（人教部編版）中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)聽課評課記錄《走向近代》

（人教部編版）中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)聽課評課記錄《走向近代》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《走向近代》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生對近代歷史產(chǎn)生興趣，導(dǎo)入新課的方式效果良好。

展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究歷史問題，提高學(xué)生分析歷史事件的能力。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的問題能積極回答，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華教師在《走向近代》這一章節(jié)的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課程開始前，已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們了解到本節(jié)課需要掌握的知識點和技能。通過課后訪談和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對近代歷史的基本概念和事件有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華教師的引導(dǎo)下，對《走向近代》這一章節(jié)的知識點有了較好的理解和記憶。通過對學(xué)生們進行的課堂提問和課后作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生們對近代歷史的重要事件、人物和影響有了較為全面的掌握。此外，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，能夠運用所學(xué)知識分析歷史問題，提高了他們的歷史素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過講述歷史人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、堅定、愛國等。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中認(rèn)識到國家的發(fā)展與個人的努力是密不可分的，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課，我對張華教師在《走向近代》這一章節(jié)的教學(xué)整體印象良好。教師對教學(xué)內(nèi)容有深刻的理解，能夠通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)基本達成。最突出的優(yōu)點是教師注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究歷史問題，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以進一步注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更多地參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。其次，在課堂管理方面，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生更多的參與機會，提高課堂的互動性。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在一周后進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及改進效果如何。同時，我計劃一