六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么2說(shuō)課稿 鄂教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么2說(shuō)課稿鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)“戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么2”是本單元的核心內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和和平意識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)具體事例分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的嚴(yán)重后果，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到和平的珍貴。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感、人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)和平的珍視，提高分析歷史事件的能力，并學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解相對(duì)初步，但好奇心強(qiáng)，易于接受新事物。在品德與社會(huì)課程中，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史現(xiàn)象有一定的興趣，但對(duì)其帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響認(rèn)識(shí)不足。知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和戰(zhàn)爭(zhēng)的影響有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜歷史事件時(shí)，缺乏批判性思維和辯證分析的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)，對(duì)和平的珍視程度不夠。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史事件輕視或忽視的態(tài)度，需要引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維和情感態(tài)度，引導(dǎo)他們從歷史中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)良好的品德和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過(guò)講解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，提高學(xué)生的情感共鳴。

3.利用多媒體展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和圖片，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和后果，培養(yǎng)批判性思維。

5.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞視頻或歷史紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了哪些影響？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和價(jià)值觀。

2.教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類生存環(huán)境、社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.講解戰(zhàn)爭(zhēng)的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。

b.分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類生存環(huán)境的影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化、資源枯竭等。

c.探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)秩序的影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)破壞社會(huì)穩(wěn)定、加劇貧富差距等。

d.分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展、造成經(jīng)濟(jì)損失等。

e.結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)方式：分組討論，每組選擇一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)案例，分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的影響。

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個(gè)問(wèn)題，如“戰(zhàn)爭(zhēng)是否可以避免？”“我們應(yīng)該如何珍惜和平？”等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的影響。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和進(jìn)步。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)以實(shí)際學(xué)情為依據(jù)，緊扣教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《世界歷史地圖集》：通過(guò)地圖了解不同歷史時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生地及影響范圍。

b.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等歷史文獻(xiàn)：閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史背景和人物故事。

c.《戰(zhàn)爭(zhēng)電影》系列：觀看戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名單》等，通過(guò)影視作品感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響。

d.《和平與發(fā)展》等時(shí)事報(bào)道：關(guān)注國(guó)際新聞，了解當(dāng)今世界和平與發(fā)展的現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世界歷史地圖集》，通過(guò)地圖學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響范圍。

b.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等歷史文獻(xiàn)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史故事和人物命運(yùn)。

c.組織學(xué)生觀看《戰(zhàn)爭(zhēng)電影》系列，通過(guò)影視作品感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。

d.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解當(dāng)今世界和平與發(fā)展的現(xiàn)狀，提高他們的國(guó)際視野。

e.組織學(xué)生開展小組討論，探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

f.引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史遺址、參加和平主題的公益活動(dòng)等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

g.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的論文或心得體會(huì)，提高他們的寫作能力和思辨能力。

h.組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，了解戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的影響。

i.邀請(qǐng)歷史專家或退役軍人為學(xué)生做專題講座，分享戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷和感悟，引導(dǎo)學(xué)生珍視和平。

j.鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.戰(zhàn)爭(zhēng)的定義與性質(zhì)

b.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類生存環(huán)境的影響

c.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)秩序的影響

d.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

②關(guān)鍵詞：

a.戰(zhàn)爭(zhēng)

b.生存環(huán)境

c.社會(huì)秩序

d.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

e.和平

③重點(diǎn)句子：

a.“戰(zhàn)爭(zhēng)是一種極端的暴力沖突，給人類帶來(lái)巨大的痛苦和災(zāi)難