六年級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文

六年級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇1

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育

人;不僅是老師，還要是伴侶。只要專心、用愛(ài)，就會(huì)得到同學(xué)們的

愛(ài)戴、敬重與支持?；仡欉@半學(xué)期的班務(wù)工作，作如下小結(jié)：一、

提高熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

班主任工作，是一份簡(jiǎn)單的系統(tǒng)的工作。沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),

是難以做好這份工作的。我利用課余時(shí)間，閱讀班主任工作之友，上

網(wǎng)和從事班主任工作的伴侶溝通工作體會(huì)，從中獲益匪淺。班主任應(yīng)

當(dāng)是同學(xué)的知心伴侶，同學(xué)的良師，同學(xué)的人生引領(lǐng)者，同學(xué)稚嫩心

靈的守護(hù)神。同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、情感、心理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都應(yīng)

當(dāng)了解，關(guān)懷，更應(yīng)當(dāng)去呵護(hù)。只有真正的喜愛(ài)這份工作，了解這份

工作，投入這份工作，才能從中獵取歡樂(lè)和滿意。常這樣想：我們特

別教育工做不到"桃李滿天下'，卻可以制造一個(gè)又一個(gè)的"心靈綠洲上

看到同學(xué)的快樂(lè)，看到同學(xué)的成長(zhǎng)，就是我最大的滿意。

二、協(xié)作學(xué)校，做好工作。

這學(xué)期，只要是班級(jí)的常規(guī)工作，我都不折不扣的完成。這些

都是分內(nèi)事情，沒(méi)有什么條件可講。晨檢、兩操、班刊、主題班會(huì)、

衛(wèi)生勞動(dòng)、突擊檢查、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，我都能按時(shí)到位，做好同學(xué)榜樣,

帶領(lǐng)同學(xué)完成工作，由于此刻，我們師生之間是如此的近，是如此的

和諧歡樂(lè)。有了這份情意，足以。

三、穩(wěn)定心情，建立良好班風(fēng)。

同學(xué)到了六班級(jí)，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，成熟了，對(duì)事情有了自己

獨(dú)特的看法，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，需要得到大人的理解和敬重，敢于大膽

的表達(dá)自己的想法。假如在教育過(guò)程中方法欠妥，簡(jiǎn)單適得其反，引

起同學(xué)的不滿，造成不良影響。首先，留意平常的語(yǔ)言激勵(lì)。在課

堂上，對(duì)同學(xué)發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)行毫不吝惜的表?yè)P(yáng)，是他們看到自己的

特長(zhǎng)，樹(shù)立自信。每次作業(yè)，大力的表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的孩子，那時(shí)有了

一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在課間，看到孩子的人和優(yōu)點(diǎn)，都熱忱地表?yè)P(yáng)，甚至

會(huì)夸張地表示喜愛(ài)之情。是同學(xué)都在一種開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，看到了

自己的價(jià)值。

其次，勞逸結(jié)合，抓緊課程學(xué)習(xí)。

留意勞逸結(jié)合，給同學(xué)營(yíng)造一種和諧歡樂(lè)、輕松愉悅的環(huán)境,

能夠緩解緊急的心情。對(duì)某一方面有進(jìn)步或表現(xiàn)突出的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)他

可以自選家庭作業(yè)，可以允許他在圖書室里泡一節(jié)課，允許他在操場(chǎng)

自由活動(dòng)一節(jié)課等。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，我們進(jìn)行了多項(xiàng)樂(lè)觀有益的活動(dòng)。

比如參與運(yùn)動(dòng)會(huì);廣泛收集資料，辦各種專題的手抄報(bào);寫自己感愛(ài)好

的事情，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)樂(lè)觀和諧，樂(lè)觀

向上。一旦有了歡樂(lè)的體驗(yàn)，就產(chǎn)生了情愿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)很快地接

受新事物，學(xué)習(xí)效率高。

四、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

從五班級(jí)開(kāi)頭，我班進(jìn)行的課前精彩五分鐘，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),

調(diào)動(dòng)了廣闊同學(xué)的朗讀背誦的熱忱。這不僅熬煉了背誦力量，還合理

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有效的利用了時(shí)間，更培育了同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞的感悟，積累了豐富的學(xué)

問(wèn)。還有，加強(qiáng)小練筆，提高寫作水平。結(jié)合課文和一些活動(dòng)，進(jìn)

行大量的小練筆。有仿照課文的續(xù)寫、仿寫、改寫。如把課文改編成

劇本，把自己喜愛(ài)的小故事編成話劇，把古詩(shī)文編譯成現(xiàn)代版，給課

文的空白處進(jìn)行補(bǔ)白等。有依據(jù)班級(jí)故事和同學(xué)的生活而設(shè)計(jì)的作文

練習(xí)。這些作文題目結(jié)合同學(xué)生活，題目與眾不同，布滿樂(lè)趣，同學(xué)

寫起來(lái)興味盎然。

五、培育干部，加強(qiáng)自我管理。

到了高班級(jí)，同學(xué)自主管理班級(jí)的意識(shí)和力量都提高了，一些

同學(xué)熱心能干的同學(xué)就漸漸脫穎而出。這些孩子，紀(jì)律良好，品德優(yōu)

秀,成果優(yōu)異，在同學(xué)中有肯定威信。我把許多事情都交給他們?nèi)ジ伞?/p>

懶老師自然會(huì)逼出勤同學(xué)。圖書的管理、值日生的安排、升旗訓(xùn)練、

作業(yè)的檢查、古詩(shī)詞積累的抄寫、領(lǐng)取物品、班會(huì)的組織、競(jìng)賽的協(xié)

調(diào)工作等，甚至包括一些同學(xué)繳費(fèi)的事情，都由不同特點(diǎn)的同學(xué)干部

去做去干。這樣一來(lái)，把老師解放出來(lái)，安心的討論教學(xué)，處理其他

事務(wù)。同學(xué)的樂(lè)觀性提高了，力量增加了，有較強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感和榮譽(yù)

感。我太忙的時(shí)候，或者是不在學(xué)校的時(shí)候，這些干部就可以自主

地管理班級(jí)，把事情做好。他們做事的仔細(xì)和熱心，有條不紊的方法，

受到了許多老師的贊揚(yáng)。

總之，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有肯定的效果但仍有不盡人意之處。

同學(xué)基礎(chǔ)太差，效果不夠抱負(fù);我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致，在今

后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。

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六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇2

時(shí)間過(guò)得真快，擔(dān)當(dāng)班主任工作快到一年的時(shí)間了，這一年來(lái)，

我在不斷適應(yīng)和成長(zhǎng)中，在我和孩子們的細(xì)心協(xié)作和共同努力下，本

學(xué)期，班級(jí)各方面都有了很大提升，現(xiàn)小結(jié)如下：一加強(qiáng)班干管理

力度一個(gè)班級(jí)的整體狀況好差，直接取決于班干部的管理水平的好壞,

上學(xué)期，我發(fā)覺(jué)選出的班干中，有好幾個(gè)都不能勝任工作，于是在這

學(xué)期，我們進(jìn)行了民主選舉,重新組成了班干部成員，依據(jù)班級(jí)狀況，

我們商討制定了班級(jí)管理制度，并定期招開(kāi)班干會(huì)議進(jìn)行細(xì)化和補(bǔ)充,

逐步培育他們的管理力量和責(zé)任意識(shí)，讓他們的心緊系班集體，到處

為班級(jí)著想，如每天進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督，早、中、晚輪番檢查，課間

紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理，謹(jǐn)防追趕打鬧大事發(fā)生。通過(guò)這一學(xué)期的歷練很

成長(zhǎng)，董梓萌、許諾、錢宇瞳等同學(xué)成為了班級(jí)真正的"領(lǐng)頭羊’，管

理力量得到了很大程度上的提高，他們的在班級(jí)里的威信也有所增加,

而且，他們也用各自良好的表現(xiàn)給同學(xué)們樹(shù)立了好的榜樣。

同時(shí)，在他們的細(xì)心努力下，我班在這學(xué)期各方面都有了進(jìn)展，

黑板報(bào)在二、三、四三個(gè)月中連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)，班級(jí)在三、四月份連

續(xù)被校評(píng)為"文明班級(jí)二培育良好習(xí)慣良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，

但好習(xí)慣的養(yǎng)成的確不是一觸而就的事情，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)

在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，生活環(huán)境優(yōu)越，缺乏獨(dú)立自主的力量，

自我掌握力量和自覺(jué)性極差，身上的缺點(diǎn)還是較為明顯，想一下子轉(zhuǎn)

變他們的確不是一件簡(jiǎn)單的事情，于是，在平常的工作中，我便急躁

的教育，真誠(chéng)的引導(dǎo)。

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利用晨會(huì)活動(dòng)，細(xì)心講解，讓他們明白，哪些是我們這個(gè)年齡

段該做的，哪些是不該做的，并不時(shí)的進(jìn)行反復(fù)教育，在班級(jí)樹(shù)立榜

樣，利用榜樣的作用，給他們確立近期目標(biāo)，讓他們時(shí)刻有個(gè)可比對(duì)

象，這樣就不會(huì)一再迷茫;對(duì)于習(xí)慣極差的同學(xué)，我會(huì)常常找他單獨(dú)

談話，并利用"結(jié)對(duì)子’形式，讓優(yōu)秀的同學(xué)關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)有進(jìn)步的一對(duì)子，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓舞。在每

月的掙星賽評(píng)比中，表現(xiàn)突出者，還給與物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，這樣他們便在友

好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，得到了良性進(jìn)展。

三做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要搞好班級(jí)管理工作，提升班級(jí)的整

體學(xué)習(xí)風(fēng)氣和質(zhì)量，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作不容忽視，同時(shí)也是工作的一個(gè)

難點(diǎn)，于是，從開(kāi)學(xué)初，我每天利用課余時(shí)間，給這些孩子進(jìn)行課本

學(xué)問(wèn)的補(bǔ)缺補(bǔ)差，并且悉心引導(dǎo)，給他們講解一些啟迪故事，讓他們

在生活樹(shù)立榜樣，這樣,他們?cè)谖业母谢?，從中不僅獲得學(xué)問(wèn)教育，

同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的信念，找回了自我，通過(guò)這學(xué)期的努力，有好幾

個(gè)孩子都得到了提升，他們不僅會(huì)利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,

同時(shí)，也變得敢于表達(dá)，和呈現(xiàn)自我了。

四與家長(zhǎng)協(xié)同合作新時(shí)代的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)于涉世

不深的同學(xué)來(lái)說(shuō)，家庭教育和學(xué)校教育在他們的學(xué)習(xí)、生活中所起的

作用都是重大的一是定期進(jìn)行家訪。首先，通過(guò)家訪或電話聯(lián)系，主

動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)自己對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)和看法，了解一下近期

同學(xué)在家里的思想和學(xué)習(xí)狀況等，特殊是可以發(fā)覺(jué)一些同學(xué)進(jìn)步和退

步的苗頭，以利于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己教育的內(nèi)容和方法。其次是采納家校

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聯(lián)系簿進(jìn)行溝通。

對(duì)一些缺乏自覺(jué)性、自我掌握力量較弱，常常會(huì)消失一些過(guò)失

的同學(xué)，我會(huì)每天或每星期在聯(lián)系簿上寫一下該生的主要表現(xiàn)等，這

樣老師和家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)把握該生的基本狀況，督促他們完成各項(xiàng)作業(yè),

準(zhǔn)時(shí)改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們樂(lè)觀進(jìn)步。本學(xué)期，在我班全體師生的共

同努力下，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃的良好局面，形成一

個(gè)具有較強(qiáng)分散力、向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許

多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。比如同學(xué)的各方面力量比較差，自我約束

力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同

學(xué)學(xué)習(xí)缺乏樂(lè)觀、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班級(jí)的整體

成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的連續(xù)努力和加強(qiáng)。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇3

本期教育教學(xué)工作順當(dāng)結(jié)束，現(xiàn)將班級(jí)工作作如下總結(jié)。

一、基本狀況概述

本期開(kāi)學(xué)初自己就深化同學(xué)中，了解各個(gè)同學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和

將來(lái)的準(zhǔn)備，成為同學(xué)的良師益友，關(guān)心同學(xué)克服生活、學(xué)習(xí)中的困

難，對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)，了解分析緣由，急躁教育，正面引導(dǎo)，制度約束，

多方面關(guān)心其進(jìn)步。樹(shù)立自信念和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選

定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理力量的同學(xué)為班干部，使

班集體形成一種分散力和樂(lè)觀向上的氣氛。

利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的狀況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同

學(xué)，批判關(guān)心各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，

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班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。

辦文明事，說(shuō)文明話，創(chuàng)文明班。

二、取得的成果與做法

1、擺正班主任角色

班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主

要執(zhí)行人，因此在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)?shù)教幰陨碜鲃t。

2、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是同學(xué)能否取得較好成果的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建

設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中

心。

3、親密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭在擺正班主任角色，

狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平常主動(dòng)向各課任老師了解同學(xué)的思

想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看法，尋求有效的管理方法。協(xié)

作他們準(zhǔn)時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)地將同學(xué)在學(xué)

校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、老

師親密聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度地發(fā)揮教育的

功效;另外充分利用學(xué)校，班級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)同

學(xué)進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓同學(xué)時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的暖

和，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、實(shí)行的方法和措施

1、身體力行從嚴(yán)要求，既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手

注意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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2、樹(shù)正氣、改陋俗、殺歪風(fēng)。對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、

好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地賜予鼓舞表?yè)P(yáng);對(duì)

陋俗既進(jìn)行急躁反復(fù)的講解訂正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖吞帯Ｊ拱嗉?jí)正

氣上升，同學(xué)樂(lè)觀向上，學(xué)習(xí)成果有了顯著的提高。圓滿地完成了本

期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇4

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有

思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我

最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微

觀的共性進(jìn)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這

樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為六班級(jí)班主任，我針對(duì)我們

班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

這些同學(xué)都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)

良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好

同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好

上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在

同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸

養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)講、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)

作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)

習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班高燦同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完

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成作業(yè)，寫字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教

他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰

慧的孩子。慢慢的,他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。

在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，提示同學(xué)講究衛(wèi)生，愛(ài)

惜環(huán)境，常常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。

三、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才

能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)?/p>

領(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)、跳集體舞、慶"

六一’等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到教室，幫助

同學(xué)搞好教室及清潔區(qū)工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)

的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的

活動(dòng)，如：寫字、朗讀競(jìng)賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫競(jìng)賽，展現(xiàn)同學(xué)

各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集

體。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的

同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的

閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他們。一

但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)

性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取

得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通

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過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。

五、做事要貴在堅(jiān)持

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要

求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到

要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成，更何況是六班級(jí)的同學(xué)，所

以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問(wèn)

題。

我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都

有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們

自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這

需要有一個(gè)比較慢長(zhǎng)的時(shí)間，因此更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們

的長(zhǎng)久之心。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我

信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千

頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，需要在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方

法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇5

x學(xué)校六(1)中隊(duì)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的中隊(duì);是一個(gè)布滿活力的中

隊(duì)。一年來(lái)，本中隊(duì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，樂(lè)觀開(kāi)展

各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們的思想更加活躍，行動(dòng)更加樂(lè)觀,

學(xué)習(xí)也更仔細(xì)了。現(xiàn)總結(jié)如下：

10

、狠抓常規(guī)管理，落實(shí)養(yǎng)成教育。

俗話說(shuō)"沒(méi)有法規(guī)，不成方圓'。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)

成員的日常學(xué)習(xí)生活都要遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施

班級(jí)管理的前提，它是一切事情想取得勝利的保證。對(duì)于六⑴班的同

學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要，由于他們中有三分之一的同

學(xué)來(lái)自小，對(duì)于中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度特別的生疏、特別的不習(xí)慣，

連最起碼的"上下樓梯靠右行'這種意識(shí)都特別的淡薄?？墒堑搅酥行?/p>

學(xué)校假如還是這種意識(shí)，那么后果不堪設(shè)想;同時(shí)，班級(jí)男生人數(shù)遠(yuǎn)

遠(yuǎn)多于女生人數(shù)，而且許多男生喜愛(ài)淘氣搗蛋。針對(duì)我班的實(shí)際狀況，

我抓住晨會(huì)課時(shí)間、班隊(duì)課時(shí)間，有時(shí)甚至是數(shù)學(xué)課的時(shí)間在進(jìn)行教

育，讓同學(xué)盡快的熟識(shí)這兒的環(huán)境，了解這里的規(guī)章制度，并能牢記

心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些常規(guī)制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)整整一個(gè)多月的長(zhǎng)抓不懈，同學(xué)的日常行為逐步規(guī)范起來(lái)，孩子

們也準(zhǔn)時(shí)改掉了很多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，課堂上能夠用心學(xué)習(xí)，

這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。

二、發(fā)揮班干部的引領(lǐng)作用，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

學(xué)期伊始，我就對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真觀看,

留意了一批學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，熱于為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，并重新民主召開(kāi)

了班級(jí)班委干部選舉大會(huì)。鼓舞隊(duì)干大膽開(kāi)展工作，要求班隊(duì)干要具

體分工，又緊密協(xié)作，并大膽使用一些淘氣搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩

擔(dān)當(dāng)大掃除或其它勞動(dòng)的總負(fù)責(zé)，使這些隊(duì)員倍感驕傲。他們不僅能

夠仔細(xì)學(xué)習(xí)，做同學(xué)們學(xué)習(xí)上的榜樣;還樂(lè)觀做好班級(jí)的組織和管理

11

工作，如秩序井然地組織英語(yǔ)晨讀、自主管理好班級(jí)每日的午間自習(xí)，

還有每日的衛(wèi)生值日工作。一年下來(lái)，班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)深厚，中

隊(duì)的集體榮譽(yù)感大大增加。另外，通過(guò)對(duì)班隊(duì)干的熬煉，也培育出了

一批優(yōu)秀的同學(xué)干部，如葛姍姍，夏冬生，趙如玉，楊秀粉，賀萬(wàn)里

等，其中賀萬(wàn)里還被選為學(xué)校大隊(duì)委的護(hù)旗手，賀萬(wàn)里，夏冬生被評(píng)

為鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)員。

三、開(kāi)展豐富多采的中隊(duì)活動(dòng)，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)。

活動(dòng)是培育同學(xué)各項(xiàng)素養(yǎng)、增加班級(jí)分散力的最有效的載體,

是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先

隊(duì)工作開(kāi)展得轟轟烈烈，我們六⑴中隊(duì)也不甘落后，樂(lè)觀響應(yīng)。在豐

富多采的中隊(duì)活動(dòng)，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)。

1、充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課，開(kāi)展各種主題活動(dòng)。如：3月份，

結(jié)合學(xué)?！笔?xiàng)常規(guī)評(píng)比'活動(dòng)內(nèi)容，我中隊(duì)開(kāi)展了"爭(zhēng)做規(guī)范小標(biāo)兵’、

"比一比誰(shuí)的衛(wèi)生搞得最好，、"誰(shuí)做值日最負(fù)責(zé)，等活動(dòng)，有效地提高

了同學(xué)的規(guī)范意識(shí)，并落實(shí)到日常行為中，所以本中隊(duì)在“十項(xiàng)常規(guī)

評(píng)比'中多次獲得優(yōu)勝。4月份，我中隊(duì)仔細(xì)組織開(kāi)展了《緬懷先烈精

神，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)》主題觀摩活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行了深刻的愛(ài)國(guó)主義

教育。5月份，結(jié)合《知法、守法，做合格小公民》活動(dòng)，調(diào)查了班

級(jí)同學(xué)的課余活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了正確的人生觀，價(jià)值觀教育。6月

份，結(jié)合《我為母親添光榮》主題活動(dòng)，組織同學(xué)爭(zhēng)論，熟悉到只有

仔細(xì)學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成果，來(lái)回報(bào)父母親。同時(shí)，結(jié)合每月的主題

出板報(bào)的過(guò)程，也發(fā)揮了同學(xué)的組織，設(shè)計(jì)，協(xié)作等綜合力量。

12

2、樂(lè)觀參與校運(yùn)會(huì)，既熬煉身體又大顯身手。本學(xué)期，我中

隊(duì)參與了學(xué)校組織的學(xué)校生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班隊(duì)員通過(guò)平常的刻苦熬

煉，賽場(chǎng)上的團(tuán)結(jié)拼搏，在多項(xiàng)競(jìng)賽中獲得優(yōu)勝，最終獲得團(tuán)體總分

其次的好成果。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇6

作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，每天接

觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之

光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)

心，責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理力量。下面結(jié)合自己

的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、思想教育工作常抓不屑

同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主

見(jiàn)，所以要急躁細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾

方面進(jìn)行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用。

學(xué)校生，對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的

自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成

為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道

德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)同學(xué)，用語(yǔ)言去感化同

學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。其身正，不令而行。

其身不正，雖令不從。在班級(jí)工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂

范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與同學(xué)們一起干活。帶動(dòng)了同學(xué)們

13

勞動(dòng)的樂(lè)觀性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。

對(duì)同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上

的放縱及隨便。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班

規(guī)。而且充分發(fā)揮同學(xué)干部的作用。利用班規(guī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核，每月

一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)

也制約了思想差的同學(xué)的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3、準(zhǔn)時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。

班會(huì)課是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我

準(zhǔn)時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,

我都仔細(xì)分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且

仔細(xì)備課，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),

班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向同學(xué)灌輸五講五做的內(nèi)容，

對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，法制教育;帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩

的事跡等等。一系列的內(nèi)容使同學(xué)受到了不同方面的教育，也取得了

很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好同學(xué)的家訪工作。

促使同學(xué)健康成長(zhǎng)，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊?/p>

長(zhǎng)的幫助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有方案地走訪同

學(xué)家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育親密協(xié)作。本學(xué)期由于少數(shù)同學(xué)不聽(tīng)

話，我便充分利用家長(zhǎng)的力氣來(lái)幫助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向

家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)狀況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的狀況，爭(zhēng)取

14

家長(zhǎng)的看法，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和幫助。這樣老師和家長(zhǎng)

親密聯(lián)系，共同教育同學(xué)，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。忙的時(shí)候

我便利用打電話，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通，由于我的不斷教

育，使同學(xué)在行為上受到肯定的約束，有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：老師這學(xué)期

你怎么這么嚴(yán)哪我笑著說(shuō)：嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)，其實(shí)我的心理有很大

的壓力，自己的同學(xué)自己怎么能不了解呢他們太調(diào)皮，假如我這個(gè)班

主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我可怕他們同以往的畢業(yè)生一

樣，所以自己寧愿把在校的全部時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回

家去做。只盼望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)同學(xué)。

二、急躁細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多

為百分之十幾，假如放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的盼

望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭盼

望的百分之百，假如這個(gè)家庭失掉了這個(gè)盼望，就等于家庭的盼望百

分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工提出了

一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的盼望;

為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的盼望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決

不放棄任何一個(gè)同學(xué)，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念,

也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先查找到一條行之有效的途徑。

三年的班主任閱歷告知我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往

往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)先取同

學(xué)的最佳接受點(diǎn)去教育同學(xué)，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其

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進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。

人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在很多的

不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來(lái)我

沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)腳

印，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了許多，但我無(wú)怨無(wú)

悔。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇7

當(dāng)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自

己辛勤工作后對(duì)豐收的喜悅!應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這又一笑可以印證自己幾年來(lái)的

工作思路、方法的較為正確性。由于，幾年來(lái)我始終遵循著：

一、基本狀況概述

深化同學(xué)中，了解各個(gè)同學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的準(zhǔn)備，成為

同學(xué)的良師益友，關(guān)心同學(xué)克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)同學(xué)

犯錯(cuò)誤，要了解分析緣由，急躁教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面

關(guān)心其進(jìn)步。樹(shù)立自信念和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有

組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理力量的同學(xué)為班干部成了班集體

的核心和主流，使班集體形成一種分散力和樂(lè)觀向上的氣氛，利用每

周的班會(huì)總結(jié)上周的狀況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判關(guān)心

各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人

人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,

爭(zhēng)說(shuō)文明話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

二、取得的成果與閱歷

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（一）、擺正班主任角色

班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主

要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特別性，使得我們那些首先是課任老

師的班主任，原來(lái)已經(jīng)在同學(xué)心目中的地位相對(duì)重些，而此時(shí)，當(dāng)我

們又是課任老師的班主任假如再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì)，利

用班會(huì)課等一切可以給同學(xué)作教育工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣揚(yáng)，

樂(lè)觀鼓舞，嚴(yán)格要求同學(xué)對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)其它學(xué)科

的學(xué)習(xí)狀況不（少）聞不（少）問(wèn)，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教

學(xué)和學(xué)習(xí)的宣揚(yáng)。這樣一來(lái)必定能給我們的班主任的任課帶來(lái)肯定的

好處;勢(shì)必會(huì)造成課任老師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這

種好處和這種隔膜最終會(huì)反映在同學(xué)的成果上。

如何避開(kāi)此中狀況，我的做法回、明確同學(xué)的升學(xué)、就業(yè)乃直

人生的進(jìn)展需要較全面的學(xué)問(wèn)去做基礎(chǔ)，假如在學(xué)校這樣一個(gè)同學(xué)打

基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的一己私利勢(shì)必會(huì)造成同學(xué)在人生路途上的很

多缺憾和不足?；?、肯定程度地看輕名利。

（二）、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是同學(xué)能否取得較好成果的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建

設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中

心。

（三）、親密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭

在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平常主動(dòng)

向各課任老師了解同學(xué)的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看法，

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尋求有效的管理方法。協(xié)作他們準(zhǔn)時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)

題，并準(zhǔn)時(shí)地將同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢教育

方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、老師親密聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，

最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校，班級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)

活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓同學(xué)時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)

紀(jì)律的存在和班級(jí)的暖和，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、實(shí)行的方法和措施

回身體力行身體力行：幾年來(lái)我總是早出晚歸。

回從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注意培育同

學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

回樹(shù)正氣、改陋俗、殺歪風(fēng)：對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、

好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地賜予鼓舞表?yè)P(yáng);對(duì)

陋俗既進(jìn)行急躁反復(fù)的講解訂正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖吞?。?duì)歪風(fēng)在

經(jīng)過(guò)急躁教育適當(dāng)懲處無(wú)果的狀況下，堅(jiān)決實(shí)行強(qiáng)有力的措施予以回

擊，使他們自然感到班級(jí)中沒(méi)有他們生存的土壤。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇8

時(shí)間消逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無(wú)為的勞碌中一每

天的劃過(guò)，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教

育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新

思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，

樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做

出如下總結(jié)：

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一、求新思變，樂(lè)觀探究、改革教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué)，始終以來(lái)不斷地在摸索，將新教育理念滲透到

日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方

式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟

不進(jìn)則退,作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知此道理,不能準(zhǔn)時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、

轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨

時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)進(jìn)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與進(jìn)展。本

學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的

成長(zhǎng)腳印。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)

準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相

結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。

1.上課就如行軍打仗，成功與否，預(yù)備工作至關(guān)重要，為了

充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四非常鐘要效益,

在常規(guī)教學(xué)中，仔細(xì)作好每一節(jié)課的課前預(yù)備（一是，備教材，了解

每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備同學(xué)

而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬

定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記

錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)’，每堂課都在課前做好

充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。

2.上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上

課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)

19

師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松，過(guò)得開(kāi)心。使

同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)

趣，學(xué)中有收獲。注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的

嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)

量。

3.合理掌握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。假如說(shuō)教學(xué)形式

和教學(xué)方法的優(yōu)選問(wèn)題是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的主要步驟，那么合理掌握教

學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說(shuō)："教育需要的不

是很長(zhǎng)時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間。’因此，在課堂40分鐘的教學(xué)

中，應(yīng)留意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用同學(xué)有意留意和無(wú)意留意,

向主攻目標(biāo)進(jìn)取;有意留意和無(wú)意留意相互協(xié)作、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，

形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。

4.作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學(xué)問(wèn)。同學(xué)在每節(jié)課中所把握的

學(xué)問(wèn)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、每個(gè)單元之間

又緊密相連。怎樣才能讓同學(xué)把每節(jié)課所接受的零散學(xué)問(wèn)，系統(tǒng)地、

有條理地存貯的同學(xué)的腦海里?這要借助于學(xué)問(wèn)小結(jié)，通過(guò)小結(jié)讓同

學(xué)去理解各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每

個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出肯定的時(shí)間讓同學(xué)去歸納、小結(jié)，以完

善同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

三、以人為本、敬重差異、激發(fā)愛(ài)好

同學(xué)因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)受的不同造成各個(gè)同學(xué)的

接受力量、理解力量等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先

20

要了解各層次同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、接受力量、理解力量做到心中有數(shù)。

再次，針對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的同

學(xué)，鼓舞他們自學(xué)，培育他們的自學(xué)力量，提高教學(xué)要求，注意思維

力量的培育。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的同學(xué)

愛(ài)好，注意他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。為了做到這

點(diǎn)，我經(jīng)常從同學(xué)自己購(gòu)買的教學(xué)幫助材料中去搜集資料，有時(shí)候上

網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力

求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平

的題，作出不同的要求。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄

同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行

透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工

作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就馬上反饋檢測(cè)，對(duì)同

學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)同學(xué)成

果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成果不抱負(fù)的

同學(xué)準(zhǔn)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同

時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性

的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要

21

解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌

發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到

學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從

而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的

簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意

識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技

能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層,

這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),

要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣,

他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我所教的這個(gè)班，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課

很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，我了解緣由，有些是不

感愛(ài)好，連平常做作業(yè)都是找其他同學(xué)來(lái)抄的。開(kāi)展誠(chéng)信教育，并狠

抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、仔細(xì)、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲

作業(yè)的行為。我給他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛(ài)好;有

些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)

目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破

摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出適合自己的

學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且

要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小,

我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。同時(shí)我激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)

22

展的手段。特殊對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握等,

促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、

勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的

同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、家、校聯(lián)系

同學(xué)的教育問(wèn)題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期

我比以前更重家訪，我會(huì)常常利用周末的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那

了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，學(xué)

校和家庭共同來(lái)教育同學(xué)。家長(zhǎng)在家督促，通過(guò)一段時(shí)間，有的同學(xué)

已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，仔細(xì)檢查的

好習(xí)慣。

當(dāng)然，本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處，如教學(xué)進(jìn)度的

把握還需加強(qiáng)，課堂調(diào)控力量也有待提高，學(xué)科科研力量有待加強(qiáng)等。

在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)力量，提高自身

的專業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成果不盡抱負(fù)，總體來(lái)說(shuō)考試題偏難，但也

有許多的不足之處，如基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固，理解題意一知半解,

計(jì)算力量有待提高等。吃一塹長(zhǎng)一智，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將連續(xù)

探究，找到適合我校同學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高孩子們的整體水平。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇9

23

看到"有你真好”這個(gè)字眼，你想到的可能是伴侶、親人或老師

吧，而我第一時(shí)間想到的卻是我曾經(jīng)的對(duì)手。

當(dāng)你看到"對(duì)手"這個(gè)詞，第一時(shí)間會(huì)想到什么？是一種壓力，

還是一種動(dòng)力?是提高警惕，還是銳意進(jìn)取?是迎頭追逐，還是害怕退

縮?在學(xué)習(xí)彈鋼琴的路上，我有一個(gè)鋼琴對(duì)手。面對(duì)她，我選擇了迎

難而上去超越。她學(xué)了三年，實(shí)力比我強(qiáng)，作為對(duì)手，她給我?guī)?lái)了

前進(jìn)的動(dòng)力，但同時(shí)也給我?guī)?lái)了不少壓力。

一次鋼琴競(jìng)賽，我和她雙雙步入決賽，最終她憑借超群的技術(shù)

和扎實(shí)的功底，以比我高十三分的成果贏得了冠軍。那次競(jìng)賽后我把

她賜予我的壓力轉(zhuǎn)化成了我前進(jìn)的動(dòng)力，每天刻苦訓(xùn)練，想要在下次

競(jìng)賽中和她一樣，把金燦燦的獎(jiǎng)牌掛在自己的脖子上?？稍谄浯文旮?jìng)

賽中，我再次以三點(diǎn)五分的成果，輸給了我的對(duì)手，與那金燦燦的獎(jiǎng)

牌再次擦肩而過(guò)，我有點(diǎn)懊喪，但也很欣慰，由于我通過(guò)短短一年的

努力，進(jìn)步了9.5分。我心想："下次競(jìng)賽我肯定要超過(guò)她!”第三年的

競(jìng)賽，我最終以零點(diǎn)一二分超過(guò)了我的對(duì)手。當(dāng)我拿到獎(jiǎng)牌的那一亥U，

我感到特別驕傲，這么多年的苦練最終沒(méi)有白費(fèi)。有人問(wèn)我："熊子

鈕，你怎么哭了?〃我知道，那是感動(dòng)的淚，是驕傲的淚！

感謝你，我的對(duì)手。是你讓我始終未停止追逐的腳步，始終努

力，最終超越自己，戰(zhàn)勝自我!在人生漫漫的征途上，對(duì)手是同行者，

也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起了我挑戰(zhàn)的沖動(dòng)與渴望。失去對(duì)手，我們或

許將失去一切。從這個(gè)意義上講，我們不妨說(shuō)一聲："對(duì)手，有你真

好!〃

24

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇10

長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假就要過(guò)去了，即使我有一點(diǎn)不情愿，不舍得，但開(kāi)

學(xué)的日子還是如期而至。說(shuō)實(shí)在話,這個(gè)暑假過(guò)的很歡樂(lè)，雖有圓滿，

但更多的是收獲

NO.［寫作閱讀缺一不行

假期我參與了校信通書香班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，為了讓我們班能獲

得書香班級(jí)大獎(jiǎng)，我認(rèn)仔細(xì)真寫了二十多篇博文，盼望和班級(jí)的同學(xué)

一起共同努力，實(shí)現(xiàn)幻想。（目前我們的書香班級(jí)排名位列十六名，

大有盼望，信任獲書香班級(jí)大獎(jiǎng)的幻想肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)）。除了樂(lè)觀寫博

以外，還樂(lè)觀與博友互動(dòng)，互評(píng)，學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀博文，一句話，收獲

多多。

除了寫博，我還讀了一些好書。放假時(shí)媽媽買了許多書讓我讀,

可假期旅游就外出了近二十天，所以只讀了五本書（很是圓滿）。這些

書分別是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《狗來(lái)了》、《皮皮魯恐怖易位》、《白牙》

和《草原上的小木屋》。這些故事有的讓我感動(dòng)，有的讓我歡樂(lè)。從

書中我明白了友情更需要分擔(dān)，體會(huì)到了父母手足間的親情是多么的

感人至深。每天上午是我讀書的時(shí)間，最少一個(gè)小時(shí)，晚上睡覺(jué)前再

讀一會(huì)兒，但讀書的癮還是沒(méi)有過(guò)足?。?/p>

暑假我上了英語(yǔ)輔導(dǎo)班，回來(lái)以后按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

每天堅(jiān)持彈琴一個(gè)小時(shí)，把媽媽要求彈的曲子按要求仔細(xì)彈嫻熟。暑

假方案中的每日練字一篇、口算題卡30道習(xí)題也仔細(xì)完成。假期只

要在家，每一天我都是上午學(xué)習(xí)下午玩一會(huì)。

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N0.2游山玩水增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

假期里仔細(xì)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)旅游是我的愿望。云南之旅我們?nèi)チ似?/p>

亮的植物王國(guó)西雙版納，見(jiàn)識(shí)了很多奇異的植物。來(lái)到香格里拉普達(dá)

措國(guó)家森林公園，仙境般的美景讓我如癡如醉。云霧迷漫玉龍雪山，

雖然沒(méi)讓我們看到它的真面目，但卻領(lǐng)會(huì)了山腳下如世外桃源一般的

云杉坪、藍(lán)月谷的安靜與漂亮。我們還去了熱忱的藏民家做客，結(jié)識(shí)

了和善的導(dǎo)游扎西。最讓我高興的是來(lái)到了陸良空軍基地，觀察了夢(mèng)

寐以求的殲十、殲七戰(zhàn)斗機(jī)，還親身體驗(yàn)了戰(zhàn)機(jī)模擬駕駛器。在云

南我們一共呆了18天，玩的真過(guò)癮呀！

N0.3運(yùn)動(dòng)嬉戲強(qiáng)身健體

透露一個(gè)小隱秘，暑假我可過(guò)了玩嬉戲的癮，由于平常學(xué)習(xí)忙，

沒(méi)時(shí)間媽媽也不讓玩，所以假期媽媽就放我一馬。旅行前的那十幾天，

我每天早早起床和媽媽打一個(gè)多小時(shí)的羽毛球，學(xué)習(xí)完下午去好伴侶

強(qiáng)強(qiáng)家玩電腦嬉戲，不過(guò)時(shí)間有嚴(yán)格限制，只能玩一個(gè)小時(shí)。晚上，

我倆則在外面痛快地大玩滑板，每晚我都玩的滿頭大汗才回家，身上

摔的是青一塊腫一塊的，但我練成了自己希望已久的滑板上臺(tái)階技巧,

龍?zhí)ь^和鳳抬尾，就是滑板的前面和后面翹起來(lái)連續(xù)上臺(tái)階。我很驕

傲，這可不是一天兩天的功夫能輕易練成的。

N0.4學(xué)會(huì)分擔(dān)自強(qiáng)獨(dú)立

暑假外出旅游，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)一些力所能及的事。動(dòng)身前我讓

媽媽預(yù)備一個(gè)箱子，里面全是我的東西，這樣?jì)寢尵筒挥媚梦业男欣?/p>

了，她的的負(fù)擔(dān)減輕了不少，我也得到了熬煉。不管是火車站、飛機(jī)

26

場(chǎng)還是大巴車，我的箱子都是自己拿上拿下，不但熬煉了身體還培育

了責(zé)任心。旅行回來(lái)，還幫著做家務(wù)活，早晨下樓去買早點(diǎn)、吃完飯

幫媽媽整理飯桌、掃地，洗自己的襪子一個(gè)暑假下來(lái)，覺(jué)得自己變勤

快了。我告知自己，要堅(jiān)持下去，學(xué)做越來(lái)越多的事，幫媽媽分擔(dān),

無(wú)論生活學(xué)習(xí)，都需要熬煉的更獨(dú)立一些。

其實(shí)這個(gè)暑假不光是收獲，還有很多圓滿，比如讀書還不夠瘋

狂，玩的時(shí)間偏多，原來(lái)方案好好練習(xí)羽毛球的，也由于偷懶沒(méi)有始

終堅(jiān)持就這樣，我的暑假眼看就要結(jié)束了，滿足也罷，懊悔也罷，時(shí)

間是不會(huì)倒流的。下一個(gè)假期，我肯定爭(zhēng)取讓自己滿足更多一些，懊

悔更少一點(diǎn)再見(jiàn)了，我的三班級(jí)暑假。

自評(píng)：暑假即將結(jié)束，我把假期的點(diǎn)滴收獲與圓滿都寫下來(lái),

算是給自己20xx年的暑假做總結(jié)。新學(xué)期就要到來(lái)，我知道不僅僅

是有一些歡樂(lè)在等著我，但我依舊希望著，希望著新學(xué)年的到來(lái)

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇11

隨著假期的接近，本學(xué)期各項(xiàng)工作已慢慢接近尾聲，我所負(fù)責(zé)

的六班級(jí)的班務(wù)工作也即將結(jié)束，回顧本學(xué)期所做的工作，有肯定的

收獲，但也存在一些不足，現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié)。

一、仔細(xì)做好同學(xué)的學(xué)習(xí)

我班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，所以提高同學(xué)

的學(xué)習(xí)始終是我所關(guān)注的重點(diǎn)。要想讓同學(xué)學(xué)習(xí)好，必需要提高同學(xué)

的學(xué)習(xí)愛(ài)好才行，所以我就想方設(shè)法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。結(jié)合課

改的精神，在上課，作業(yè)等方面細(xì)心設(shè)計(jì)，讓同學(xué)都能感受到學(xué)習(xí)的

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樂(lè)趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成果的目的。同時(shí)我在關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)一的同

時(shí)，還留意讓同學(xué)勞逸結(jié)合，讓同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)我

的不斷努力同學(xué)的學(xué)習(xí)都有不同程度的進(jìn)步。

二、平安工作時(shí)刻不放松

平常我常常給孩子們講平安，課課講，每天講,周周講.平安工作

無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班同學(xué)大部

分家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星

期五都要對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，教育同學(xué)要從各個(gè)方面留意平安，不

斷提高同學(xué)的平安意識(shí)，平常還時(shí)刻關(guān)注平安問(wèn)題，發(fā)覺(jué)同學(xué)干有平

安隱患的事，就準(zhǔn)時(shí)制止。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度明確學(xué)習(xí)任務(wù)

開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給同學(xué)講道理，擺事實(shí)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的重大

意義，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓舞同學(xué)的士氣。找一些

同學(xué)個(gè)別談話，教育他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，增加他們的上進(jìn)心。進(jìn)一

步明確班干部的職責(zé)，做好班干部工作的指導(dǎo)，發(fā)揮出班干部在班務(wù)

工作中的優(yōu)勢(shì)。在班務(wù)管理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合，讓同學(xué)在這個(gè)班上

感到開(kāi)心，有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、細(xì)心關(guān)懷同學(xué)每一天的生活

由于條件受到限制，同學(xué)的平常生活總的說(shuō)來(lái)還比較艱苦的。

作為班主任，我常常了解同學(xué)的生活狀況，想方設(shè)法關(guān)心有困難的同

學(xué)，使同學(xué)能夠排解生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習(xí)。

總之，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有肯定的成果但仍有不盡人意之處。

28

同學(xué)基礎(chǔ)太差，成果不夠抱負(fù);我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致，在今

后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇12

我擔(dān)當(dāng)六（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)。對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，

仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法。經(jīng)過(guò)努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、基本狀況概述

六（2）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中等生、差生

占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體,

我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)o從今可以看出，

了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材

施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同

時(shí)要備同學(xué)〃。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、取得的成果與閱歷

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性,

曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)

心機(jī)。〃我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在

備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦,

但事實(shí)證明是值得的。

三、實(shí)行的方法和措施

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一

29

種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)

生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。

為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提

高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。

為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于

力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他

們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望

搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這

部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又

不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)

重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀,

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題

準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)

即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高

他們的力量。

30

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此,

無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取

進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地

方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取

得更好成果。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇13

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在實(shí)際教學(xué)中，我

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，圓

滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為

了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)

本學(xué)期期中教學(xué)工作作出如下總結(jié)。

一、基本狀況

我班有同學(xué)60人，其中男生33人，女生27人。成果優(yōu)的24

人，成果差的9人。字寫好的6人，差的3人。全班同學(xué)的都能遵守

學(xué)校的規(guī)章制度，喜愛(ài)勞動(dòng)等。

二、在工作中的方法。

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。

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備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái),

和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互溝通，集聚老師集體的才智，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，

彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。共性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)

容和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，

敢于突破教材，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方

法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破

本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好

充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)

散同學(xué)的思維，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)

觀性，加強(qiáng)師生溝通，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)

單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育同學(xué)多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。對(duì)

于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈?/p>

知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合

作中動(dòng)手操作、把握方法、體驗(yàn)勝利等。從而，把課堂還給了同學(xué)，

使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是反饋教學(xué)信息的見(jiàn)證。對(duì)于同學(xué)作

業(yè)的布置，我本著適中適量的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)

性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)

意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并做到了數(shù)學(xué)書面作

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業(yè)、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《數(shù)學(xué)考卷》一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題，

當(dāng)面講解，準(zhǔn)時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集

體講評(píng)、訂正。

4、數(shù)學(xué)課題的討論

本學(xué)期我樂(lè)觀參加學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我親密聯(lián)系

同學(xué)的生活，努力反映同學(xué)身邊的事和感愛(ài)好的事，提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)

的愛(ài)好，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活，發(fā)覺(jué)

問(wèn)題，從而培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，培育同學(xué)處理信息的力量。同時(shí)，

不斷反思、實(shí)踐、探究、總結(jié)閱歷。

三、工作的措施

仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他

們外，課后還為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的

同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，

拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好，建立了自信念；對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我

主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天

為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng),

激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了

較好的成果。

四、工作中的不足。

1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深化，學(xué)習(xí)愛(ài)好培育得不夠好。教

學(xué)中既要讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，又要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)

33

好，但在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好方面存在缺憾。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。新課標(biāo)提得最響的是大力

提倡小組合作學(xué)習(xí)-要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上,

也不是一件簡(jiǎn)潔的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教

學(xué)中，我試圖讓同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不

得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。

3、同學(xué)課堂提問(wèn)者太少。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以同學(xué)為

主體，面對(duì)全體同學(xué)。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，問(wèn)題要讓同

學(xué)提，規(guī)律讓同學(xué)找，結(jié)論讓同學(xué)下。在我教學(xué)中，會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)

很少，雖然我多次鼓舞：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己

的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有同學(xué)表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中常

常會(huì)消失"冷場(chǎng)"現(xiàn)象。

總之，近段時(shí)間的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教

學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己

教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸

取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加教學(xué)機(jī)靈，敏捷運(yùn)用教學(xué)方

法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更

好的成果。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇14

忙勞碌碌中，六班級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，雖然已經(jīng)帶了幾

屆學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文，但是今年，仍舊感覺(jué)挺有壓力的，許多人的目光

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凝視著你，同學(xué)家長(zhǎng)的視線追隨著你，大家共同渴求成果提高，再提

高。那么，作為畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，我們的目光應(yīng)當(dāng)定格在哪里？

一、關(guān)注同學(xué)

1、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步。

在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告知孩子們學(xué)習(xí)就

是我們面前的一個(gè)欄，我們先不管是否能跨過(guò)去，先看自己跨出去的

步伐有多高。我關(guān)心同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和

長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六⑶班，每一個(gè)同學(xué)都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低

目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對(duì)同學(xué)的考

試有很大的促進(jìn)作用，同學(xué)的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有

了很明確的目標(biāo)。只要同學(xué)平常作業(yè)能專心完成，考試時(shí)仔細(xì)答卷,

考到最低目標(biāo)分是相對(duì)簡(jiǎn)單的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努

力才能達(dá)到。在我們班，除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo)，還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不管

什么時(shí)候都會(huì)和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行對(duì)比，假如賽過(guò)3次，那么就換

一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，仔細(xì)對(duì)

待每一次平常測(cè)驗(yàn)。

2、培育同學(xué)的習(xí)慣。

其一，運(yùn)用各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程中，我力求教

學(xué)語(yǔ)言具好玩味性，激發(fā)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)講的興奮點(diǎn)。同時(shí)，讓同學(xué)有盡

可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其二，運(yùn)用榜樣示范。在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的同學(xué)榜樣,

適時(shí)鼓舞，引導(dǎo)其他同學(xué)向他們看齊。

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其三，明確詳細(xì)要求，反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐。行為一旦變成了習(xí)慣,

就會(huì)成為人的一種需要，是一種省時(shí)省力的自然力。

3、有的放矢，關(guān)心差生脫困。

班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他同學(xué)，我首先把差生進(jìn)行

分類，大致分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)力量并不差，但

是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。因此，這樣的同學(xué)，我的重點(diǎn)是

解決其思想問(wèn)題，常常和他們進(jìn)行思想的溝通與溝通，適時(shí)鼓舞，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)力量弱。這樣的

差生重在輔導(dǎo)，使其漸漸跟上班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，很多孩子承受的心

理壓力特殊大，這壓力有來(lái)自于老師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身

的焦慮。假如不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的

效果。因此，我特殊注意與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)

找同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，必要的時(shí)候與家長(zhǎng)溝通，共同解

決存在問(wèn)題。

二、關(guān)注課堂

四非常鐘的課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，同學(xué)的學(xué)習(xí)是否有效,

關(guān)鍵是看這四非常鐘。針對(duì)我們六⑶班的詳細(xì)狀況，我實(shí)行了以下措

施：

1、培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。

問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題，思維就成為無(wú)源之水。從同學(xué)

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提出的問(wèn)題入手支配同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)樹(shù)立"學(xué)習(xí)源于問(wèn)題'的

意識(shí)，培育遇到不明白的問(wèn)題勇于提出的良好的習(xí)慣，讓同學(xué)由被動(dòng)

變主動(dòng)學(xué)習(xí)。我要求同學(xué)不僅要敢于提出問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。

在同學(xué)的提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和

訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題。這樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率更高。

對(duì)于同學(xué)提出的問(wèn)題，我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，針對(duì)同學(xué)的

提問(wèn)賜予恰當(dāng)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。比

如：我教同學(xué)用"連綴段意法"找中心句法"審題歸納法"重點(diǎn)

段落歸納法，等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用"課題分析法，、"重點(diǎn)段落

分析法\"找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或談?wù)摰汝P(guān)鍵句法我文章的中心;

通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解詞句的表達(dá)效果。

三、關(guān)注反思

"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！繉卯厴I(yè)班同學(xué)的狀況

都有所不同，作為老師，我們必需不斷地學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己的教育教

學(xué)工作進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反思總結(jié)。通過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)了自己教學(xué)中存在的

問(wèn)題，通過(guò)思索、請(qǐng)教等形式調(diào)整教學(xué)。比如我發(fā)覺(jué)自己以前對(duì)同學(xué)

扶得太多，造成同學(xué)對(duì)老師有很強(qiáng)的依靠心理，放手讓同學(xué)自主探究,

同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)力量得到提高，教學(xué)效果更顯著。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆同學(xué)時(shí)，心中總有幾分圓滿，總覺(jué)得

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還有很多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有一些工作應(yīng)當(dāng)能做得更好一

點(diǎn)才是。盼望在將來(lái)的歲月里，能不斷積累閱歷，做得更好。

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇15

每個(gè)人都有自己的依靠!我的依靠便是媽媽。她，會(huì)為我遮風(fēng)

擋雨;她，會(huì)為我添衣保暖;她，會(huì)為我增加幸福。我的生活中，媽媽

總是無(wú)處不在。那一幕幕，出現(xiàn)在我的眼前。

夜晚之時(shí)，我們剛回到家，媽媽便開(kāi)頭了正式的勞碌。洗碗、

洗衣服、疊被褥、整理房間，一樣都不少。但最讓她在意的便是我的

學(xué)習(xí)吧!第一步，批改作業(yè)。改完后，給我講解錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤緣由。

我在心里想對(duì)您說(shuō)："有你，真好〃!其他同學(xué)們的家長(zhǎng)有的只顧著自己

玩手機(jī)，將孩子丟在一邊。每一次在我上床預(yù)備睡覺(jué)后才她才去洗漱。

當(dāng)早晨我醒來(lái)時(shí)，總會(huì)發(fā)覺(jué)書桌上有一張留言條，上面有著各種各樣

令人暖心的話語(yǔ)，鼓舞著我，關(guān)懷著我。一想到媽媽一次次伏案寫字

條的模樣，就感覺(jué)到心中一股暖流，多么令人感動(dòng)！

還記得有一次晚上由于口渴了想喝水，我便從床上爬起來(lái)走向

客廳。抬頭一看，發(fā)覺(jué)了還在燈下勞碌著改稿子的媽媽，她總是在我

睡后才開(kāi)頭勞碌自己的工作。那個(gè)背影，既挺立而又頑強(qiáng)，夜深人靜，

又略顯孤獨(dú)和瘦弱……她陪伴著我，我也要好好的愛(ài)著她!有一首小詩(shī),

名叫《挑媽媽》。我慶幸在那眾多的母親之中選到了您，可想而知，

我是有多么幸福。我想說(shuō)："有你，真好”！

六班級(jí)下班務(wù)工作總結(jié)范文篇16

轉(zhuǎn)瞬又是一年過(guò)去，隨著假期的接近，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得

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真快!，轉(zhuǎn)瞬間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年時(shí)間?；叵脒@六年中與他們

相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全?？粗瑢W(xué)們給老師寫的

臨別贈(zèng)言和精致的小禮物，才突然意識(shí)到-他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這六

年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的重要的見(jiàn)

證人之一。回顧過(guò)去，雖然這其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁,

甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著的全是幸福的滿意感

和甜美的回憶了。我喜愛(ài)這份職業(yè)，我喜愛(ài)班主任工作，哪怕是許多

的麻煩和心酸，過(guò)后我始終覺(jué)得是歡樂(lè)的。