2024七年級英語下冊 Unit 7 It's raining說課稿 2（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級英語下冊Unit7It'sraining說課稿2（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit7It'sraining

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯，如sunny、cloudy、rainy、snowy等；掌握表示天氣狀況的句型，如It'ssunny/rainy/snowy...；通過聽、說、讀、寫等實踐活動，提高學(xué)生運用英語表達天氣情況的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理解和運用英語表達天氣情況的能力；2）文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于天氣的表達方式，增強跨文化交際意識；3）思維品質(zhì)，通過分析、比較和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯的掌握，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，因為這些詞匯是描述天氣的基本元素，對學(xué)生的日常英語交流至關(guān)重要。

2.重點句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，特別是表示天氣狀況的句型，如"It's+adj."，學(xué)生需要能夠正確運用這些句型來描述和詢問天氣。

難點：

1.難點在于詞匯的正確發(fā)音和拼寫，特別是那些容易混淆的音標(biāo)相近的詞匯。

2.難點在于學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解，尤其是在變化時態(tài)和形容詞的選擇上。

解決辦法：

1.對于詞匯掌握，通過游戲、歌曲和反復(fù)練習(xí)來加強記憶，并使用卡片或單詞接龍等活動來提高學(xué)生的發(fā)音和拼寫能力。

2.對于句型學(xué)習(xí)，采用情景教學(xué)和角色扮演的方法，讓學(xué)生在實際對話中運用句型，同時通過對比和練習(xí)來加深對時態(tài)和形容詞選擇的正確理解。此外，可以利用多媒體資源，如動畫或視頻，來幫助學(xué)生直觀理解和使用這些句型。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬天氣變化的場景，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列與天氣相關(guān)的任務(wù)，如“天氣預(yù)報員”角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用英語。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻和音頻等多媒體資源，增強學(xué)生對天氣詞匯和句型的直觀理解。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，提高學(xué)生解決問題的能力和團隊合作精神。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示一系列與天氣相關(guān)的圖片，如晴朗的藍天、多云的天氣、下雨的場景等。

2.提問：“What'stheweatherlikeinthesepictures?”（這些圖片里的天氣怎么樣？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“Today,wearegoingtolearnaboutweatherandhowtodescribeitinEnglish.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)如何用英語描述它。）

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師板書重點詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy，并解釋它們的含義。

2.通過PPT展示相應(yīng)的天氣圖片，讓學(xué)生匹配詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞匯，并進行跟讀練習(xí)。

4.教師講解重點句型結(jié)構(gòu)：It's+adj.（例如，It'ssunny.）

5.學(xué)生跟讀句型，并進行模仿練習(xí)。

6.通過情景對話，展示句型在實際對話中的應(yīng)用。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個天氣主題，如“SunnyDay”或“RainyDay”，并用英語描述。

2.小組展示：每組派代表進行描述，其他組學(xué)生評價。

3.教師提問：“Canyouusethesentencepattern'It's+adj.'todescribetheweather?”（你們能使用句型“It's+adj.”來描述天氣嗎？）

4.學(xué)生回答并展示。

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.教師提問：“Whatarethedifferenttypesofweather?”（有哪些不同的天氣類型？）

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并展示更多天氣詞匯，如hot,cold,windy,foggy等。

3.提問：“Howdowedescribeasunnydayandarainyday?”（我們?nèi)绾蚊枋銮缋实囊惶旌陀晏欤浚?/p>

4.學(xué)生回答，教師點評并糾正。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師設(shè)計一個“天氣預(yù)測”游戲，學(xué)生輪流描述今天的天氣，并猜測明天的天氣。

2.學(xué)生在游戲中運用所學(xué)詞匯和句型，教師適時給予鼓勵和糾正。

3.教師提問：“Whatistheweatherlikeinyourcitytoday?”（你們城市今天的天氣怎么樣？）

4.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生注意日常生活中的英語表達。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文。

3.學(xué)生完成作業(yè)，教師進行個別輔導(dǎo)。

**注意**：以上時間分配為參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的接受情況進行適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.天氣預(yù)報：介紹不同國家和地區(qū)的天氣預(yù)報節(jié)目，讓學(xué)生了解不同文化背景下天氣預(yù)報的表達方式。

2.天氣符號：展示國際通用的天氣符號，如太陽、云、雨滴等，幫助學(xué)生識別和理解天氣預(yù)報圖表。

3.天氣變化原因：簡要介紹一些影響天氣變化的自然因素，如氣壓、風(fēng)向、溫度等。

4.地球氣候系統(tǒng)：介紹地球氣候系統(tǒng)的基本構(gòu)成，如大氣層、水循環(huán)等，幫助學(xué)生建立對氣候系統(tǒng)的整體認識。

二、拓展建議：

1.觀看天氣預(yù)報：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣預(yù)報，學(xué)習(xí)如何通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取天氣信息。

2.制作天氣記錄：學(xué)生可以嘗試記錄自己所在地區(qū)一周的天氣情況，包括溫度、降雨量等，并繪制天氣變化圖。

3.拓展詞匯學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶更多與天氣相關(guān)的詞匯，如storm,thunderstorm,hurricane,typhoon等。

4.探究氣候現(xiàn)象：組織學(xué)生進行小組討論，探究一些特殊的氣候現(xiàn)象，如霧、霾、沙塵暴等，了解其成因和影響。

5.創(chuàng)作天氣故事：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以天氣為主題的短故事，提高英語寫作能力。

6.學(xué)習(xí)地理知識：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)地理知識，了解不同地區(qū)的氣候特點，如熱帶雨林、沙漠、極地等。

7.研究環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生思考天氣變化與環(huán)境保護的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

8.制作天氣播報：鼓勵學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，進行天氣播報練習(xí)，提高口語表達能力和自信心。

9.參與戶外活動：在安全的前提下，組織學(xué)生參與戶外活動，如徒步、登山等，觀察自然界的天氣變化，感受天氣對生活的影響。

10.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科項目：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，開展跨學(xué)科項目，如“天氣與植物生長”等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的天氣情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在情境中自然地掌握知識。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種視覺和聽覺的結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞匯的發(fā)音和拼寫掌握得不夠扎實，這可能是由于課堂練習(xí)不足或者學(xué)生個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對某些話題不感興趣。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強詞匯練習(xí)：為了解決詞匯掌握不足的問題，我計劃在課堂上增加詞匯練習(xí)環(huán)節(jié)，如拼寫游戲、詞匯接龍等，同時鼓勵學(xué)生在課后進行詞匯復(fù)習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：我會嘗試通過更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度。同時，我會根據(jù)學(xué)生的興趣點設(shè)計話題，以吸引他們的注意力。

3.豐富評價方式