蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄 一元二次方程的解法 配方法

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄一元二次方程的解法配方法一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的解法——配方法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入一元二次方程的解法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授法和配方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一元二次方程的解法，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示PPT和實(shí)例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解一元二次方程的解法、掌握配方法等。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的解法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。他們能夠理解一元二次方程的基本概念和解法，特別是通過(guò)配方法求解一元二次方程的步驟和技巧。學(xué)生對(duì)配方法的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用配方法解一元二次方程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。通過(guò)配方法的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作解題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)中仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)，例如在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探討，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。張老師的教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。其次，張老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，例如引入更多的實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究等方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)聽(tīng)課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略。其次，鼓勵(lì)張老師參與教學(xué)研究項(xiàng)目，提升教