常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期第二次月考語文試題（PDF版 無答案）

常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期第二次月考語文試題（PDF版無答案）四年級(jí)上語文試卷

學(xué)校_班級(jí)姓名_學(xué)號(hào)成績(jī)_

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一、根據(jù)語境，看拼音，寫詞語。(7分)

1.最新的zhèngjù()表明，鳥類和恐龍一定chéngdù()上是有血緣

guānxì()的。

2.釣魚是一項(xiàng)需要有足夠nàixīn()的戶外運(yùn)動(dòng)，收獲了魚兒的話會(huì)使人感到很

yúkuài()。不過長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)可能會(huì)使身體變得jiāngyìng(),最好提前

調(diào)整一個(gè)讓自己shūshì()的姿勢(shì)。

二、選一選，把正確答案的序號(hào)填寫在相應(yīng)的括號(hào)里。(12分)

1.下列句子中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是()

A.豆莢(jiá)變黃了，成熟了。

B.潛(qiǎn)水艇是這樣實(shí)現(xiàn)自由沉浮的。

C.下大雨的時(shí)候，青鳥、家雀(qiǎo)兒、麻雀(què)這些鳥都要躲避起來。

D.小明的媽媽是北京大學(xué)外語系(xi)的教授，她教小明自己系(j)鞋帶。

2.下列句子中畫橫線詞語意思不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()

A.人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然。

B.你先別問，到時(shí)候自然明白。

C.孩子成長(zhǎng)時(shí)期，家長(zhǎng)不能聽其自然，不管不問。

D.我們長(zhǎng)期在一起工作，自然而然地建立了深厚的友誼。

3.下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.“薄霧"的“薄”和“薄板"的“薄”讀音不同。

B.“事情馬上就要揭曉了",句中“揭曉”不可以替換成“揭開"。

C.“培、陪、賠”中都含有“音",所以它們讀音相同，意思也一樣。

D.根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律，“胺”字與人體有關(guān)。

4.“《夜間飛行的秘密》一文中為什么沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)"這一問題是從哪個(gè)角度

提問的()

A.文章的寫法B.文章的題目C.獲得的啟示D.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

5.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，山村面貌有了很大的()

A.改造B.改進(jìn)C.改良D.改變

6.下列是林林收集的關(guān)于如何運(yùn)用提問策略來閱讀文章的小技巧，其中有誤的一項(xiàng)是(

A.我們可以從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入

B.閱讀時(shí)，我們可以整理問題清單，篩選出最值得思考的問題

C.我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣

D.所提出的問題一定要與作者有一定的聯(lián)系

三、按要求寫句子。(12分)

1.花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢(改為陳述句)(2分)

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2.接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。(仿寫一句含有擬聲詞的句子)(2分)

3.他身穿軍裝和軍帽，顯得很威武。(用修改符號(hào)在原句上修改病句)(2分)

4.喬喬報(bào)名參加航天科技館志愿講解活動(dòng)，請(qǐng)你幫她優(yōu)化講解詞。(6分)

①中國(guó)航天人走的是一條荊棘叢生的道路。②當(dāng)時(shí)國(guó)家工業(yè)水平極其低下，沒有技術(shù)、

資金、設(shè)備，還面臨西方強(qiáng)國(guó)的壓迫。③()困難重重，()以錢學(xué)森為

代表的第一代航天人仍義無反顧地投身祖國(guó)的航天事業(yè)中。

a.在句③的括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

b.將句①改為自問自答的形式，增強(qiáng)吸引力。

c.用“沒有……沒有……沒有……”的句式對(duì)句②進(jìn)行改寫，增強(qiáng)感染力。

四、根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。(11分)

(一)填空。(7分)

1.一覺醒來，推門一看，大雪紛飛，到處白茫茫一片。我情不自禁地吟誦起來：“」

,。"

2.為學(xué)患無疑，_。一個(gè)人無論有多大的學(xué)問，都會(huì)有不懂的地方。正如韓

愈所言：“,軟能無惑”而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑則是獲取新知識(shí)的

途徑，《禮記》有言：“博學(xué)之，審問之，,_,。"正是這樣

的道理。

(二)判斷。下列說法對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×"。(4分)

1.“掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎”是針對(duì)課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》整

體提出的問題。()

2.《夜間飛行的秘密》一文教會(huì)我們可以從不同角度進(jìn)行提問，如課文內(nèi)容、課文寫法、

得到的啟示等角度。()

3.“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類來說，是否一直都只有益處"這個(gè)問題可以幫助我們了解

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一篇課文的內(nèi)容。()

4.《蝴蝶的家》一文以“蝴蝶的家到底在哪里”為線索，自始至終都在尋找蝴蝶的家。夾

雜了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)憂和關(guān)愛之情。()

五、閱讀短文，完成練習(xí)。(28分)

(一)獾的禮物(11分)

①雅很老很老了，他知道自己就要死了，但他放心不下他的朋友們。這天晚上，他坐在書桌

前寫了一封信。寫完就坐在搖椅上永遠(yuǎn)地睡著了。

②第二天，狐貍把獾的信念給動(dòng)物們聽：“我到長(zhǎng)隧道的另外一頭去了，再見。獾。"大家

傷心極了。特別是鼴鼠，他難過得要命。

③冬天來了，雪蓋住了大地，卻蓋不住大家的悲傷。春天漸漸臨近，動(dòng)物們開始串門，大家

又聊起了獾。

④鼴鼠說，獾教過他剪紙。剛開始，他老是剪不好。獾總是熱情地鼓勵(lì)他，不厭其煩地教

他，還常常給他做示范。最后。他終于剪出了一長(zhǎng)串手拉手的鼠。那份喜悅，他至今還記得。

⑤青蛙回想起獾教會(huì)自己溜冰，狐貍回想起雅教會(huì)他系領(lǐng)帶，兔太太回想起雅教會(huì)自己烤美

餅的本領(lǐng)……雅留給大家的這些禮物，好像是礦藏一樣。大家常常利用這些禮物，互相幫助。

⑥在一個(gè)溫暖的春日，躲鼠爬上他最后一次看到雅的山坡，輕輕地說：“雅老參，謝謝你?！?/p>

1.從“畫"的句子中，可以看出雅怎樣的性格特點(diǎn)(用兩三個(gè)詞語形容一下)(2分)

2.下面的問題分別是針對(duì)哪個(gè)角度提出的選一選。(6分)

A.針對(duì)短文內(nèi)容提問B.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問C.針對(duì)短文寫法提問

①為什么短文對(duì)“服鼠講述雅教自己剪紙”寫得詳細(xì)，而對(duì)青蛙、狐貍、兔太太的講述

卻只寫了一句()

②短文標(biāo)題“雅的禮物"在文中指的是什么()

③生活中有哪些像獺一樣的人()

3.從獾的身上，你慌得了什么(3分)

(二)郵票上的齒孔(17分)

1848年的一天，英國(guó)發(fā)明家亨利·阿切爾去郵局寄信。他發(fā)現(xiàn)身旁有一位外地人，正對(duì)著

一大張郵栗發(fā)愁。原來，那時(shí)人們常常買幾十枚連成整張的郵票，寄信的時(shí)候，再用小刀

(裁栽)開。很明顯，那位外地人一定是忘了帶小刀。

“先生，我想借您的小刀用一下?！?/p>

“很抱歉，我也沒帶。"亨利·阿切爾無可奈何地?cái)傞_雙手。這時(shí)，那位外地人一抬頭，看

見了亨利·阿切爾西服領(lǐng)(袋帶)上的別針，頓時(shí)，他微皺的眉頭舒展開了。“先生，能借您

的別針用一下嗎”

“當(dāng)然可以，可是……"亨利·阿切爾疑惑不解地望著他。外地人接過別針，在一枚郵票的

四周整整齊齊地刺了一圖兒小孔，然后很快地就把這枚郵票撕下來了。

字利·阿切爾回到家中，腦海中一直思索著剛才在郵局發(fā)生的事。他想：要是在每枚郵票周

圍都打上小孔，那么,大張郵票使用起來不就很方便了嗎

不久，亨利：阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)。這項(xiàng)發(fā)明立即被英國(guó)郵政部(采彩)用。從此，

世界各地都使用帶齒孔的郵票。

1.用“\”把短文括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖之嬋ァ?3分)

2.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語。(3分)

(1)沒有辦法；沒有辦法可想。()

(2)因?yàn)橛幸蓡柖Щ蟛荒芾斫狻?)

3.那位外地人為什么“微皺的眉頭舒展開了"(3分)

4.用“”在短文中畫出描寫亨利·阿切爾心理活動(dòng)的句子。(2分)

5.“這項(xiàng)發(fā)明"指的是()(2分)

A.發(fā)明郵票。B.發(fā)明別針。C.發(fā)明郵票打孔機(jī)。

6.“學(xué)貴有疑”,請(qǐng)你嘗試著