第一單元　1　社戲

1社戲核心素養(yǎng)目標(biāo)1.梳理小說(shuō)的故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)景物描寫的方法及其作用。3.感受文中人物的人性美。4.把握小說(shuō)的主題,體會(huì)童真、童趣。點(diǎn)睛每課一法景物描寫本文的景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法,從色彩、氣味和聲響等方面,描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面,情景交融,充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”,遠(yuǎn)山的“淡黑”,月光的“皎潔”,漁火、燈光的“紅”,航船的“白”;氣味如豆麥和水草的“清香”等;聲響如船行的“潺潺”聲,孩子們的笑聲,橫笛的“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”,諸方面寫得簡(jiǎn)潔干凈,生動(dòng)傳神。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法,如表現(xiàn)船行之快,用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯,“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”;直接描寫船,“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”,化靜為動(dòng),增強(qiáng)了景物描寫的效果。月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面,情景交融,充滿江南水鄉(xiāng)的靈秀,成為使這篇文章具有永久魅力的因素之一。景物描寫的作用:(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景,增強(qiáng)故事的真實(shí)感和可信度。(2)烘托氣氛,營(yíng)造出一種清新、恬靜、熱烈或緊張的氛圍,使讀者更好地融入故事中。(3)襯托人物心情,通過(guò)對(duì)景物的描寫,反映出人物的內(nèi)心感受和情感變化。(4)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,有些景物描寫還起到了預(yù)示下文,引發(fā)懸念等作用。梳理整體感知夯基積累運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是(B)A.家眷(juàn)行輩(hánɡ)照例(liè) 欺侮(wǔ)B.潺潺(chán) 怠慢(dài) 不憚(dàn) 寬慰(wèi)C.攛掇(duo) 鳧水(fú) 桕樹(jiòu) 旺相(xiànɡ)D.皎潔(jiǎo) 歸省(xǐnɡ) 絮叨(xù) 囑咐(chǔ)2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)A.踴躍駁回糾鬲偏僻B.好歹蘊(yùn)藻誠(chéng)肯弄潮C.烏蓬吩咐屹立支撐D.瞌睡禮數(shù)聚攏好歹3.(2024·遂寧中考改編)下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A.因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。B.人生路上,少年當(dāng)以勇氣為戰(zhàn)旗,帶著目空一切的豪情壯志,一往無(wú)前。C.活潑可愛(ài)的小妹妹用她那天真無(wú)邪的笑容,瞬間融化了在場(chǎng)所有人的心。D.隨著神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功,我們的民族自豪感油然而生。4.(2024?廣州月考)下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)A.2024年寒假,通過(guò)觀看熱門電影《熱辣滾燙》,無(wú)數(shù)觀影者感受到了奮斗和堅(jiān)持。B.廣大學(xué)生是否擁有健康的身體,課間十分鐘是否真正還給學(xué)生,關(guān)鍵在于學(xué)校支持。C.依據(jù)有關(guān)規(guī)定,海關(guān)總署決定自2023年8月24日起全面暫停進(jìn)口原產(chǎn)地為日本的水產(chǎn)品。D.找到一部好腳本不容易,拍攝一部好劇更不簡(jiǎn)單,張導(dǎo)演在這一方面做了不少努力。5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(A)A.《社戲》選自小說(shuō)集《彷徨》,文中能翻八十四個(gè)跟頭的鐵頭老生屬于戲曲行當(dāng)中的角色。B.魯迅的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō),它為新文化運(yùn)動(dòng)奠定了基石。C.在紹興,“社”是一種居住區(qū)域,“社戲”就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。D.“社”是土神,“稷”是谷神,古代文化中“社稷”作為國(guó)家的代稱。6.學(xué)習(xí)了《社戲》后,同學(xué)們開展了以“走近魯迅,欣賞社戲”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【解說(shuō)社戲】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹什么是“社戲”。答:“社戲”指舊時(shí)某些地區(qū)的農(nóng)村在春秋兩季迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)所演的戲,用以酬神祝福。

(2)【辨認(rèn)臉譜】在這次活動(dòng)中,特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,請(qǐng)你寫出下列臉譜的行當(dāng)。(3)【補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)】下面是魯迅先生逝世時(shí)的一副挽聯(lián),請(qǐng)用魯迅的著作名補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。上聯(lián):譯著尚未成功,驚聞星隕,中國(guó)何人領(lǐng)《吶喊》

下聯(lián):先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感《彷徨》

賦能閱讀鑒賞【課內(nèi)精讀】閱讀課文第?~?段,回答問(wèn)題。(13分)1.選出對(duì)“似乎聽(tīng)到歌吹了”“也許是漁火”“那聲音大概是橫笛”三個(gè)句子中加點(diǎn)的詞理解正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A.“似乎”“也許”表示猜測(cè),“大概”表示基本肯定。B.“似乎”表示猜測(cè),“也許”“大概”均表示肯定。C.“似乎”表示猜測(cè),“也許”表示猜測(cè)的另一種可能性,“大概”表示有很大的可能性。D.“似乎”“也許”“大概”都表示猜測(cè)。2.選段中的景物描寫是作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面展開的,請(qǐng)把有關(guān)語(yǔ)句摘抄在下面。(4分)(1)視覺(jué)方面描寫的語(yǔ)句有:①月色便朦朧在這水氣里。②淡黑的起伏的連山。③漸望見(jiàn)依稀的趙莊。④還有幾點(diǎn)火。

(2)聽(tīng)覺(jué)方面描寫的語(yǔ)句有:①似乎聽(tīng)到歌吹了。②那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng)。

(3)嗅覺(jué)方面描寫的語(yǔ)句有:①兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香。②含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

(4)觸覺(jué)方面描寫的語(yǔ)句有:(清香)夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。

3.請(qǐng)從修辭的角度,賞析下面句子的表達(dá)效果。(3分)淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。答:運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”,因山勢(shì)起伏,船行疾速,山色淡黑,群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背,同時(shí)也寫出了船速之快,少年們看戲之心切。

4.選段景物描寫的作用是什么?(3分)答:表現(xiàn)了“我”對(duì)江南水鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)、天真爛漫的童趣和看社戲愿望實(shí)現(xiàn)后的喜悅。

【拓展閱讀】閱讀下面文字,完成問(wèn)題。(17分)看社戲王英琦①太陽(yáng)還懸在西天沉著地燃燒,便已有前村后隊(duì)的人,不絕地去趕戲了。②今晚出的戲碼叫《老包坐監(jiān)》。關(guān)于包公的戲,民間早已演得爛熟。最著名的當(dāng)首推《鍘美記》了。我小時(shí)看過(guò)這個(gè)戲的京劇,卻絲毫不記得還有什么《老包坐監(jiān)》。我懷疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳,這又是當(dāng)?shù)厝松斐鰜?lái)的老包新傳。③姑不論戲碼怎生地瞎編亂造,臺(tái)上的老包卻唱得十二分地賣力,血?dú)夥序v,聲貫丹田,包括那一招一式都功候極深,成熟到家。豫劇畢竟姓豫。據(jù)說(shuō)民國(guó)三十一年,河南密縣有個(gè)崔廟,四個(gè)月竟連演了380個(gè)不同劇目,一時(shí)傳為美談。④作為中國(guó)“四大梆子”之一的豫劇,是擁有劇團(tuán)最多的全國(guó)第一大劇種。它的腿最長(zhǎng),生命力最強(qiáng)。它不像京劇那么多的老框老套,也不像昆曲那樣高深古雅,它的全部特征個(gè)性,就在于它的不搭架子,不囿陳法,土極且又俗極上。由于河南地處中原,五方雜居,便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)。⑤對(duì)我而言,與其說(shuō)是對(duì)豫劇感興趣,毋寧說(shuō)是對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境——對(duì)看戲和做戲的人更感興趣。生長(zhǎng)在城市,過(guò)去只在文學(xué)作品中看到過(guò)社戲,領(lǐng)略過(guò)那般“斜陽(yáng)古柳趙家莊,負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”的渾厚古樸的鄉(xiāng)土氣息。而今,我就寄生在這“荒村鄙邑”,雜夾在這撥散發(fā)著泥土味蔥蒜味的鄉(xiāng)下人中,這個(gè)中的滋味,確實(shí)是越咂摸越有滋味。⑥看至三分之一時(shí),我忽地來(lái)了心血,抱著兒子轉(zhuǎn)到了后臺(tái)。但見(jiàn)伶人們有的在練拳腳,有的在念臺(tái)詞,旁邊一個(gè)把眉毛扯得細(xì)彎彎的貓兒臉姑娘,正對(duì)鏡將一只翠玉簪子,斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上。我來(lái)了興致,湊上去想看個(gè)仔細(xì)。這一細(xì)看不打緊,那脖上、耳根后,粗糙的皮膚,積年的老垢,全看個(gè)一清二白。再細(xì)看那粉墨上妝的家伙,連偽造的都不如。見(jiàn)那貓兒臉姑娘毫無(wú)忌憚地直往臉上抹,我終于憋不住搭腔了:“這東西對(duì)皮膚有害啊!”⑦貓兒臉姑娘一怔,望望我道:“沒(méi)事兒,俺們用的就是這,慣了?！雹嘣捈却钌?我有意多問(wèn)了幾句。得知這是一個(gè)自發(fā)性的農(nóng)村業(yè)余梆子劇團(tuán),哪兒有廟會(huì)往哪兒趕,東食西宿,四鄉(xiāng)為家,有時(shí)連唱一個(gè)月也下不來(lái)。⑨說(shuō)話間,我才注意到后臺(tái)的另一端,支了個(gè)碩大無(wú)比的鍋,鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐,卻又覺(jué)得太寒酸了些。這些不經(jīng)餓的面條青菜能擋什么事?能支補(bǔ)他們一晚上大功率的體力消耗嗎?⑩我心里酸酸的。這些伶人們?cè)谂_(tái)上演盡王侯風(fēng)流事,替人兒女說(shuō)相思,殊料,背后卻包藏著生途的坎坷,世事的艱酸。?“媽,你看!”兒子驀地打斷我的沉思。順?biāo)男∈种竿?果然見(jiàn)那邊石頭上坐著一個(gè)青衣少婦,正在奶孩子,走上前去一照眼,竟是昨晚那個(gè)武旦——那個(gè)演“大刀王懷女”的女主角。?“這孩子多大了?”?“六個(gè)月了。”?“你又演戲,又拖著個(gè)奶孩子,太辛苦了?！?她告訴我,她五歲便進(jìn)了戲班,現(xiàn)在戲齡已二十年了。她在這個(gè)戲班是二號(hào)臺(tái)柱,平時(shí)掙的錢,除了補(bǔ)貼家中二老,還要撫養(yǎng)兒子。?這時(shí)節(jié),那孩子兀然地又吐又拉,弄得那女戲子一身滿懷。“俺這孩兒這幾天受涼了,老吐老拉……”她邊說(shuō)邊打掃身上。我?guī)退Ш⒆拥漠?dāng)兒,留神到這孩子又黃又瘦,蔫蔫的一副沒(méi)神樣兒。?第三天晚上,獵獵地起了五六級(jí)北風(fēng)。我揣了藥,帶了包兒子小時(shí)的褲褂,又匆匆趕到戲場(chǎng),但見(jiàn)風(fēng)雨無(wú)阻,戲場(chǎng)又是黑壓壓地坐滿了人。一村演戲,眾村皆至,我似乎很能理解這些鄉(xiāng)下人戲癮頭之大?！鞍偃罩畡?一日之樂(lè)”,對(duì)于土生土長(zhǎng)的他們,土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂(lè),且是一種文化給養(yǎng)、精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼,全副投入的樣子,我很生發(fā)一些感慨……我似乎突然明白了這“高粱棵里的玩意兒”,何以會(huì)有永恒的生命力。我似乎終于懂得了,從人生、從底層民眾的角度去搞藝術(shù),是最原始的,卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了。?我找到了那位女戲子,把藥和衣服都給了她。她正要答謝,我忙止住了她。她要說(shuō)的那些話于我不是酬慰,反是凝重和不能承受之傷感……(有刪改)1.聯(lián)系全文,以下對(duì)豫劇分析不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A.豫劇劇目的種類繁多。B.其生命表現(xiàn)力強(qiáng)。C.不搭架子,不囿陳法,土極且俗極。 D.地域流派眾多且地域限制性強(qiáng)。2.文章第①段屬于什么描寫?有什么作用?(4分)答:自然環(huán)境描寫。“太陽(yáng)還懸在西天”說(shuō)明時(shí)間離天黑尚早,烘托了村民們想看社戲的熱切心情,表現(xiàn)了他們對(duì)精神生活需求程度之高。

3.作者說(shuō)自己“對(duì)看戲和做戲的人更感興趣”,這也是本文的寫作重點(diǎn)。作者運(yùn)用了哪些人物描寫方法來(lái)表現(xiàn)“做戲的人”什么樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答:①通過(guò)外貌描寫(如貓兒臉姑娘),表現(xiàn)了藝人們實(shí)際境況的窘迫。②通過(guò)語(yǔ)言描寫(如與青衣少婦的對(duì)話),表現(xiàn)了藝人們生活的艱辛。

4.文章第?段,作者說(shuō)“我似乎突然明白了……我似乎終于懂得了……”,你從作者的“明白”和“懂得”中悟出了哪些道理?請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀愕目捶ā?6分)答:①豫劇不搭架子,不囿陳法,土極且俗極,兼收并蓄,不分