群，這份善意的提醒不僅重要，還更加暖心。如今，這個溫暖的故事還在上演，鳴笛聲也會每天準時響起，傳遞著彼此的愛心。探究八：知識探究怎樣提升情感境界？點撥：①我們要在實踐中提升情感境界。②我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。探究九：知識歸納怎樣正確面對自己的情感？點撥：①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。②我們要學會承受和轉化消極情感。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。③我們要在實踐中提升情感境界。在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言學生討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生通過討論思考歸納問題學生結合材料討論回答問題。引導學生結合課本歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題學生結合材料討論回答問題。學生結合材料討論回答問題。引導學生結合課本歸納問題學生結合材料討論回答問題。引導學生結合課本歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題當堂達標見課時訓練認真做題，同桌互改通過訓練，提高學生對本節(jié)知識的理解和運用課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道了人的情感的含義、產生和種類，知道了情感的作用。懂得了我們要增加自己的積極情感體驗，學會承受和轉化消極情感，提升情感境界，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。說出本節(jié)課自己學會什么歸納知識板書教學反思1.教學目標及達成度：本節(jié)課的主題是情感，主要教學目標是引導學生知道情感的內涵，情感和情緒的區(qū)別和聯(lián)系，了解情感的作用，掌握品味美好情感的具體做法，不斷提升情感境界。課堂上，學生積極思考、感悟，雙邊活動比較好，教學效果良好。通過課堂練習小測和學生反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生基本掌握了本課知識點，對品味美好情感的做法有了更深入、更全面的認識。這表明教學目標基本達成。2.教學內容和方法的適宜度：①在教學過程中，我采用了多種教學