12《富起來到強起來》第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12《富起來到強起來》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《富起來到強起來》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版設計思路本節(jié)課《富起來到強起來》第一課時，以五年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材為基礎，旨在幫助學生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，激發(fā)學生的愛國熱情。教學設計以學生為主體，通過情境導入、小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的道德觀念和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生愛國主義、法治觀念、社會責任感等核心素養(yǎng)。通過學習，學生能認識到改革開放對國家發(fā)展的重大意義，增強民族自豪感；理解法治在國家治理中的重要作用，樹立法治意識；培養(yǎng)關心社會、參與公共事務的公民責任感。學情分析五年級學生正處于身心發(fā)展的重要階段，對國家大事有一定的認識，但理解深度有限。他們已經(jīng)具備了一定的道德觀念和社會認知，對家庭、學校和社會的關系有所感知。在知識方面，學生對改革開放的初步了解有限，可能存在對國家發(fā)展歷程的認識模糊、對富起來到強起來的過程缺乏系統(tǒng)認知等問題。在能力方面，學生的分析問題、解決問題的能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學生的愛國情感和社會責任感有待進一步培養(yǎng)。行為習慣上，部分學生可能存在課堂參與度不高、學習態(tài)度不夠端正的情況。這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：需要教師設計貼近學生生活、易于理解的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣；注重培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神，提高課堂參與度；關注學生的個體差異，實施差異化教學，確保每個學生都能有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有五年級下冊道德與法治教材，以便跟隨教學內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與改革開放歷程相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強學生對歷史變遷的直觀感受。

3.教學活動：設計分組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提升課堂互動性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《富起來到強起來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們國家改革開放以來發(fā)生了哪些變化嗎？這些變化對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于改革開放前后的圖片或視頻片段，讓學生初步感受改革開放帶來的巨大變化。

簡短介紹改革開放的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、改革開放基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要目標、實施過程和取得的成就。

詳細介紹改革開放的組成部分，如經(jīng)濟體制改革、政治體制改革等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、改革開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放案例進行分析，如中國加入世界貿(mào)易組織、奧運會成功舉辦等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用改革開放的理念解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關的主題進行深入討論，如“改革開放對農(nóng)村的影響”、“改革開放對城市的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括改革開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)改革開放在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用改革開放的理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于改革開放的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的思考，拓展學生的知識面。

過程：

提出與改革開放相關的問題，引導學生進行思考和討論，如“未來改革開放的方向是什么？”、“我們作為學生可以為改革開放做些什么？”等。

鼓勵學生在課后繼續(xù)關注改革開放的相關新聞和資料，拓寬視野。

八、課后反思（5分鐘）

目標：教師反思教學效果，為今后的教學提供參考。

過程：

教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適用性等。

根據(jù)反思結果，制定改進措施，以提高今后的教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放政策文件：提供改革開放初期的重要政策文件，如《中共中央關于經(jīng)濟體制改革的決定》，讓學生了解政策背景和改革方向。

-歷史紀錄片：推薦觀看與改革開放相關的紀錄片，如《大潮涌動》，讓學生通過影像資料感受改革開放的歷史進程。

-改革開放成就展：介紹全國各地舉辦的改革開放成就展覽，如上海世博會中的“中國館”，讓學生了解改革開放帶來的成就。

-當代文學作品：推薦閱讀反映改革開放時期社會生活的文學作品，如《平凡的世界》，幫助學生理解改革開放對人們生活的影響。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源查閱改革開放以來的重要事件，如中國加入世界貿(mào)易組織、香港澳門回歸等，了解這些事件對國家發(fā)展的影響。

-鼓勵學生參觀當?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，如當?shù)氐臍v史街區(qū)、紀念館等，通過實地考察了解改革開放的歷史背景。

-組織學生參與社會調(diào)查，如采訪長輩，了解他們親身經(jīng)歷的改革開放故事，增強學生對歷史的感性認識。

-開展小組研究項目，讓學生選擇改革開放時期的一個特定領域進行研究，如科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展等，提高學生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

-結合數(shù)學課程，引導學生運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的方法，對改革開放以來的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)進行研究，如GDP增長率、人均收入等，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

-組織學生觀看與改革開放相關的電影或電視劇，如《霸王別姬》、《大江大河》等，通過藝術作品感受改革開放的歷史氛圍。

-通過網(wǎng)絡平臺，如微博、微信公眾號等，關注改革開放相關的熱點話題和專家觀點，拓寬學生的視野。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的主題班會或講座，邀請相關領域的專家或退休老同志分享改革開放的經(jīng)歷和感悟。

-利用周末或假期時間，組織學生參觀企業(yè)、工廠或科技園區(qū)，了解改革開放以來我國工業(yè)和科技的發(fā)展成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設與改革開放相關的情境，如模擬改革開放初期的市場交易，讓學生身臨其境地感受改革開放的氛圍，這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史概念變得具體形象，幫助學生更好地理解改革開放的歷史進程，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為教學內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系不夠緊密，或者教學方法不夠吸引人。

2.教學評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

3.教學內(nèi)容深度不夠：在講解改革開放的歷史背景和成就時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的問題理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有深入挖掘知識點，或者沒有提供足夠的拓展資源。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：為了提高學生的參與度，我計劃在教學中增加與學生學習生活相關的案例，如改革開放對家庭生活的影響，讓學生感受到改革開放與自己生活的緊密聯(lián)系。

2.多元化教學評價：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂討論、小組合作、個人展示等，全面評估學生的學習成果，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價。

3.深化知識點講解：在講解改革開放的相關知識點時，我將更加注重深入挖掘，提供更多的歷史背景資料和案例分析，幫助學生建立更全面的歷史觀。

4.加強教學資源整合：我會積極整合