2023一年級數(shù)學(xué)上冊 九 認(rèn)識11-20各數(shù)第1課時 數(shù)數(shù)、讀數(shù)說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊九認(rèn)識11-20各數(shù)第1課時數(shù)數(shù)、讀數(shù)說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊九認(rèn)識11-20各數(shù)第1課時數(shù)數(shù)、讀數(shù)說課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第九課時的內(nèi)容，包括認(rèn)識11-20各數(shù)，數(shù)數(shù)、讀數(shù)等基本技能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)，具備一定的數(shù)數(shù)和讀數(shù)基礎(chǔ)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識11-20各數(shù)，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠感知和理解數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系，提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.發(fā)展學(xué)生的符號意識，通過數(shù)數(shù)的實踐活動，讓學(xué)生初步學(xué)會用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過觀察和操作，幫助學(xué)生建立對11-20各數(shù)的空間感知。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和傾聽能力，通過數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：數(shù)的順序。明確11-20各數(shù)的順序，能夠按照正確的順序數(shù)數(shù)，如從11數(shù)到20，這是建立數(shù)概念的基礎(chǔ)。

-重點二：數(shù)的組成。理解11-20各數(shù)是由哪個十位和哪個個位數(shù)組成的，例如12是由1個十和2個一組成。

-重點三：讀數(shù)。能夠正確地讀出11-20各數(shù)，如讀出“18”時要準(zhǔn)確說出“十八”。

2.教學(xué)難點：

-難點一：數(shù)的組成理解。對于一些學(xué)生來說，理解兩位數(shù)的組成（如12由1個十和2個一組成）可能會比較困難，需要通過直觀教具和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生理解。

-難點二：數(shù)的讀法。學(xué)生在讀數(shù)時可能會混淆個位數(shù)和十位數(shù)的讀法，如將“18”讀成“一十八”，需要通過示范和練習(xí)來糾正。

-難點三：數(shù)數(shù)的連貫性。在數(shù)數(shù)時，學(xué)生可能會跳過某些數(shù)字或重復(fù)數(shù)數(shù)，需要通過游戲和互動活動來提高數(shù)數(shù)的連貫性。

-難點四：數(shù)的空間概念。對于一年級的學(xué)生來說，將抽象的數(shù)字與具體的物品或動作關(guān)聯(lián)起來可能是一個挑戰(zhàn)，需要通過實物操作和情境教學(xué)來增強(qiáng)空間概念的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第九課時的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如11-20各數(shù)的圖片，以及相應(yīng)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的順序和組成。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、計數(shù)棒等教具，用于學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)和計數(shù)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室中央設(shè)置實驗操作臺，用于學(xué)生進(jìn)行數(shù)的組成和讀數(shù)的實際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，那就是認(rèn)識11-20各數(shù)。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“很好，那我們先來回顧一下之前學(xué)過的1-10的數(shù)，看誰記得最牢。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫下“1-10”的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出這些數(shù)的順序。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道11是什么意思嗎？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答：“11就是1個十加上1個一?！?/p>

4.老師點頭稱贊：“很好，那我們今天就來學(xué)習(xí)11-20各數(shù)，看看它們是如何組成的?！?/p>

三、認(rèn)識11-20各數(shù)

1.老師在黑板上寫下“11-20”的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)的規(guī)律。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有什么特點嗎？”

3.學(xué)生們積極思考，有的學(xué)生回答：“這些數(shù)都是兩位數(shù)?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問：“那么，這些兩位數(shù)是如何組成的呢？”

5.老師在黑板上畫出11-20各數(shù)的組成圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)。

四、數(shù)數(shù)、讀數(shù)練習(xí)

1.老師拿出計數(shù)器，讓學(xué)生們跟著老師一起數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們能自己數(shù)一遍嗎？”

3.學(xué)生們嘗試自己數(shù)數(shù)，數(shù)完后舉手回答。

4.老師挑選幾位學(xué)生上臺展示，并給予表揚(yáng)。

5.老師接著引導(dǎo)學(xué)生讀出11-20各數(shù)，并強(qiáng)調(diào)讀數(shù)的正確方法。

五、小組合作學(xué)習(xí)

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組發(fā)放計數(shù)器和計數(shù)棒。

2.老師提出任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們用計數(shù)器和計數(shù)棒來表示11-20各數(shù)，并試著讀出來。”

3.學(xué)生們開始分組合作，互相討論、操作。

4.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

5.經(jīng)過一段時間的合作，每組都完成了任務(wù)，并上臺展示。

六、課堂小結(jié)

1.老師請學(xué)生們坐好，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

3.學(xué)生們回答：“我們學(xué)習(xí)了11-20各數(shù)，知道了它們的組成和讀法。”

4.老師強(qiáng)調(diào)：“很好，希望大家能夠熟練掌握這些知識，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。”

七、布置作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是回家后自己數(shù)一數(shù)，從11數(shù)到20，并試著讀出來。”

2.學(xué)生們點頭表示明白。

3.老師繼續(xù)說：“另外，請你們和家人分享今天學(xué)到的知識，讓他們也了解一下11-20各數(shù)?！?/p>

八、課堂反思

1.老師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足。

2.老師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握11-20各數(shù)的組成和讀法，教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和空間概念。

3.老師決定在今后的教學(xué)中，多采用直觀教具和互動活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。知識點梳理1.數(shù)的概念與順序

-理解11-20各數(shù)的順序，能夠從11開始連續(xù)數(shù)數(shù)到20。

-認(rèn)識兩位數(shù)的組成，即十位和個位。

2.數(shù)的組成

-掌握兩位數(shù)的組成方法，例如12由1個十和2個一組成。

-能夠正確表示和讀出11-20各數(shù)的組成。

3.數(shù)的讀法

-熟練掌握11-20各數(shù)的正確讀法，如“十八”、“十九”等。

-區(qū)分個位數(shù)和十位數(shù)的讀法，避免混淆。

4.數(shù)數(shù)的技能

-能夠按照正確的順序數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，不跳過或重復(fù)數(shù)數(shù)。

-在數(shù)數(shù)過程中，能夠準(zhǔn)確地將數(shù)與物品或動作對應(yīng)。

5.數(shù)的直觀感知

-通過實物操作或教具，如計數(shù)器、計數(shù)棒等，幫助學(xué)生直觀感知11-20各數(shù)的數(shù)量和順序。

-利用圖片、圖表等視覺輔助工具，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)的空間概念的理解。

6.小組合作與交流

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。

-在小組活動中，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題。

7.數(shù)學(xué)表達(dá)與交流

-學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)的組成和讀法。

-能夠在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和交流。

8.教學(xué)評價與反饋

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

-學(xué)生通過自我評價和同伴評價，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。

9.教學(xué)延伸與拓展

-利用課外資源，如數(shù)學(xué)游戲、故事等，拓展學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識。

-通過實際操作和實踐活動，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中。

10.教學(xué)方法與策略

-采用直觀教學(xué)、游戲教學(xué)、互動教學(xué)等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①數(shù)的概念與順序

-11-20各數(shù)順序：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

-兩位數(shù)組成：十位、個位

②數(shù)的組成

-11：1個十和1個一

-12：1個十和2個一

-13：1個十和3個一

-18：1個十和8個一

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