中考語文作文模擬指導(dǎo)“這里有我真好”

中考作文模擬指導(dǎo)“這里有我真好”題材分析、審題立意、行文結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)擬寫、行文布局、語言優(yōu)化、素材選用、論證方法、范文、范文分析、寫作類型的指導(dǎo)【原創(chuàng)】難走的路有你的陪伴真好，傷心的事有你安慰真好，學(xué)習(xí)路上的屈折有你幫助真好，生活中有許多的事需要我們?nèi)椭?，幫助他人也是一種美德......請(qǐng)以“這里有我真好”為題寫一篇作文。①文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。②不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。③書寫工整，卷面整潔?！斑@里有我真好”作文指導(dǎo)一、題材分析“這里有我真好”這個(gè)題目，重點(diǎn)在于突出“我”在某個(gè)特定情境或環(huán)境中的積極作用和價(jià)值?！斑@里”可以指代很多具體或抽象的場(chǎng)景，如家庭、班級(jí)、社區(qū)、某個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等；也可以是一段情感關(guān)系、一個(gè)夢(mèng)想追求的過程等。題材選擇較為廣泛，可以從日常生活中挖掘真實(shí)感人的故事，比如自己在家庭中為父母分擔(dān)家務(wù)帶來的溫馨；在學(xué)校為班級(jí)爭取榮譽(yù)、幫助同學(xué)解決困難；在社會(huì)參與公益活動(dòng)為他人送去溫暖等。也可以從個(gè)人成長經(jīng)歷出發(fā)，講述自己在面對(duì)挫折時(shí)憑借自身努力克服困難，讓周圍環(huán)境因自己而有所改變，體現(xiàn)“有我真好”這一主題。二、審題立意審題“這里”明確了故事發(fā)生的地點(diǎn)或情境范圍，是一個(gè)特定的空間或領(lǐng)域?！坝形摇睆?qiáng)調(diào)了主體“我”的存在，要突出“我”在其中的行為、付出和影響?！罢婧谩眲t表達(dá)出一種積極的情感體驗(yàn)和價(jià)值判斷，意味著因?yàn)椤拔摇钡拇嬖诮o這個(gè)地方或相關(guān)的人、事帶來了好的變化或感受。立意個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)：通過描述自己在某個(gè)場(chǎng)景中的具體行為和貢獻(xiàn)，展現(xiàn)自身價(jià)值，如在班級(jí)中積極組織活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓同學(xué)們感受到“我”對(duì)班級(jí)的重要性。傳遞溫暖與愛：講述自己如何關(guān)心他人、幫助他人，給他人帶來溫暖和力量，如在社區(qū)關(guān)愛孤寡老人，讓老人感受到社會(huì)的關(guān)愛，體現(xiàn)“我”在傳遞愛方面的意義。助力成長與進(jìn)步：可以寫自己在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同成長進(jìn)步，或者在家庭中幫助兄弟姐妹解決學(xué)習(xí)上的問題，促進(jìn)他們成長，凸顯“我”在助力成長方面的價(jià)值。三、行文結(jié)構(gòu)總分總結(jié)構(gòu)開頭：直接點(diǎn)題，引出“這里有我真好”這一主題?？梢杂煤啙嵍挥懈腥玖Φ恼Z言描述“這里”的場(chǎng)景，如“在那個(gè)充滿歡聲笑語的班級(jí)里，我常常覺得，這里有我真好”，引起讀者興趣。中間：分幾個(gè)段落詳細(xì)敘述“我”在“這里”所做的事情以及帶來的積極影響。每個(gè)段落可以圍繞一個(gè)具體事例展開，如寫在班級(jí)里，一段寫為班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)出謀劃策并積極參與取得好成績；一段寫幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成績等。注意在敘述過程中要融入自己的情感和思考，突出“真好”的感受。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)“這里有我真好”的主題，升華文章主旨?？梢员磉_(dá)對(duì)未來繼續(xù)在“這里”發(fā)揮作用的期待，如“未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，讓這個(gè)充滿愛的班級(jí)因?yàn)橛形叶用篮谩?。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)開頭：設(shè)置懸念或描述一個(gè)看似有些困難或不完美的場(chǎng)景，引出“我”的出現(xiàn)，如“社區(qū)的花園曾經(jīng)雜草叢生，一片荒蕪，直到有一天……”中間：先敘述“我”發(fā)現(xiàn)問題后的思考和決心改變的過程；接著詳細(xì)描寫“我”采取的具體行動(dòng)，如組織志愿者清理花園、種植花草等；然后講述隨著“我”的努力，花園發(fā)生的變化以及給社區(qū)居民帶來的影響，如居民們開始喜歡在花園里休閑聊天等，層層遞進(jìn)地突出“我”的作用和價(jià)值。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，抒發(fā)自己在這個(gè)過程中的感悟，強(qiáng)調(diào)因?yàn)樽约旱膱?jiān)持和付出讓社區(qū)變得更好，所以“這里有我真好”，引發(fā)讀者共鳴。四、論點(diǎn)擬寫如果將這篇作文當(dāng)作議論文來寫，可以從不同角度提煉論點(diǎn)：“在家庭中，承擔(dān)責(zé)任，付出關(guān)愛，能讓家人感受到‘這里有我真好’”“積極參與集體活動(dòng)，為集體貢獻(xiàn)力量，集體因‘我’而更精彩，體現(xiàn)‘這里有我真好’”“心懷善意，幫助他人，在社會(huì)中傳遞正能量，讓社會(huì)因‘我’而多一份溫暖，詮釋‘這里有我真好’”五、行文布局記敘文布局事件引入：開頭用簡潔的語言引入一個(gè)具體事件，如學(xué)校組織文藝匯演，班級(jí)面臨困難。發(fā)展過程：詳細(xì)描述“我”在事件中的表現(xiàn)，如主動(dòng)承擔(dān)組織排練的任務(wù)，協(xié)調(diào)同學(xué)們的時(shí)間，幫助有困難的同學(xué)提高表演水平等。在這個(gè)過程中可以穿插一些小沖突，如部分同學(xué)不配合等，增加文章的曲折性。高潮部分：描寫文藝匯演當(dāng)天的精彩場(chǎng)景，突出因?yàn)椤拔摇钡呐透冻觯嗉?jí)表演取得成功，同學(xué)們歡呼雀躍，老師露出欣慰的笑容，大家都感受到“我”的重要性。結(jié)尾感悟：結(jié)尾處表達(dá)自己在這次活動(dòng)中的收獲和感動(dòng)，再次點(diǎn)明“這里有我真好”的主題，如“在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和歡樂的班級(jí)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，這里有我真好，我愿意一直為班級(jí)發(fā)光發(fā)熱”。議論文布局提出論點(diǎn)：開頭通過引用名言或列舉生活現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)，如“在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都應(yīng)積極發(fā)揮自己的作用，讓周圍因‘我’而美好，正所謂‘這里有我真好’”。論證過程：運(yùn)用舉例論證、道理論證等方法進(jìn)行論證。舉例論證可以列舉雷鋒樂于助人讓社會(huì)充滿溫暖、袁隆平致力于農(nóng)業(yè)科研讓無數(shù)人免受饑餓等事例，說明他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域發(fā)揮的重要作用；道理論證可以引用一些關(guān)于個(gè)人價(jià)值和奉獻(xiàn)精神的名言警句來增強(qiáng)說服力。聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如年輕人參與志愿服務(wù)、科技工作者為國家創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量等，進(jìn)一步闡述“這里有我真好”在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值?？偨Y(jié)全文：結(jié)尾總結(jié)論點(diǎn)，呼吁大家在不同的“這里”發(fā)揮自己的價(jià)值，讓世界因“我”而更美好。六、語言優(yōu)化運(yùn)用修辭手法：在描寫場(chǎng)景或表達(dá)情感時(shí)，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法可以增強(qiáng)文章的感染力。例如“班級(jí)就像一艘在知識(shí)海洋中航行的大船，而我是那積極劃槳的水手，努力讓它朝著目標(biāo)前進(jìn)”。錘煉動(dòng)詞和形容詞：選擇準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞來描繪事物和人物的狀態(tài)。如“我輕輕扶起摔倒的老人，老人那滿是皺紋的臉上綻放出如陽光般燦爛的笑容”。引用詩詞名言：適當(dāng)引用詩詞名言可以提升文章的文化底蘊(yùn)。如在表達(dá)自己對(duì)幫助他人的感悟時(shí)，可以引用“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句名言。七、素材選用家庭素材父母工作忙碌時(shí)，自己主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，為父母減輕負(fù)擔(dān)，如做飯、打掃衛(wèi)生等，讓父母回家后能輕松一些，感受到家的溫馨因?yàn)橛凶约憾鼭?。在家人遇到困難或情緒低落時(shí)，自己耐心傾聽、安慰并給予鼓勵(lì)，如在父親事業(yè)受挫時(shí)，陪父親聊天，給他講一些勵(lì)志故事，讓父親重新振作起來。學(xué)校素材在班級(jí)中，為了提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，組織學(xué)習(xí)小組，幫助成績較差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題，大家共同進(jìn)步，在期末考試中班級(jí)整體成績提高，同學(xué)們都很感激自己。積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽等，為班級(jí)和學(xué)校爭取榮譽(yù)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，自己參加多個(gè)項(xiàng)目，即使身體疲憊也堅(jiān)持跑完，為班級(jí)贏得分?jǐn)?shù)，同學(xué)們?yōu)樽约簹g呼加油。社會(huì)素材參加社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，和志愿者們一起清理街道垃圾、宣傳環(huán)保知識(shí)，讓社區(qū)環(huán)境變得更加整潔美觀，居民們對(duì)自己和志愿者團(tuán)隊(duì)表示贊揚(yáng)。在公交車上，主動(dòng)給老人、孕婦讓座，幫助拿重物等，傳遞文明和關(guān)愛，讓車廂里充滿溫暖。八、論證方法（議論文）舉例論證通過列舉具體事例來證明論點(diǎn)。如為了證明“在集體中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值能讓集體更美好，體現(xiàn)‘這里有我真好’”這一論點(diǎn)，可以列舉中國女排隊(duì)員們各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為國家贏得榮譽(yù)的事例。道理論證引用名人名言、科學(xué)原理等進(jìn)行論證。比如引用愛因斯坦的話“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么”來論證個(gè)人在不同環(huán)境中積極貢獻(xiàn)的重要性。對(duì)比論證將兩種相反或相對(duì)的情況進(jìn)行比較，突出論點(diǎn)。例如將積極參與班級(jí)活動(dòng)為班級(jí)帶來活力和凝聚力的“我”與對(duì)班級(jí)事務(wù)漠不關(guān)心的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)“我”在班級(jí)中的積極作用，從而論證“這里有我真好”的觀點(diǎn)。九、范文《這里有我真好》在那個(gè)溫馨的小院里，我常常覺得，這里有我真好。小院是爺爺奶奶生活的地方，那里承載著我童年最美好的回憶。院子不大，卻被爺爺奶奶打理得井井有條，種滿了各種各樣的花草。小時(shí)候，我最喜歡在小院里玩耍。夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑下斑駁的光影，我在院子里追逐著彩色的蝴蝶，笑聲回蕩在整個(gè)小院。而爺爺奶奶則坐在一旁的藤椅上，看著我玩耍，臉上洋溢著幸福的笑容。隨著我漸漸長大，學(xué)業(yè)越來越繁忙，回小院的次數(shù)也越來越少。有一次暑假，我回到小院，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)充滿生機(jī)的小院變得有些荒蕪?；ú菀?yàn)闊o人照料，長得雜亂無章，有些甚至已經(jīng)枯萎?？吹竭@一幕，我的心里一陣難過。于是，我決定要讓小院重新煥發(fā)生機(jī)。我拿起鋤頭，開始清理院子里的雜草。烈日炎炎，汗水濕透了我的衣服，但我沒有放棄。接著，我又給那些還活著的花草澆水、施肥，精心修剪它們的枝葉。在我的努力下，小院慢慢發(fā)生了變化。那些被我修剪過的花草變得整齊美觀，重新綻放出鮮艷的花朵；原本荒蕪的角落，也被我種上了新的綠植。爺爺奶奶看到小院的變化，臉上露出了驚喜和欣慰的笑容。奶奶拉著我的手說：“孩子，多虧了你，小院又變得這么漂亮了?！蹦且豢?，我心里充滿了成就感，也真切地感受到，這里有我真好。從那以后，我只要有時(shí)間就會(huì)回到小院，幫爺爺奶奶做一些力所能及的事情。我會(huì)和爺爺一起在院子里種菜，看著種子慢慢發(fā)芽、長大；會(huì)和奶奶一起坐在屋檐下，聽她講過去的故事。在這個(gè)充滿愛的小院里，我用自己的行動(dòng)為它帶來了生機(jī)和活力，為爺爺奶奶帶來了快樂和溫暖。我知道，因?yàn)橛形?，小院變得更加美好；因?yàn)橛形?，爺爺奶奶的生活多了一份幸福。這里有我真好，我愿意一直守護(hù)這個(gè)充滿回憶的小院，守護(hù)爺爺奶奶的笑容。十、范文分析主題明確文章緊扣“這里有我真好”這一主題，通過描述自己對(duì)小院的改變以及給爺爺奶奶帶來的快樂，生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”在小院中的價(jià)值和意義。情節(jié)生動(dòng)作者詳細(xì)敘述了自己回到小院看到荒蕪景象后，主動(dòng)采取行動(dòng)讓小院重新煥發(fā)生機(jī)的過程，情節(jié)具體，如清理雜草、澆水施肥、修剪枝葉等細(xì)節(jié)描寫，使讀者能夠真切感受到“我”的努力和付出。情感真摯文中處處流露出作者對(duì)小院和爺爺奶奶的深厚情感。從童年在小院玩耍的歡樂，到看到小院荒蕪時(shí)的難過，再到通過自己努力讓小院變美后的成就感和欣慰，情感細(xì)膩而真實(shí)，容易引起讀者的共鳴。結(jié)構(gòu)清晰采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭直接點(diǎn)明“在小院里覺得這里有我真好”，中間圍繞小院的變化展開具體敘述，結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)小院和爺爺奶奶的重要性，升華主題。十一、寫作類型的指導(dǎo)記敘文寫作要點(diǎn)注重細(xì)節(jié)描寫：通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及環(huán)境等方面的細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力。如描寫自己清理小院雜草時(shí)的動(dòng)作“我拿起鋤頭，用力地刨著雜草，汗水順著臉頰滑落”。突出情感表達(dá)：記敘文要以情感人，在敘述事件的過程中，要自然地融入自己的情感，讓讀者能夠感受到“這里有我真好”這種情感的真摯和強(qiáng)烈。情節(jié)要有起伏：避免平鋪直敘，適當(dāng)設(shè)置一些小波折，如在幫助他人或改變環(huán)境的過程中遇到困難和阻礙，然后通過自己的努力克服，這樣可以使文章更具吸引力。議論文寫作要點(diǎn)論點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確：在文章開