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認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：何**（實名認證）

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XXXX學(xué)?？荚嚬芾碇贫葹樯钊胴瀼芈鋵嵵醒腙P(guān)于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實降低學(xué)生考試壓力，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》和相關(guān)通知精神修改制訂我?？荚嚬芾碇贫热缦拢阂?、健全考試管理組織體系考試是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，考風(fēng)考紀是關(guān)系到學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。為加強考試管理，規(guī)范考風(fēng)考紀，促進考試改革，經(jīng)研究決定，成立XXXX學(xué)?？荚嚬ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組、考試工作管理小組，各組成員如下：1.成立考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)全?？荚嚬ぷ骺傮w安排召開考前動員會提出要求做全面部署組織。協(xié)調(diào)考試管理工作2.成立考試工作管理小組領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教導(dǎo)處負責(zé)考試管理工作。教導(dǎo)處具體負責(zé)考務(wù)工作安排，統(tǒng)一組織對試卷印制裝訂清點核對保管發(fā)放等工作。同時對教師監(jiān)考紀律、學(xué)生考風(fēng)考紀，試卷復(fù)查等考試各環(huán)節(jié)組織管理監(jiān)督檢查，確?？荚嚬ぷ黜樌M行。各班班主任組織召開好考試動員會傳達學(xué)校有關(guān)考試要求、考試違紀和考試作弊的處理規(guī)定做好考風(fēng)、考紀宣傳、教育工作并負責(zé)本班考場布置及衛(wèi)生工作。二、準確把握考試功能考試主要發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進加強教學(xué)、評價教學(xué)質(zhì)量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。學(xué)生評價要處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，科學(xué)合理安排考試，引導(dǎo)深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要通過多種措施、方法，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長正確認識考試。三、嚴格壓減考試次數(shù)一、二年級不進行紙筆考試，三至六年級學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。初中年級從不同學(xué)科實際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。四、科學(xué)運用考試結(jié)果考試實行等級評價，一般分4至5個等級?？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結(jié)果精準分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點難點，切實改進課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校對考試結(jié)果進行整體分析，根據(jù)分析對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對性地對教師教學(xué)進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。五、規(guī)范考試命題管理考試命題要嚴格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學(xué)校教學(xué)進度。要切實提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。六、完善學(xué)習(xí)過程評價樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價學(xué)生。杜絕“一考定成績”的評價機制，要完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式開展階段性評價。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。七、完善管理監(jiān)督機制建立考試日常監(jiān)管制度，不給老師下達考試任務(wù)，不得