8裝扮我們的教室 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容

本節(jié)課選自2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“8裝扮我們的教室”。主要內容包括：認識教室環(huán)境，了解教室布置的重要性；學習如何合理布置教室，培養(yǎng)良好的學習氛圍；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，共同美化教室環(huán)境。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握教室布置的基本知識，提高學生的審美能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生審美意識，提高對教室環(huán)境布置的審美能力。

2.增強學生合作意識，學會與他人共同參與教室美化活動。

3.培養(yǎng)學生實踐能力，通過實際操作學會合理布置教室。

4.培養(yǎng)學生責任感，認識到個人對教室環(huán)境維護的重要性。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對教室環(huán)境有一定的認識，能夠區(qū)分教室的不同區(qū)域，但對教室布置的具體要求和審美標準了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對教室布置這類實踐活動尤其感興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力正在發(fā)展中，學習風格多以直觀和體驗為主，需要教師通過直觀演示和互動活動來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在進行教室布置時可能會遇到以下困難：（1）對審美標準的把握不足，難以選擇合適的布置方案；（2）在團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，分工不均的問題；（3）缺乏實踐經驗，對實際操作步驟不夠熟悉。針對這些挑戰(zhàn)，教師應提供必要的指導和支持，幫助學生克服困難。四、教學資源

1.軟硬件資源：教室環(huán)境照片、裝飾材料樣本（如掛飾、彩紙）、繪畫工具（畫筆、顏料）、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：道德與法治教學軟件或平臺，用于展示教學視頻和互動活動。

3.信息化資源：教室布置的相關圖片和視頻，通過網絡資源獲取，用于激發(fā)學生興趣。

4.教學手段：多媒體設備（投影儀、電腦）、實物展示（如裝飾品）、小組合作活動材料包。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀察家中或周邊學校的教室布置，思考理想的教室應該具備哪些元素。

設計預習問題：圍繞“裝扮我們的教室”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為教室的布置對學生學習有什么影響？”“你有什么好的教室布置建議？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或參與預習討論來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解教室布置的基本原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主探索，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解教室布置的重要性，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同風格教室的圖片，引出“裝扮我們的教室”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解教室布置的原則和技巧，如色彩搭配、空間利用等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的教室布置想法，并合作設計一個班級教室的布置方案。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的設計想法，并嘗試與同學合作。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解教室布置的知識點。

小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解教室布置的知識，掌握實際操作技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生設計一個班級教室的布置方案，并說明理由。

提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，設計自己的教室布置方案。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《教室布置的藝術》：介紹教室布置的基本原則和技巧，包括色彩心理學、空間布局等。

-《學校環(huán)境對學生學習的影響》：探討學校環(huán)境對學生學習態(tài)度、學習效果的影響，以及如何通過環(huán)境布置提升學習氛圍。

-《班級文化建設》：介紹班級文化建設的意義和實施方法，包括班級口號、班級標志、班級公約等。

-《環(huán)保教室》：介紹如何利用環(huán)保材料進行教室布置，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以參觀不同學校的教室，觀察并記錄不同教室的布置特點，分析其優(yōu)缺點。

-學生可以查閱相關資料，了解不同文化背景下教室布置的差異，探討其背后的教育理念。

-學生可以結合所學知識，設計一個具有特色的教室布置方案，并撰寫設計說明。

-學生可以參與班級文化建設活動，提出自己的建議，共同打造一個溫馨、舒適的學習環(huán)境。

3.拓展活動設計

-教室文化展示：組織學生展示自己的教室布置方案，分享設計理念，評選出最具創(chuàng)意的教室布置。

-環(huán)保教室設計大賽：鼓勵學生利用環(huán)保材料進行教室布置，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

-班級文化建設論壇：邀請學生分享班級文化建設經驗，探討如何打造具有凝聚力的班級文化。

-教室布置主題班會：以“裝扮我們的教室”為主題，開展班會活動，讓學生共同參與教室布置，增進班級凝聚力。

4.拓展學習資源推薦

-《教室布置手冊》：詳細介紹教室布置的步驟、技巧和注意事項，適合學生和家長閱讀。

-《班級文化建設案例》：收集國內外優(yōu)秀班級文化建設的案例，為學生提供借鑒。

-《環(huán)保教室設計指南》：介紹環(huán)保教室的設計理念、材料和實施方法，幫助學生了解環(huán)保教室的構建。

5.拓展學習評價

-教室布置方案評價：根據學生的設計方案、設計說明和實際效果進行評價。

-環(huán)保教室設計大賽評價：從創(chuàng)意、環(huán)保性、實用性等方面進行評價。

-班級文化建設論壇評價：根據學生的參與度、分享內容和班級文化建設效果進行評價。七、教學反思

今天上了“8裝扮我們的教室”這節(jié)課，讓我有很多感觸。首先，我覺得這節(jié)課的設計挺成功的，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，反思一下，還是有一些地方可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)做得不夠好。雖然我用了圖片和視頻來展示不同風格的教室，但感覺孩子們的興趣并沒有被完全激發(fā)出來?；蛟S我可以嘗試用更貼近他們生活經驗的方式，比如請他們分享自己最喜歡的教室或者自己布置過的房間，這樣可能更能引起他們的共鳴。

然后，在講解教室布置原則的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對色彩搭配和空間利用的理解還不夠深入。我可能需要更多的時間來詳細講解這些知識點，并且通過實際操作來讓他們更直觀地理解。比如，可以讓他們分組進行實際操作，設計一個小型的教室空間，這樣既能提高他們的動手能力，也能加深對理論知識的理解。

在課堂活動中，我注意到一些孩子比較內向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地關注到每個孩子的參與度，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。我可以在活動前做一些引導，鼓勵他們積極參與，甚至在活動后進行一些個別輔導，幫助那些不太自信的孩子。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管我在課堂上強調了團隊合作的重要性，但實際操作中，有些小組的分工并不明確，協(xié)作也不是很順暢。這可能是因為我沒有在活動前進行充分的指導。在未來的教學中，我應該在活動前明確分工，教會他們如何有效溝通和協(xié)作。

最后，我覺得課后拓展部分還可以做得更豐富。比如，可以讓學生們回家后，與家人一起討論如何布置自己的房間或書房，這樣既能鞏固課堂所學，又能增進家庭成員之間的互動。

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和興趣。

2.加強對知識點的講解和實際操作，讓學生更好地理解和應用。

3.關注每個孩子的參與度，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.在活動中加強指導，幫助學生學會團隊合作和有效溝通。

5.豐富課后拓展，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，孩子們也會在我的課堂上學到更多