3《植物媽媽有辦法》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

3《植物媽媽有辦法》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《植物媽媽有辦法》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《植物媽媽有辦法》，選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過生動的故事，引導學生了解植物傳播種子的方式，培養(yǎng)學生對自然科學的好奇心和探索精神。這與學生已有的觀察生活經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于學生將觀察與學習相結(jié)合，提高他們的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學生對自然界的觀察和探索能力，提高學生的科學素養(yǎng)；2）通過故事講述，增強學生的語言表達能力和文學鑒賞能力；3）激發(fā)學生對植物生長的興趣，培養(yǎng)愛護自然、尊重生命的情感態(tài)度；4）通過合作學習，提升學生的團隊合作精神和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：植物傳播種子的方式。例如，通過故事中提到的蒲公英、椰子等植物，讓學生了解風力、水力、動物等傳播方式。

-重點二：學生的語言表達和文學鑒賞能力。例如，引導學生通過復述故事，學會用簡潔、生動的語言描述植物傳播種子的過程。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解植物傳播種子的原理。例如，學生可能難以理解為什么某些植物需要借助風力或動物傳播種子，教師可以通過實驗演示或生活實例來幫助學生理解。

-難點二：培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。例如，在講述植物傳播種子的過程中，學生需要觀察圖片或?qū)嵨铮⑼ㄟ^思考分析得出結(jié)論，教師可以通過提問和小組討論等方式引導學生進行思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《植物媽媽有辦法》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、種子圖片、植物傳播方式的圖表和與植物相關(guān)的視頻。

3.實驗器材：準備用于展示風力、水力傳播種子的模型或?qū)嵨?，確保器材安全、易于操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，以便學生在活動中分組討論和進行簡單實驗。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風光的短片，引導學生觀察畫面中的植物，提問：“你們知道這些植物是怎么來到這里的嗎？”

2.提出問題：引導學生思考植物傳播種子的方式，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解植物傳播種子的方式，提高學生的科學素養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容：

-講解蒲公英、椰子等植物的傳播方式，通過圖片和視頻展示風力、水力、動物等傳播過程。

-引導學生觀察圖片，分析植物傳播種子的原理，如蒲公英的種子借助風力傳播，椰子借助水流傳播等。

3.教學方法：

-講授法：講解植物傳播種子的方式。

-觀察法：引導學生觀察圖片，分析植物傳播種子的原理。

-討論法：分組討論，讓學生分享自己了解的植物傳播方式。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內(nèi)容：讓學生根據(jù)所學知識，繪制植物傳播種子的過程。

2.練習方法：獨立完成，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對學生繪制的植物傳播種子過程，提問：“你們認為這些植物傳播種子的方式有什么好處？”

2.提問方法：學生舉手回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考植物傳播種子的意義，如保護生物多樣性、維持生態(tài)平衡等。

2.學生回答：學生分享自己的觀點，教師點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：讓學生思考如何保護植物，提高環(huán)保意識。

2.拓展方法：學生分組討論，分享自己的觀點。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)植物傳播種子的方式。

2.作業(yè)布置：讓學生觀察身邊的植物，了解它們的傳播方式，下節(jié)課分享。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-植物傳播種子的多樣性：介紹不同植物種子的傳播方式，如鳳仙花的種子借助動物傳播，草莓的種子通過果實落地生根。

-植物生長的周期：探討植物從種子到成苗的過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

-植物與人類的關(guān)系：介紹植物對人類生活的重要性，如食物來源、藥物來源、環(huán)保作用等。

-植物生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：分析植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如固碳、調(diào)節(jié)氣候、提供棲息地等。

2.拓展建議

-學生可以收集家庭周圍植物的種子，觀察它們的形狀、大小和顏色，了解不同植物的種子特征。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)植物傳播種子的科學文章，了解更深入的植物學知識。

-組織一次校園植物調(diào)查活動，讓學生實地觀察植物的生長環(huán)境和傳播方式。

-鼓勵學生參與校園綠化活動，親手種植植物，體驗植物生長的過程。

-設(shè)計一個關(guān)于植物傳播種子的手抄報或小論文，展示學習成果。

-利用周末或假期，參觀當?shù)氐闹参飯@或農(nóng)業(yè)科技園，實地學習植物的生長和傳播。

-通過觀看科普視頻或紀錄片，了解植物在自然界中的作用和地位。

-與家長合作，進行一次家庭植物種植活動，讓孩子在家長的指導下體驗種植的樂趣。

-閱讀與植物相關(guān)的兒童文學作品，如《樹的故事》、《種子發(fā)芽了》等，培養(yǎng)對植物的興趣和情感。教學反思與總結(jié)今天上了《植物媽媽有辦法》這節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學生們參與度也挺高的。下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計我覺得挺成功的。我通過播放自然風光的短片，讓孩子們感受到了大自然的美麗，激發(fā)了他們的好奇心。在提出問題后，孩子們都積極參與討論，這讓我感到很高興。不過，我覺得在提問的時候，可以更加具體一些，比如問他們：“你們能從畫面中找到哪些植物？它們長得怎么樣？”這樣可以幫助孩子們更好地觀察和思考。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們自己繪制植物傳播種子的過程，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S。有的孩子畫出了蒲公英的種子借助風力飛舞的場景，有的孩子則畫出了草莓果實落地生根的畫面。這讓我覺得，孩子們不僅學會了知識，還能通過自己的方式去表達和理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，比如“你們認為這些植物傳播種子的方式有什么好處？”孩子們給出了各種有趣的答案，有的說可以讓人變得更健康，有的說可以讓植物更快地生長。這些答案讓我看到了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們分享自己的觀點，大家都很積極地參與討論。這種互動讓我覺得課堂氛圍更加活躍，孩子們的表達能力也得到了鍛煉。

當然，在教學過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于植物傳播種子的原理還是不太理解，我在講解時可以更加耐心，用更多的例子去說明。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間安排有些緊張，下次我會更加注意把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。板書設(shè)計①本文重點知識