23《 父親、樹林和鳥》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

23《父親、樹林和鳥》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《父親、樹林和鳥》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學內容本節(jié)課是統(tǒng)編版語文三年級上冊《父親、樹林和鳥》的內容。教材通過講述父親與樹林、鳥之間的故事，引導學生體會自然之美，培養(yǎng)學生的愛心和責任感。本節(jié)課將圍繞課文中的關鍵詞句，引導學生通過朗讀、感悟，理解課文內容，并學習作者的表達方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過學習《父親、樹林和鳥》，學生能夠感受自然之美，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識，提升語言文字運用能力。同時，引導學生通過作品中的情感體驗，培養(yǎng)同理心，增強社會責任感，促進其成為有情感、有擔當的現代公民。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內容，把握文章中心思想。通過引導學生朗讀、討論，讓學生理解父親對樹林和鳥的深厚情感，以及樹林和鳥對父親生活的意義。

②學習作者的表達方式，體會課文中的修辭手法和語言特色。引導學生關注課文中比喻、擬人等修辭手法的運用，感受作者如何通過細膩的描寫和情感表達，將自然景觀與人物情感相結合。

2.教學難點

①深入理解作者的情感態(tài)度。由于三年級學生的認知水平有限，對作者情感的理解可能較為淺顯，因此難點在于引導學生通過細節(jié)描寫，深入體會作者對自然和親情的珍視。

②培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在課文的基礎上，引導學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事或描繪樹林和鳥的生活，以此激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊電子教材、教學平臺資源庫。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片素材（樹林、鳥類、父親與孩子互動等）、自然風光視頻片段。

-教學手段：實物教具（如鳥類模型、樹葉標本）、圖片卡片、小組合作學習材料。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面，感受大自然的美麗。

2.提問：你們喜歡大自然嗎？為什么？

3.引出課題：《父親、樹林和鳥》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，引導學生注意課文中的關鍵詞句。

2.解釋課文中的生字詞，如“樹林”、“鳥兒”、“愛護”等。

3.分析課文結構，講解文章的中心思想。

4.體會作者的情感，引導學生關注作者對自然和親情的描寫。

5.討論課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀課文，讓學生跟讀，糾正發(fā)音。

2.分角色朗讀，讓學生體驗不同角色的情感。

3.回答問題：

-父親為什么喜歡樹林和鳥？

-文章中哪些句子讓你感受到了作者的情感？

-你認為我們應該如何保護大自然？

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果你是樹林中的一棵樹，你會對人們說些什么？

2.提問：如果你是小鳥，你會對父親說些什么？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：如何保護我們身邊的樹林和鳥兒？

2.學生分享自己的觀點和想法。

3.教師總結：保護大自然是我們每個人的責任，我們要從身邊的小事做起。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.讓學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事：如果樹林和鳥兒能說話，它們會說什么？

2.學生自由發(fā)揮，繪制樹林和鳥兒的畫面。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調保護大自然的重要性。

2.拓展作業(yè)：回家后，向家人分享本節(jié)課的學習內容，并嘗試用畫筆描繪出你心中的樹林和鳥兒。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確朗讀并理解課文《父親、樹林和鳥》的內容，把握文章的基本結構和中心思想。

-學生能夠識別并解釋課文中的生字詞，如“樹林”、“鳥兒”、“愛護”等，提高詞匯積累和閱讀理解能力。

-學生通過學習，了解到人與自然和諧共處的重要性，樹立起保護環(huán)境的意識。

2.能力提升：

-學生在朗讀和跟讀的過程中，提高了口語表達能力和語音語調的準確性。

-通過小組討論和角色扮演，學生的合作能力和溝通技巧得到鍛煉。

-學生在續(xù)寫故事和繪畫活動中，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力，提升了藝術表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過感受作者的情感，培養(yǎng)了對自然的熱愛和對親情的珍視。

-學生在課堂討論中，學會了關心他人，懂得了保護環(huán)境是每個人的責任。

-學生在課堂互動中，樹立了環(huán)保意識，形成了積極的社會責任感。

4.綜合運用：

-學生能夠將課文中的知識遷移到實際生活中，如在日常生活中關注環(huán)保，減少浪費。

-學生能夠運用所學的修辭手法和表達方式，進行簡單的寫作練習。

-學生通過觀察自然和繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)了觀察力和審美能力。板書設計1.本文重點知識點：

①課文標題：《父親、樹林和鳥》

②作者：不詳

③課文主題：人與自然