2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 4 Sharing Section Ⅴ Guided Writing 如何進(jìn)行概要寫(xiě)作（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 新人教版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4SharingSectionⅤGuidedWriting如何進(jìn)行概要寫(xiě)作（教師用書(shū)）說(shuō)課稿新人教版選修7科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4SharingSectionⅤGuidedWriting如何進(jìn)行概要寫(xiě)作（教師用書(shū)）說(shuō)課稿新人教版選修7教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新版人教版選修7英語(yǔ)教材Unit4SharingSectionⅤGuidedWriting，主要圍繞如何進(jìn)行概要寫(xiě)作展開(kāi)。具體內(nèi)容包括：1.概要寫(xiě)作的定義和特點(diǎn)；2.概要寫(xiě)作的步驟和方法；3.概要寫(xiě)作的常見(jiàn)錯(cuò)誤及解決策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握概要寫(xiě)作的基本技巧，提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)概要寫(xiě)作練習(xí)，提升語(yǔ)言組織能力和信息提煉能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織等。對(duì)于概要寫(xiě)作這一特定寫(xiě)作形式，部分學(xué)生可能已有初步了解，能夠識(shí)別概要寫(xiě)作的基本特征，如簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有一定的興趣，尤其對(duì)于能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力的活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，個(gè)體差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和語(yǔ)言組織能力，能夠迅速捕捉文章主旨；而部分學(xué)生可能在這方面較為薄弱，需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，因此小組合作和實(shí)踐活動(dòng)能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行概要寫(xiě)作時(shí)，可能面臨的困難包括：難以提煉文章主旨，無(wú)法準(zhǔn)確概括細(xì)節(jié)；在語(yǔ)言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題；此外，部分學(xué)生可能缺乏寫(xiě)作的自信心，對(duì)于寫(xiě)作任務(wù)產(chǎn)生畏懼心理。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生逐步提高寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解概要寫(xiě)作的基本原則和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和實(shí)踐。同時(shí)，采用案例研究法，通過(guò)分析優(yōu)秀的概要寫(xiě)作案例，幫助學(xué)生理解概要寫(xiě)作的難點(diǎn)和要點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如作者、編輯等，通過(guò)模擬寫(xiě)作和審稿過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享寫(xiě)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示概要寫(xiě)作的示例，包括文本、音頻和視頻資料，以直觀的方式呈現(xiàn)概要寫(xiě)作的特點(diǎn)和技巧。同時(shí)，利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于分享經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生感受英語(yǔ)概要寫(xiě)作的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么在分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)需要寫(xiě)概要？概要寫(xiě)作有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——概要寫(xiě)作。

二、講授新課（20分鐘）

1.概要寫(xiě)作的定義和特點(diǎn)：講解概要寫(xiě)作的定義，強(qiáng)調(diào)其簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

2.概要寫(xiě)作的步驟和方法：講解如何進(jìn)行概要寫(xiě)作，包括閱讀、提煉、組織、表達(dá)等步驟，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

3.概要寫(xiě)作的常見(jiàn)錯(cuò)誤及解決策略：分析學(xué)生在概要寫(xiě)作中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如遺漏信息、表達(dá)不準(zhǔn)確等，并提出相應(yīng)的解決策略。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)一篇英語(yǔ)文章，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成概要寫(xiě)作。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的概要寫(xiě)作，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何改進(jìn)自己的概要寫(xiě)作，分享心得體會(huì)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方法。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家在分享經(jīng)驗(yàn)方面的文化特點(diǎn)，如直接表達(dá)、注重細(xì)節(jié)等。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)概要寫(xiě)作的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇概要寫(xiě)作練習(xí)，并提交給教師批改。

備注：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握概要寫(xiě)作的技巧，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)新聞?wù)禾峁┮恍┯⑽男侣劦恼寣W(xué)生練習(xí)從長(zhǎng)篇文章中提取關(guān)鍵信息，并撰寫(xiě)概要。

-英文演講稿概要：收集一些英文演講稿的原文和概要，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，分析概要的寫(xiě)作技巧。

-英文短篇小說(shuō)概要：選擇一些英文短篇小說(shuō)，提供原文和概要，讓學(xué)生分析概要的構(gòu)成要素和寫(xiě)作方法。

-英語(yǔ)學(xué)術(shù)文章摘要：選取一些學(xué)術(shù)文章的摘要，幫助學(xué)生了解學(xué)術(shù)寫(xiě)作中概要的撰寫(xiě)規(guī)范。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類(lèi)型的英文材料，如報(bào)紙、雜志、博客等，以提高對(duì)英語(yǔ)概要寫(xiě)作的理解。

-觀看英語(yǔ)視頻：推薦一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于寫(xiě)作技巧的教程，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)概要寫(xiě)作。

-實(shí)踐寫(xiě)作：建議學(xué)生嘗試撰寫(xiě)不同主題的概要，如旅游經(jīng)歷、校園生活、科技發(fā)展等，以增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的概要寫(xiě)作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-在線課程：推薦一些在線概要寫(xiě)作課程或教程，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-寫(xiě)作工作坊：參加或組織寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的實(shí)際問(wèn)題。

-寫(xiě)作社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入寫(xiě)作社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流寫(xiě)作心得，獲取反饋。

-詞匯積累：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，積累更多的詞匯和表達(dá)方式，為撰寫(xiě)更豐富的概要提供素材。

-寫(xiě)作模板：提供一些概要寫(xiě)作的模板，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參考，逐步形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。內(nèi)容邏輯關(guān)系①概要寫(xiě)作的定義與特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：概要寫(xiě)作的定義，特點(diǎn)如簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)等。

-詞匯：summary,abstract,concise,focus,mainpoints

-句子：Asummaryisabriefstatementthatpresentsthemainpointsofapieceofwriting.

②概要寫(xiě)作的步驟與方法

-知識(shí)點(diǎn)：閱讀、提煉、組織、表達(dá)四個(gè)步驟。

-詞匯：reading,extract,organize,express

-句子：Thefirststepinwritingasummaryistocarefullyreadthetexttounderstanditsmainideas.

③概要寫(xiě)作的常見(jiàn)錯(cuò)誤與解決策略

-知識(shí)點(diǎn)：遺漏信息、表達(dá)不準(zhǔn)確等錯(cuò)誤類(lèi)型。

-詞匯：o