2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 第15課 國共的十年對峙說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代中國反侵略、求民主的潮流第15課國共的十年對峙說課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代中國反侵略、求民主的潮流第15課國共的十年對峙，本課主要講述了國共兩黨從合作到分裂的歷史過程，反映了近代中國政治局勢的復(fù)雜性和變動(dòng)性。內(nèi)容緊扣新民主主義革命的歷史背景，有助于學(xué)生理解國共關(guān)系對革命進(jìn)程的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國的歷史背景，對辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有一定的了解。此外，學(xué)生對國共兩黨的基本歷史脈絡(luò)也有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對近代史的學(xué)習(xí)興趣較高，他們善于通過歷史事件來分析社會(huì)現(xiàn)象，具有較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀文本來獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)對國共兩黨復(fù)雜的關(guān)系和十年對峙的歷史細(xì)節(jié)感到困惑。此外，由于本課涉及的歷史事件較多，學(xué)生可能會(huì)在梳理歷史線索和把握歷史脈絡(luò)時(shí)遇到困難。同時(shí)，對于國共兩黨不同的政治理念和斗爭策略，學(xué)生可能需要一定的歷史背景知識(shí)來更好地理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史圖片資料庫、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史教育網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：國共十年對峙相關(guān)歷史視頻資料、在線歷史檔案庫。

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演活動(dòng)、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示國共兩黨標(biāo)志和相關(guān)歷史圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于國共兩黨的歷史事件？它們之間有什么樣的關(guān)系？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史背景，引出本節(jié)課的主題“國共的十年對峙”。

2.講授新知（20分鐘）

-第一節(jié)：國共合作的背景和過程

-講解國共兩黨合作的背景，包括北洋政府的腐敗、民眾對民主的渴望等。

-介紹國共兩黨第一次合作的歷程，包括北伐戰(zhàn)爭、國民會(huì)議等事件。

-第二節(jié)：國共分裂的原因和影響

-分析國共分裂的原因，如政治理念差異、利益沖突等。

-講解國共分裂后，各自領(lǐng)導(dǎo)的政治力量和所面臨的困境。

-第三節(jié)：十年對峙的重要?dú)v史事件

-列舉十年對峙期間的重要?dú)v史事件，如“圍剿”紅軍、西安事變等。

-分析這些事件對國共關(guān)系和革命進(jìn)程的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：分析國共十年對峙的歷史意義，包括對中國革命進(jìn)程、政治格局的影響。

-每組選代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國共十年對峙的歷史背景、原因和影響。

-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對國共關(guān)系有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考國共關(guān)系對中國歷史發(fā)展的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題：總結(jié)國共十年對峙的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-查閱資料，了解國共兩黨在新民主主義革命時(shí)期的重要領(lǐng)導(dǎo)人，并簡要介紹其貢獻(xiàn)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)國共合作新階段做準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷，中共黨史出版社，可以深入了解中國共產(chǎn)黨在國共十年對峙時(shí)期的斗爭歷程和策略。

-《國共關(guān)系史》陳長林著，中華書局，詳細(xì)闡述國共兩黨從合作到分裂的歷史過程及其原因。

-《中國近現(xiàn)代史》教材中的相關(guān)章節(jié)，如“抗日戰(zhàn)爭”和“解放戰(zhàn)爭”，幫助學(xué)生全面理解國共關(guān)系的歷史背景和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解國共十年對峙的歷史細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人如孫中山、蔣介石、毛澤東、周恩來等人的演講稿和重要文獻(xiàn)，分析他們的政治理念和斗爭策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討國共關(guān)系對中國近代史發(fā)展的影響，以及這些影響對當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-設(shè)計(jì)一份小論文題目，如“國共十年對峙對中國革命進(jìn)程的影響”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，撰寫論文。

-安排學(xué)生觀看與國共關(guān)系相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或電影，如《建黨偉業(yè)》、《南京！南京！》等，通過視聽資料加深對歷史的理解。

-邀請歷史學(xué)者或退休老教師進(jìn)行講座，分享他們對國共關(guān)系的獨(dú)到見解和研究成果，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣和學(xué)術(shù)追求。板書設(shè)計(jì)①國共十年對峙的歷史背景

-北洋政府的腐敗

-民眾對民主的渴望

-國共兩黨的合作嘗試

②國共合作的歷程

-第一次國共合作

-北伐戰(zhàn)爭

-國民會(huì)議

③國共分裂的原因

-政治理念差異

-利益沖突

-內(nèi)部矛盾激化

④國共分裂后的政治力量

-國民黨

-中國共產(chǎn)黨

-其他政治力量

⑤十年對峙的重要?dú)v史事件

-“圍剿”紅軍

-西安事變

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)

⑥國共十年對峙的影響

-對中國革命進(jìn)程的影響

-對政治格局的影響

-對社會(huì)思潮的影響反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解國共十年對峙時(shí)，引入具體的案例，如西安事變，讓學(xué)生通過分析案例來理解歷史事件背后的復(fù)雜性和影響。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演國共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)人，體驗(yàn)不同的政治立場和決策過程，增強(qiáng)學(xué)生對歷史的感性認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的興趣不足：部分學(xué)生對國共十年對峙這一歷史階段缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，未能充分利用多媒體和互動(dòng)教學(xué)手段，使得課堂氣氛不夠活躍。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠期末考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面考察學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思維能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升教學(xué)趣味性：通過引入歷史故事、歷史電影片段等方式，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.多元化評價(jià)方式：除了期末考試，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、歷史知識(shí)競賽等多種形式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，全面考察學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)