山西省大同市平城區(qū)兩校聯(lián)考2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月期末歷史試題

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)歷史注意事項(xiàng)：1.全卷共8頁(yè)，滿分75分，考試時(shí)間70分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題(共30分)本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)選出并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。1.考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的重要依據(jù)。下列各地的考古發(fā)現(xiàn)可用于了解我國(guó)A.遠(yuǎn)古的人類活動(dòng)B.原始農(nóng)業(yè)的起源C.中華文明的起源D.遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)2.距今約4400——3800年的龍山文化，發(fā)展了制陶技術(shù)，使用穩(wěn)定且能夠高速旋轉(zhuǎn)的快輪加工技術(shù)和高超的燒窯技術(shù)。如圖是出土于山東日照東海峪遺址的蛋殼黑陶杯，器壁最薄處不足1毫米，這反映了當(dāng)時(shí)A.農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了人類定居生活B.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展已達(dá)到較高水平C.中華文明起源具有多元一體特征D.中原地區(qū)引領(lǐng)文明新格局的形成

3.“禹于是遂即天子位，南面朝天下，國(guó)號(hào)曰夏后，姓姒氏。”材料描述的史事標(biāo)志著我國(guó)A.華夏族的形成B.奴隸制王朝的誕生C.禪讓制的確立D.王位世襲制的開(kāi)創(chuàng)4.《戰(zhàn)國(guó)策》中記載：“商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近……”這體現(xiàn)出商鞅“治秦”的特點(diǎn)是A.無(wú)為而治B.為政以德C.以法治國(guó)D.兼愛(ài)非攻5.秦長(zhǎng)城和秦始皇陵兵馬俑(如圖)是秦朝留給后人的重要遺產(chǎn)。秦朝能夠集中組織人力、物力和財(cái)力完成萬(wàn)里長(zhǎng)城和秦始皇陵兵馬俑修建的主要原因是A.中央集權(quán)制度的確立B.儒家思想的影響C.秦末農(nóng)民起義的爆發(fā)D.統(tǒng)一六國(guó)的需要6.西漢初年，漢高祖劉邦把貨幣的鑄造和發(fā)行權(quán)交給有銅礦的地方勢(shì)力。到了漢武帝時(shí)期，先后進(jìn)行了六次幣制改革，發(fā)行五銖錢，并由中央政府成立專門的鑄幣機(jī)構(gòu)負(fù)資鑄錢。這一變化有利于A.維護(hù)邊疆地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定B.擴(kuò)大地方行政權(quán)力C.加強(qiáng)中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的掌控D.節(jié)省政府財(cái)政支出

7.借助思維導(dǎo)圖可以梳理歷史發(fā)展脈絡(luò)。下面思維導(dǎo)圖的主題是A.西漢的興衰B.三國(guó)鼎立C.東漢的興衰D.西晉統(tǒng)一七年級(jí)(1)班同學(xué)以“古代中醫(yī)典籍與施治方法”為主題，制作了下表，請(qǐng)據(jù)此回答第8、9題。8.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，表格中“▲”處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是A.《道德經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《九章算術(shù)》D.《氾勝之書(shū)》9.中醫(yī)學(xué)是傳統(tǒng)文化的瑰寶。表格信息反映了中醫(yī)學(xué)A.成果豐碩，守正創(chuàng)新B.實(shí)驗(yàn)為主，技術(shù)先進(jìn)C.中西結(jié)合，影響深遠(yuǎn)D.著眼著書(shū)，傳播世界10.圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來(lái)。下列圖示在方位和人物上對(duì)應(yīng)正確，且能夠反映229年“三國(guó)鼎立形勢(shì)”的是11.學(xué)習(xí)歷史需要了解和掌握歷史紀(jì)年方法。公元280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國(guó)。“公元280年”可以表述為A.公元2世紀(jì)初B.公元2世紀(jì)末C.公元3世紀(jì)初D.公元3世紀(jì)末

12.東晉時(shí)相繼出現(xiàn)王氏、庾氏、謝氏、桓氏等世家大族與司馬氏共天下的局面，這種政治格局被稱為A.外戚專權(quán)B.宦官當(dāng)政C.門閥政治D.八王之亂13.歷史課上李老師講道：“這是中國(guó)古代歷史上一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役，導(dǎo)致北方陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)，南北分立的局面繼續(xù)維持?！边@場(chǎng)戰(zhàn)役是A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.淝水之戰(zhàn)14.古代有一種量器叫作“釜”，一般是一尺深，外形呈圓柱狀，祖沖之利用他的圓周率研究成果，求出了釜容積的精確數(shù)值，以后，人們制造量器時(shí)就采用了祖沖之的“祖率”數(shù)值。由此可見(jiàn)，祖沖之在圓周率方面的研究A.適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的需求B.對(duì)世界文明發(fā)展具有重大貢獻(xiàn)C.屬于當(dāng)時(shí)最科學(xué)最進(jìn)步的歷法D.為天文學(xué)研究提供正確的方法15.目錄是教材體系的主干，有助于構(gòu)建歷史知識(shí)體系。如下目錄橫線處應(yīng)填寫(xiě)的是A.原始社會(huì)與中華文明的起源B.奴隸制王朝的更替C.統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立D.政權(quán)分立與民族交融第Ⅱ卷非選擇題(共45分)本部分共4道大題,其中16題8分,17題10分,18題12分,19題15分,共45分。16.中華文明·源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。七年級(jí)(1)班同學(xué)開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成?！卷?xiàng)目名稱】中華文明·歷久彌新【項(xiàng)目目標(biāo)】通過(guò)舉辦圖文資料策展活動(dòng)，探究中華文明的起源和發(fā)展，體會(huì)中華文明的獨(dú)特魅力?！卷?xiàng)目任務(wù)】任務(wù)一一組同學(xué)圍繞“考古發(fā)現(xiàn)·文明探源”為主題，整理了如下表格。(1)問(wèn)題1：根據(jù)表格信息，比較兩處古城遺址的共同點(diǎn)，并概括古城考古發(fā)現(xiàn)的重要意義。(4分)任務(wù)二二組同學(xué)以“文字演變·文明傳承”為主題，整理了部分圖片，準(zhǔn)備布展。(2)問(wèn)題2：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將圖片①和④的歷史價(jià)值補(bǔ)充完整。(4分)

17.中華民族·交流交融。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一自春秋爭(zhēng)霸到戰(zhàn)國(guó)兼并，齊先后滅了三十余國(guó)，成為東方大國(guó)；秦并十余國(guó)，成為西方大國(guó)。隨著最并的進(jìn)程，以“周禮”為核心的中原文化認(rèn)同感得以加強(qiáng)，中原文化向四周插遷，華夏觀念最終形成。——摘編自卜憲群《中國(guó)通史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)激烈斗爭(zhēng)的影響。(3分)材料二在秦漢時(shí)期，民族間的交流呈現(xiàn)明顯的區(qū)域特征。南方的漢族與越族(嶺南地區(qū)的少數(shù)民族)在矛盾與沖突中交流和交融，西部地區(qū)貿(mào)易交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。各民族的交融為中華民族的形成與發(fā)展注入了新鮮血液?！幾酝跷墓狻肚貪h時(shí)期民族關(guān)系互動(dòng)述論》(2)根據(jù)材料二，概括秦漢時(shí)期民族交融的特征。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉這一時(shí)期南方、西部、北方民族交融的具體史實(shí)。(4分)材料三(3)根據(jù)材料三，歸納推動(dòng)魏晉南北朝時(shí)期北方出現(xiàn)民族大交融的主要因素，并談?wù)勀銓?duì)“中華民族形成與發(fā)展”的認(rèn)識(shí)。(3分)18.農(nóng)業(yè)發(fā)展·國(guó)之根基。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一材料二與漢魏相比，東晉南朝農(nóng)作物種類增多，來(lái)自北方的麥、粟等各種雜谷在南方與水稻交錯(cuò)種植。北民南遷，帶來(lái)了許多先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，南方的農(nóng)業(yè)工具有很大改進(jìn)，種類也增多，例如整地有犁、耙、耢等；北民將復(fù)栽技術(shù)帶入南方，使南方逐漸脫離火耕水耨的耕作方式，并根本改變了南方水田的生產(chǎn)效率以及土地利用率?！幾粤_宗真《六朝時(shí)期的江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)——兼論全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的開(kāi)始南移》材料三·順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無(wú)獲。·地勢(shì)有良薄，良田宜種晚，薄田宜種早。良田非獨(dú)宜晚，早亦無(wú)害；薄田宜早，曉必不成實(shí)也?！ご悍址N麻種豆，秋分種麥種蒜，谷雨前后種瓜種豆。——摘自《齊民要術(shù)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，并分別簡(jiǎn)述圖一、圖四反映的生產(chǎn)技術(shù)或生產(chǎn)工具有何作用。(3分)(2)根據(jù)材料二，概括東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)、分析變化的原因。(4分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出《齊民要術(shù)》的作者，并歸納該農(nóng)書(shū)中蘊(yùn)含的重要思想。(3分)(4)綜上所述，談?wù)勀銓?duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。(2分)19.治國(guó)有?！ろ槃?shì)而為。國(guó)家治理不僅要遵循一套穩(wěn)定且持續(xù)的原則，更要時(shí)刻將民眾的利益放在首位?！緡?guó)制·見(jiàn)證政治創(chuàng)新】(1)為鞏固統(tǒng)治，歷代王朝不斷調(diào)整政治制度。寫(xiě)出圖一和圖二反映的政治制度(或措施)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明其影響。(4分)【國(guó)策·折射治理智慧】(2)根據(jù)下面的史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別簡(jiǎn)述西漢初期和北魏時(shí)期的治國(guó)方案及其成效。(4分)史料1史料2漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。——《漢書(shū)·景帝紀(jì)》魏初風(fēng)俗至陋，……遷都之后，于革易舊俗，可謂雷厲風(fēng)行?！⑽囊匝瞿街谢匚幕剩劣耘e其語(yǔ)言而消滅之，改革之心，可謂勇矣。——呂思勉