2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 慶元旦-時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 信息窗1 時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)練習(xí)課說(shuō)課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)信息窗1時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)練習(xí)課說(shuō)課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)信息窗1時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)練習(xí)課說(shuō)課稿青島版六三制教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)信息窗1時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)練習(xí)課說(shuō)課稿青島版六三制。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)時(shí)間觀念，與課本《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》章節(jié)緊密相連。通過(guò)練習(xí)課形式，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒概念的理解，提高運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的感知和運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維和邏輯推理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已初步接觸到時(shí)間概念，能夠識(shí)別一天中的時(shí)段，如上午、下午和晚上。然而，對(duì)時(shí)、分、秒的詳細(xì)認(rèn)識(shí)以及它們之間的換算關(guān)系尚不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)時(shí)間的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念和生活技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始能夠理解抽象概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則更喜歡動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)抽象的時(shí)間單位感到困惑，難以理解時(shí)、分、秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。此外，學(xué)生在日常生活中缺乏對(duì)時(shí)間單位直觀感知的機(jī)會(huì)，可能難以將抽象的時(shí)間概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)時(shí)器、秒表

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：時(shí)間單位轉(zhuǎn)換動(dòng)畫、時(shí)序圖、時(shí)間管理小游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物鐘表、時(shí)間卡片、時(shí)間軸圖示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)校日?；顒?dòng)的視頻，如上課、課間休息、放學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從視頻中看出哪些時(shí)間信息？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地記錄和表達(dá)這些時(shí)間信息？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間單位？它們之間有什么關(guān)系？”

二、講授新課（15分鐘）

1.時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

（1）展示實(shí)物鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律。

（2）講解時(shí)、分的概念，通過(guò)動(dòng)畫演示時(shí)針、分針的運(yùn)行，讓學(xué)生直觀理解。

（3）介紹時(shí)、分的換算關(guān)系，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

（4）舉例說(shuō)明時(shí)、分的應(yīng)用，如計(jì)算活動(dòng)時(shí)間、安排作息等。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行時(shí)間單位換算練習(xí)。

2.每組派代表展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固時(shí)、分的換算。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得時(shí)、分的認(rèn)識(shí)對(duì)我們的生活有什么幫助？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如何將時(shí)、分的認(rèn)識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”

2.學(xué)生舉例說(shuō)明，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，我們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間？”

4.學(xué)生分享自己的時(shí)間管理方法，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為時(shí)間管理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

3.教師強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)對(duì)生活的重要性。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理安排時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

2.講授新課：講解時(shí)、分的概念和換算關(guān)系，讓學(xué)生直觀理解。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)、分的應(yīng)用和意義。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，拓展知識(shí)面。

6.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。用時(shí)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間單位的歷史：介紹鐘表的發(fā)展歷程，從古代的沙漏到現(xiàn)代的電子鐘，讓學(xué)生了解時(shí)間單位的歷史演變。

-時(shí)間的文化意義：探討不同文化中對(duì)時(shí)間的重視和表達(dá)方式，如中國(guó)的十二時(shí)辰、西方的24小時(shí)制等。

-時(shí)間與科學(xué)：介紹時(shí)間在物理學(xué)中的重要性，如相對(duì)論中的時(shí)間膨脹概念。

-時(shí)間的藝術(shù)：展示與時(shí)間相關(guān)的藝術(shù)作品，如音樂(lè)、繪畫、文學(xué)作品等，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)器，記錄日?；顒?dòng)的時(shí)間，如做作業(yè)、玩耍等，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解不同職業(yè)的工作時(shí)間安排，體會(huì)時(shí)間對(duì)于不同工作的重要性。

-制作時(shí)間表：讓學(xué)生根據(jù)自己一周的活動(dòng)安排，制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間表，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和責(zé)任感。

-時(shí)間游戲：設(shè)計(jì)或參與一些與時(shí)間相關(guān)的游戲，如“時(shí)間接力”、“記憶時(shí)間”等，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間感知的趣味性。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)水滴計(jì)時(shí)觀察時(shí)間流逝，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與時(shí)間相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、寫作、音樂(lè)等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，這是一堂實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課。在教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得和體會(huì)，以下是對(duì)教學(xué)的反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于與日常生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣，所以我選擇了學(xué)校日?；顒?dòng)的視頻作為導(dǎo)入。通過(guò)觀察視頻，學(xué)生們很快就能提出一些與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題，這讓我感到非常高興。他們的積極參與讓我意識(shí)到，教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣他們才能更好地理解和吸收知識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我使用了實(shí)物鐘表和動(dòng)畫演示來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)、分的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)效果很好。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于抽象的時(shí)間單位轉(zhuǎn)換關(guān)系感到困惑。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地使用具體的例子和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組合作還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貐⑴c小組活動(dòng)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于時(shí)間管理和個(gè)人成長(zhǎng)的問(wèn)題。這引起了學(xué)生們熱烈的討論，他們分享了自己對(duì)時(shí)間管理的看法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度方面的進(jìn)步，他們開(kāi)始意識(shí)到時(shí)間管理對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，對(duì)于一些較慢理解的學(xué)生，我可能需要更多的時(shí)間去個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，我也意識(shí)到，我在課堂上給予學(xué)生的反饋還不夠具體和及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措